بسم هللا الرحمن الرحيم

والصالة والسالم على أشرف المرسلين سيدنا محمد بن عبد هللا

هداه إلى يوم الدين إتبعوعلى آله وصحبه ومن

بداية أتقدم بالشكر لرعاة المؤتمر متمثال في معالي المستشار

محمد سليم محافظ بني سويف والقائمين على تنظيمه متمثل

في معالى األستاذ الدكتور أمين لطفي

رئيس المؤتمر ورئيس الجامعة

معالى األستاذ الدكتور عالء عبد الحليم مقرر عام المؤتمر ونائب

رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة

وأمانة المؤتمر األفاضل ومن بينهم رئيس الجلسة سعادة األستاذ

وسعادة الدكتورة رحاب يوسف,, مبروك الدكتور جودة

فاعلية برنامج تدريبي في تعديل مفهوم الذات وأثره على معالجة ظاهرةأطفال بال مأوى

مديحه مصطفي علي/ د.م.أ

أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس رياض األطفال

وكيل كلية رياض األطفال لشئون التعليم والطالب

والمشرف على شعبة الطفولة بكلية التربية

جامعة بني سويف

2

3

4

5

6

7

8

: أطفال بال مأوى

من أهم الظواهر بال مأوى تعتبر ظاهرة أطفال

خذة في النمو ليس فقط على مستوى االجتماعية اآل

.البلدان النامية وإنما أيضاً في الدول الصناعية المتقدمة

بعاد أذات , وهي قضية مجتمعية من الدرجة األولى

ومعالجتها تستلزم ...( تربوية، ثقافية، اقتصادية، دينية)

بتحديد الوضع الراهن مقاربة شاملة متعددة األبعاد تبدأ

.التدخل وصوالً الى تأمين إعادة التأهيل واالندماجثم

9

-

واألطفال , هم فئة تمثل أطفال الشوارع وأطفال المقابر

أو , و أطفال في ظروف صعبةأ, المشردين والمتسولين

.أطفال معرضون للخطر أو أطفال معرضون لإلنحراف

أياٌ كان الًمسمى فجميعها تقودنا إلى نهاية واحدة أنهم

.أطفال بال مأوى

بأنهم أطفال من , ويحدد البحث مفهوم أطفال بال مأوى

يواجهون جملة ضغوط نفسية , أسر ذات ظروف صعبة

لم يستطيعوا التكيف , وصحية واجتماعية واقتصادية

يظلون فترات طويلة , معها فأصبح الشارع مأوى لهم

سواء متسولين أو باعه جائلين , من اليوم في الشوارع

, أو ماسحي سيارات في إشارات المرور , لسلع هامشية

.وما شابه

10

:مفهوم الذات

هو جانب الشخصية الذي يتكون من مفهوم وتعتبر طريقة إدراك , الفرد عن نفسه

, الشخص لنفسه محصله لتجاربه مع اآلخرينولالنطباع الذي , ولطريقة تصرفهم نحوه

وتتطور الذات , إليه يدركه من نظرتهم وتنمو خالل عملية التنشئة االجتماعية

.والتفاعل االجتماعي

.

11

:مشكلة البحث

انتشرت في اآلونه األخيرة ظاهرة األطفال المتسولين والمشردين

وأصبحوا , في الشوارع والمقابر بشكل بات يهدد المجتمع

وبات يسهل , يشكلون قنبلة موقوته جاهزة لالنفجار في أي وقت

في األنشطة -من ذوي النفوس الضعيفة -استغاللهم والزج بهم

وكذلك األعمال اإلرهابية , السياسية من اعتصامات أو مسيرات

وكافة األعمال المناهضة للفكر السلمي , من حرق وتدمير

أو استغاللهم في تجارة الممنوعات وكافة , وللسلطة الحاكمة

فأصبح إهمالهم وعدم تقديم يد العون لهم , أشكال اإلنحرافات

.بالفعل خطراً يهدد المجتمع بكافة مؤسساته

12

تحددت مشكلة البحث في التساؤل الرئيس: تساؤالت البحث ما فاعلية برنامج تدريبي في تعديل مفهوم الذات لدى األطفال الصغار

على معالجة ظاهرة أطفال بال مأوى بمحافظة بني سويف؟

ما الواقع الراهن ألطفال بال مأوى في محافظة بني سويف؟

مآوى؟ما األسباب التى أدت إلى نشأة ظاهرة أطفال بال

هؤالء األطفال؟ بهاما السمات الشكلية التي يتصف

هؤالء األطفال؟ بهاما السمات الشخصية التي يتصف

بني سويف؟في محافظة مآوىما الظروف المجتمعية ألطفال بال

ما دور البرنامج التدريبي المقترح في معالجة ظاهرة أطفال بال

مأوى بمحافظة بني سويف؟

ما اإلستراتيجية المقترحة التي يمكن من خاللها المساهمة في

أطفال بال مأوى؟ معالجة ظاهرة

13

الخصائص الشخصية والسلوكية المميزة ألطفال :الشوارع

ارتفاع مفهوم الذات السلبي والشعور بالنقص

الفتقادهم المكانة والتقدير والقبول من , والدونية

وانعكاسه , وإحساسهم بالنبذ والرفض, اآلخرين

بصورة واضحة علي الشكل العام لهم من مظهر

مع حاجاتهم إلي االهتمام , وملبس وسلوكيات

وقيام األطفال بالعدوان سواء عدوان . والتقدير

مباشر بالضرب وتحطيم الممتلكات أو غير مباشر

14 يتمثل في الكذب والسب بألفاظ جارحة أو السرقة

:الربنامجاسس بناء

سمات البرامج المخطط لها والتى تكون ُمشبعة ( .تنبع من البيئة)لألطفال

الجسمية والعقلية ),المدرسةاهتمامات طفل ما قبل (.والنفسية

البرامج )مأوى المالئمة ألطفال بال البرامح -البرامج التعويضية -البيئة إغناءبرامج -الوجدانية

.(الفتيلىنموذج -نموذج المدى

:انواع التدخل مع أطفال بال مأوى

الشارعمع الطفل مباشرة في:

-تقديم النصح والتوجيه - تعريف الطفل بالمؤسسة

.تحديد احتياجات الطفل الفعلية

من خالل المؤسسات والمراكز التي تعمل مع أطفال

:الشارع

.ضيافة مركز -إقامة مركز -استقبال مركز

:الشارع برامج الرعاية المؤسسية لطفل

برامج داخلية:

الرعاية -ةالرعاية التعليمي -التأهيل النفسي -الرعاية االجتماعية

-(الترويح والهوايات)الرياضية الرعاية -الرعاية المهنية -ةالصحي

.برامج التغذية -الرعاية الدينية -الرعاية الثقافية

برامج خارجية:

برنامج التعليم والتدريب -برنامج جمع شمل األطفال مع ذويهم

برنامج األُسر -برنامج زيادة دخل أُسر أطفال بال مأوى -المهني

.برنامج التوظيف -البديلة

:أدوات البحث

كما , استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي

:استعان بعدد من األدوات البحثية وهى

اختبار مفهوم الذات المصور لألطفال.

7-5بطاقة تقدير لمفهوم الذات لدى أطفال بال مأوى من عمر

.سنوات

المقابلة المفتوحة والمغلقة.

األستباناتوعدد من اسلوب المالحظة.

برنامج التدريب المبكر على مهارات إدراك مفهوم الذات لدى فئة

البرنامج إحتوىوقد , سنوات 7 -5في عمر من بالمأوىأطفال .التربوية على عدد من األنشطة

:حدود الدراسة

أجريت الدراسة الحالية على عينة صغيرة :الحدود البشرية

سنوات 7-5أطفال في المرحلة العمرية من ( 6)مكونة من

. وذويهم

استخدم البحث المنهج شبه التجريبي والمنهج :الحدود المنهجية

..الوصفي

تم اختيار العينة التي أجريت عليها الدراسة :الحدود الجغرافية

الحالية من األطفال المتسولين في الشوارع بأحد أهم مراكز تجمع

.لهم بشارع بورسعيد بمنطقة أرض الحرية بمدينة بني سويف

تم تطبيق أدوات الدراسة خالل شهرين من عام :الحدود الزمنية

م2015

19

:فروض البحث

ال توجد فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي رتب

درجات أطفال الشوارع عينة البحث على اختبار مفهوم

.قبل تطبيق البرنامج الذات المصور لألطفال

توجد فروق ذات داللة إحصائية بين : الفرض الثاني

متوسطي رتب درجات أطفال الشوارع في المجموعة

التجريبية عينة البحث على اختبار مفهوم الذات المصور

(.لصالح القياس البعدى)بعد تطبيق البرنامج لألطفال

20

البحثنتائج:

التعرف على الواقع الراهن ألطفال بال مأوى في محافظة بني :أوالا

:سويف

:وقد توصل البحث الحالي للنتائج التالية

أنه تبعاً آلخر , أفادت الشئون االجتماعية بمحافظة بني سويف

وصل عدد أطفال الشوارع , م2014إحصائية تم إجرائها في عام

تتراوح أعمارهم , شارع طفل ( 512)إلي بمحافظة بني سويف

والنسبة األكبر لألطفال منهم تقع في الفئة , سنة 18 -5ما بين

طفل شارع على 16019من إجمالي , سنة 13-11العمرية من

2500جاءوا متمركزين في ما يزيد على , الجمهورية مستوى

, المتحركة يتجولون كالبلية , محافظة 27منطقة تجمع في

%3.26بنسبةمراكز في محافظة بني سويف ( 8)من نازحين

ال يوجد في محافظة بني سويف سوى المؤسسةأو ما يطلق عليها , االجتماعية لرعاية األطفال

وقد , الكائن بشرق النيل, مجمع الدفاع االجتماعي تم إنشاء هذا المجمع إليداع األطفال من ذوى

ورش لتدريب هؤالء بهاومن ثم , األحكام القضائية وهي , وغيرها األطفال على النجارة والسباكة

.البديل عن مؤسسة األحداث

مفروش " ضيافة"عنبر , المؤسسة مخصص بتلك, طفل 20-15يسع في حدود من , ألطفال الشوارع

أطفال "فئة سوى ثالثة أطفال فقط من بهال يوجد عام 13-11أو أطفال الشوارع بين عمر " بال مأوى

.الشارعال يُقبل األطفال عليها ويهربون منها إلى , .ومن هنا جاءت صعوبة تطبيق البرنامج

متعددة األشكال إنحرافاتمن بهتعودوا علي الشارع وما.

مع غياب التوجيه, التسول وسيل سهلة للرزق.

التسرب من التعليم, الرفاق تقليد.

ومن ثم قلة الدخل , المستوى االجتماعي واالقتصادي المتدني

بائعة , مزارع , منجد , للعائل العمالة الموسمية : والمتمثل في

.إلخ, خضروات

فيخرج الطفل إلى الشارع كمهنة التعملواألم ( األب)العائل وفاة

يصرف من دخلها على أمه وأخوته الصغار

األسباب التى أدت إلى نشأة ظاهرة أطفال بال : ثانيا :مآوى في محافظة بني سويف

:منها خلصت الدراسة إلى عدة نتائج

فاعلية البرنامج التدريبي في تعديل مفهوم الذات لدى أطفال بال

ولكن ليس للبرنامج أثر على معالجة ظاهرة أطفال بال , مأوى

وعدم تقديم , نظراا لعدم توفير البيئة المالئمة الدائمة, مأوى

غذاء صحي ورعاية , مالئم من مسكن , األساسية لهم األحتياجات

.مستمرينوتوجيه

أن تغيير مفهوم الذات لدى أطفال بال مأوى من ذوات الفئة

سنوات لن يغير من حال هؤالء األطفال بدون 7-5العمرية من

توفير البيئة المالئمة للتعايش المالئم للذات االجتماعية السوية

.الفاعلة

- هناك صعوبة بالغة في تطبيق أي برامج تربوية أو

تعليمية أو نفسية على تلك الفئة دون وجود المكان المالئم

للتطبيق والستمرار الحفاظ على األثر المكتسب من

حيث ال يوجد في محافظة بني سويف سوى , التطبيق

أو ما يطلق عليها , مؤسسة واحدة فقط لرعاية األطفال

والمنشأة أساساَ لألطفال من , مجمع الدفاع االجتماعي

.ذوي األحكام القضائية

تكون على غرار قرية األمل, التنسيق مع المحافظة لتخصيص قطعة أرض مناسبة.

تكون موازية للتعليم الرسمي , المؤسسة تخصيص فصول دراسية ملحقة بتلك

كالُ تبعاً للمرحلة العمرية والعقلية التي يمر , األطفال المتسربين من التعليم بهايلتحق

.للتقدم بهم نحو مستقبل أفضل مبني على إدراك إيجابي للذات, بها

بعدد من , من طلبة وطالبات الفرقتين الثالثة والرابعة ألبناءهااستغالل الجامعة

والخدمة االجتماعية وغيرها في , كلية رياض األطفال وكلية التربية: كلياتها ومنها

وذلك خالل فترة األجازة الصيفية , تعليم وتدريب هؤالء األطفال كُل في تخصصه

سواء في تلك المؤسسة المزمع إنشاؤها أو في مراكز , شهادة التخرج إلستالمكشرط

.األمية تنشأ في قراهم ومدنهم تكون شبيهه بفصول محو

إنشاء صندوق دائم داخل الحرم الجامعي لجمع المالبس المستعملة والمناسبة لهؤالء

األطفال

إنشاء صندوق دائم داخل الحرم الجامعي لجمع المالبس • .المستعملة والمناسبة لهؤالء األطفال

عقد دورات تدريبية تطوعية مستمرة للمسئولين عن إدارة وتعليم • .وتدريب أطفال تلك المؤسسة

والموظفين إنشاء وحدة لجمع الزكاة من أعضاء هيئة التدريس ,تكون تحت إشراف اإلدارة العليٌا للجامعة ومندوب من كلية

وتخصيص دخلها , الدراسات اإلنسانية التابعة لجامعة األزهر, لهم إلعانة أطفال بال مأوى وتمويل المشروعات المخصصة

وخاصة األطفال دون سن القدرة االنتاجية وهم أطفال سن ما قبل .المدرسة

انشاء وحدات ذات طابع خاص في تلك الكليات لتدريب أطفال

بال مأوى وتأهيلهم وإعادة دمجهم في المجتمع بصورة إيجابية

يأتي عملها , بالفعل فاعلة وفعالة مع استغالل المنشأ منها

ودورها بالتنسيق مع مؤسسة الرعاية االجتماعية لألطفال بال

.مأوى

:توصيات مقترحة

ضرورة زيادة االنفاق الحكومي على برامج الرعاية االجتماعية

.لألطفال بال مأوى

تفعيل ومن ثم تطوير برامج الخدمة االجتماعية ضرورة

والتي هي من أهم أسباب , المدرسية للحد من التسرب في التعليم

.ظاهرة أطفال بال مأوى

للمشرفين االجتماعيين في ,التنمية المجتمعية والتدريب المستمر

, الجمعيات األهلية ومؤسسات ومراكز رعاية أطفال بال مأوى

.لضمان األداء الفعال ألدوارهم

نشر ثقافة التنشئة االجتماعية التي تبتعد عن كافة إشكال اإلساءة

بعقد الندوات المفتوحة في المدن والقرى , البيئية والبدنية

. والمراكز حول أسس تربية األطفال

29

الحصول على دورة تدريبية ( من الجنسين)تشريع قانون يلزم كل متقدم للزواج •

وهذا النظام معمول به في , في أسس تربية وتنشئة األطفال, من جههة متخصصة

.الدول المتقدمة وخاصة في اليابان

ضرورة تحسين صورة أطفال بال مأوى اإلعالمية سواء من خالل السينما أو •

التي تحتاج إلى , التلفزيون وإعتبارهم أطفال من ذوي االحتياجات الخاصة النوعية

نوعية خاصة في التعامل والتأهيل ليسهل إعادة الدمج في المجتمع على نحو يكون

. ايجابي وفعال

للتبرع لهم لسد احتياجاتهم , عمل حملة قومية على غرار صندوق تحيا مصر•

.ومن ثم تفرغهم للتعليم والعمل المنتج, االساسية ومنعهم من التسول

عمل الدعاية اإلعالمية المناسبة لإلعالن عن القرى والمؤسسات اإليوائية التي •

.ترعاهم لتحبب األطفال فيها وتكون عنصر جذب يذهب إليه الطفل بإرادته

بما يتناسب والحياة , ضرورة تعديل بعض من مواد أحكام قانون الطفل المصرى•

تنص 2008-6-15من القانون والمعدلة بتاريخ ( 49)فنص المادة : الكريمة للطفل

يكون لألطفال اآلتي بيانهم الحق في الحصول على معاش شهري من : "على اآلتي

ووفقًاً للشروط ستين جنيًهاالوزارة المختصة بالضمان االجتماعي ال يقل عن

:والقواعد المبينة في قانون الضمان االجتماعي

من قانون الطفل والتي تنص على ( 48)ضرورة تعديل المادة

يقصد بمؤسسة الرعاية االجتماعية لألطفال المحرومين من : أن

ال تقل سنهم عن الرعاية األسرية كل دار إليواء األطفال الذين

وال تزيد على ثماني عشرة سنة، المحرومين من ست سنوات

الرعاية األسرية بسبب اليتم أو تصدع األسرة أو عجزها عن

.توفير الرعاية األسرية السليمة للطفل

وإال ستظل , يجب أن ينزل القانون بسن اإليواء إلى أقل من ذلك

. الظاهرة قائمة بنص القانون

ضرورة تفعيل مواد أحكام قانون الطفل المصرى المعدل ,

والتي , واتفاقية حقوق الطفل الموقعة من كافة الدول االطراف

تعطي للطفل العديد من الحقوق وتلزم الدولة بتوفيرها والتي

:منها

مكرر من قانون الطفل ( 7)مادة , الحق في الرعاية الصحية -أ

.اتفاقية حقوق الطفل من( 24,25,26)مواد , المصرى

30

-

مع خاص شكري وتقديري

31