La biblioteca 2.0 en el entorno educativo

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A biblioteca 2.0, como A biblioteca 2.0, como novo paradigma de novo paradigma de

centro de información centro de información e documentación.e documentación.

:: ENCONTROS PLAN DE MELLORA DE BIBLIOTECAS :: ENCONTROS PLAN DE MELLORA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES ::ESCOLARES ::

Catuxa Seoane GarcíaLicenciada en DocumentaciónDiplomada en Biblioteconomia

http://www.deakialli.com

Sanxenxo, 1 e 2 de Marzo 2007Sanxenxo, 1 e 2 de Marzo 2007

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Los enlaces de esta presentación pueden Los enlaces de esta presentación pueden encontrarse en:encontrarse en:

http://del.icio.us/http://del.icio.us/sanxenxo sanxenxo

A biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.A biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.

Catuxa Seoane García. Documentalista Catuxa Seoane García. Documentalista [http://www.deakialli.com][http://www.deakialli.com]

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La biblioteca escolar, dice la La biblioteca escolar, dice la Unesco / IFLA…Unesco / IFLA…

La biblioteca escolar proporciona La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son información e ideas que son fundamentales para fundamentales para desenvolverse con desenvolverse con éxito en la sociedad contemporàneaéxito en la sociedad contemporànea, , basada en la información y el basada en la información y el conocimiento.conocimiento.

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• Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de información …

• Prestar apoyo para la adquisición y aplicacion de capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente de su soporte, formato o medio de difusión…

• Facilitar el acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales, nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas, experiencias y opiniones varias…

• Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social…

• Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera del conjunto de la comunidad escolar…

La biblioteca escolar, dice la Unesco La biblioteca escolar, dice la Unesco / IFLA…/ IFLA…

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..los usuarios cambian…..los usuarios cambian…

Los estudiantes de hoy representan la primera generación que ha crecido con toda esta nueva tecnología. Los videojuegos, el email, internet, los teléfonos móviles y la mensajería instantánea son una parte integral de sus vidas.

Marc PrenskyNativos digitales

(sin acento digital)

Inmigrantes digitales

(con acento digital)

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Entonces… si los tiempos y los usuarios Entonces… si los tiempos y los usuarios cambian…cambian…

La biblioteca escolar TIENE QUE La biblioteca escolar TIENE QUE evolucionar y adaptarse a sus evolucionar y adaptarse a sus usuarios reales.usuarios reales.

La biblioteca como espacio social que La biblioteca como espacio social que ofrece servicios virtuales para todos y ofrece servicios virtuales para todos y entre todos. entre todos.

BIBLIOTECAS 2.0BIBLIOTECAS 2.0

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En las bibliotecas desde En las bibliotecas desde siempre…siempre…

1. Conservamos la información

2. Describimos, clasificamos y ordenamos

3. Establecemos canales de acceso y difusión del conocimiento

4. Atendemos consultas y peticiones de información

PERO!!!

… el proceso de creación, distribución y el acceso a la información ha cambiado…

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De qué hablamos cuando hablamos de De qué hablamos cuando hablamos de Biblioteca 2.0Biblioteca 2.0

•Nuevas maneras de acceso, recuperación, creación y difusión de la información

•Adios a los Museos de Información

•El usuario como generador de contenidos

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La biblioteca ayer La biblioteca ayer y hoyy hoy

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La biblioteca hoyLa biblioteca hoy

Sistema cuidadosamente seleccionado, administrado y organizado, de:

Servicios de información Recursos de información Facilidades de información

SIN LIMITE DE LUGAR Y HORARIO

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GOOGLECENTRISMOGOOGLECENTRISMO BLOGSBLOGS WIKISWIKIS

Las bibliotecas no pueden estar ajenas a todo ésto

RSSRSS

SOFTWARE SOCIALSOFTWARE SOCIAL MENSAJERIA INSTANTANEAMENSAJERIA INSTANTANEA

DIGITALIZACION MASIVADIGITALIZACION MASIVAOPEN SOURCEOPEN SOURCE REPOSITORIOSREPOSITORIOS

WIFIWIFI

SERVICIOS WEBSERVICIOS WEB

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Ni tradicional, ni virtual, ni hibrida: 2.0

Las bibliotecas están sufriendo una crisis de identidad - atrapadas entre los papeles tradicionales y las expectativas actuales de los usuarios.

El concepto de biblioteca (física o digital) no es suficiente: almacenar, organizar y dar acceso a la información en formato (impreso o digital) tiene que complementarse con servicios orientados al usuario.

Necesidad de un modelo que profundice y fortalezca la participación de los usuarios y de la

biblioteca, que tenga en cuenta:

- La tecnología disponible

- La ideología de la web 2.0

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•Generar servicios basados en ambientes colaborativos y participativos

Web 2.0

Biblioteca

Biblioteca 2.0+

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¿Web 2.0?¿Web 2.0?

¿Biblioteca 2.0?¿Biblioteca 2.0?

??

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Evolución del viejo concepto de cómo usamos la web

El término Web 2.0 fue acuñado por el prestigioso Tim O’Reilly en una conferencia mientras hablaba del renacimiento y la evolución de la red

La web 2.0 es la Web que nace tras la post burbuja del 2000, no se centra solo en los que compran más sino que su foco de interés es el mercado de las minorías (long tail o larga cola): sólo unos pocos compran mucho, pero muchos más compran poco

La Web 2.0: la web de los usuarios

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Long

Long tailtail


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•La Web 2.0: la web como plataforma y punto de encuentro

• La Web 2.0 hace uso de las nuevas tecnologías teniendo siempre como base la importancia del usuario, pilar y motor del sistema de información

• La Web ya no sólo se lee o sirve para informarse, sino que se usa para intercambiar información

• Arquitectura de participación y democracia, redes sociales, sabiduría de las multitudes (aprovechamiento de la inteligencia colectiva), folksonomias… todo eso es la Web 2.0 y de todo eso se nutre el nuevo concepto de educación y biblioteca


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Forma de entender Internet que promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento

de las personas que acceden a ella, permitiéndoles un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos

y su participación con herramientas fáciles de usar.


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La democratización de la publicación en la red “todos tenemos algo que decir y todos podemos hacerlo” (Orihuela, 2006) fue el punto de partida para el nacimiento de la Web 2.0

(…) La primera gran transición se produce cuando la Web se convierte en un sistema de lectura y escritura, un gran cambio que está todavía en progreso. La gran revolución en este ámbito tuvo lugar con los weblogs, los diarios personales y los wikis. Ahora no sólo la gente podía crear sus propios sitios web, sino que podía actualizalos fácil y rápidamente.

Dan Gillmor, experto en periodismo participativo


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Cómo consecuencia de esta democratización, el volumen de datos generados es tal, que necesitamos de sistemas de filtros, clasificación y organización.

BLOGSRSS PERSONALIZACION

ALERTAS

FOLKSONOMIAS. . .


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WEB 2.0WEB 2.0

RSS

Agregación

Arquitectura de la participación

Búsqueda contínua


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• Después del desastre de las punto.com dos empresas supieron ver la importancia de considerar a los usuarios consumidores activos, y dotarles de capacidad de intervención: Amazon e Ebay.

El Modelo Amazon

• Amazon es mucho más que una tienda de libros online, Amazon supo hacer en poco tiempo lo que las bibliotecas no fuimos capaces de hacer en años.

➔ Comunidad de usuarios, gigantesco repositorio de información digital, fuente de información de primer orden...

➔ Amazon implica a los usuarios en la valoración de los libros, en su clasificación, en su difusión (a través de las listas personales de libros, etc)

Ejemplo de libro en Amazon

¿Por qué no exportar el modelo Amazon como filosofía de acceso al conocimiento abierto para transformar las

bibliotecas en centros locales de información?

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Adios a la biblioteca como Museo de Información

Derivado de como surge la Web 2.0, la Biblioteca 2.0 se basa en la participación e interacción entre usuarios y bibliotecarios.

Colaboración de los usuarios en la creación de los servicios físicos y virtuales.

Incorporación (técnica y social) de las tecnologías propias de la Web 2.0 en combinación con los servicios tradicionales

Vuelta de la gente a la Biblioteca: espacio relevamente al que acudir diariamente

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El termino fue acuñado por Michael Casey en su blog LibraryCrunch en Septiembre, 2005

La“biblioteca 2.0 es un modelo de funcionamiento que permite que las bibliotecas respondan

rápidamente a las necesidades del mercado. Ésto no significa que abandonamos a nuestros usuarios

actuales o nuestra misión. Es una filosofía del cambio rápido, de las estructuras de organización flexibles,

de las herramientas nuevas de la Web 2.0, y de la participación del usuario que pondrá a la biblioteca

en una posición mucho más fuerte, que resuelve con eficacia las necesidades de una población de usuarios

más grande.”Michael Casey

Biblioteca 2.0 es una evolución del tradicional concepto de biblioteca, donde el usuario toma el control de cuándo y cómo quiere acceder a los servicios de la biblioteca.

Biblioteca 2.0: la biblioteca para el usuario

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Una de las definiciones más citadas es:

La Biblioteca 2.0 consiste simplemente en hacer del espacio de tu biblioteca (físico o

virtual) algo más interactivo, más colaborativo y guiado por las necesidades de

la comunidad. [...] El objetivo básico es devolver a la gente a las bibliotecas

dandoles a éstos lo que quieren y lo que necesitan para su vida diaria.

Sarah Houghton


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Principios:

1. La biblioteca está en todas partes

2. La biblioteca no tiene barreras

3. La biblioteca invita a la participación

4. La biblioteca centra su organización y servicios en el usuario


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BIBLIOTECA BIBLIOTECA 2.02.0

BIBLIOTECA BIBLIOTECA 1.01.0

BIBLIOTECA USUARIOUSUARIO BIBLIOTECA

Modelo push

Información busca al usuario

Modelo pull

Usuario busca la información

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•La idea básica es la participación, apliquemos eso en nuestros proyectos, servicios y actividades: diseño de los edificios y de las webs, planificacion de programas, creación de productos documentales, OPACs...

•El futuro está en la biblioteca que:

Permite y fomenta la participación del usuario

Trabaja para el usuario fomentando la comunicación y la interacción entre usuarios y bibliotecarios y entre los propios usuarios

Cree en las herramientas colaborativas, en la recuperación y la arquitectura de información, permitiendo descentralizar la clasificación de los contenidos

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Educación y biblioteca 2.0Educación y biblioteca 2.0 Para que la biblioteca escolar, se incluya, integre y

prepare para la Sociedad de la Información y del Conocimiento, debe enseñar al usuario a ser autónomo en sus búsquedas, y en su aprendizaje: enseñarle a "aprender a aprender" (seleccionar y jerarquizar contenidos, buscar, adquirir y utilizar los datos).

… para que el usuario logre transferir su aprendizaje a cualquier situación, es importante

que el bibliotecario sea no sólo mediador sino que se convierta en formador de usuarios de

información (ALFIN, 2006).

Alfabetización Informacional (AI): la adquisición de habilidades y destrezas para reconocer cuando la información es necesaria, como localizarla, evaluarla, usarla y comunicarla de forma efectiva en el momento que se requiere. (IFLA. UNESCO, 2005).

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Alfabetización en el uso de la información digital

La biblioteca escolar debe erigirse como pilar del sistema educativo, la alfabetización digital de sus usuarios (los alumnos) es el punto de partida

“Para estar alfabetizado en el uso de la información , la persona debe ser capaz de reconocer cuándo necesita la información y tener la habilidad de localizarla, evaluarla, y usarla efectivamente .”

American Library Association, 1989

Ayudar a los estudiantes a ser usuarios críticos de la información .

Ayudar a los estudiantes a desarrollar las competencias básicas en el uso de la información y la tecnologíaAlfabetización en el uso de la información y la tecnología

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Bla bla bla bla bla bla…

Y en la práctica,

¿qué?

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Herramientas 2.0 para la biblioteca

BLOGS Y WIKIS BLOGS Y WIKIS

RSSRSS

FOLKSONOMIAFOLKSONOMIA

INFORMACIÓN A CARTA:INFORMACIÓN A CARTA:

PERSONALIZACIÓNPERSONALIZACIÓN

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CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN

BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

ACCESO Y ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN

LA BIBLIOTECA LA BIBLIOTECA ESCOLARESCOLAR


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“Weblogs, blogs, cuadernos de bitácora, bitácoras, diarios en línea…

Son las páginas web personales que han puesto la Red al alcance de cualquiera que tenga algo que decir (incluso de quien no tenga nada que decir).

Constituyen una de las zonas más dinámicas de Internet y se proyectan como un nuevo medio de comunicación en línea, tan intuitiva y amigable como el uso del correo electrónico.

Si Internet es el invento más importante en lo que a comunicación se refiere tras la imprenta, los blogs vienen a ser, dentro de la red de redes, lo que las multicopistas fueron en su momento con respecto al sueño tipográfico de Gutenberg

Ref.: Orihuela, José Luis, "Weblogs: el medio y el mensaje", Nuestro Tiempo, nro. 601-602, julio-agosto 2004, pp. 48-53



Los Weblogs: ahora todos podemos

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... pero ¿qué es un weblog? Un weblog, blog o bitácora es un espacio personal de escritura en Internet de fácil actualización, que permite publicar cronológicamente textos. Tiene una página principal con las últimas historias publicadas, ordenadas en orden cronológico inverso y un archivo en el que las historias se organizan a los largo de dos ejes: cronológico y temático.

Está diseñado para que, como en un diario, cada artículo (post) tenga fecha de publicación, de forma que el escritor (blogger) y los lectores pueden seguir un camino de todo lo publicado y archivado.



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Herramienta que permite que todos aquellos que tienen acceso a una conexión a internet

y un manejo básico de un procesador de texto puedan tener su propio sitio donde publicar

(textos, imágenes y todo tipo de archivos que se nos ocurran) en un par de pasos.



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Fácil actualización : Los propios autores publican los contenidos cuando quieren.

Cronología en la publicación: puede seguirse el desarrollo de un determinado tema y su evolución a través del tiempo.

Interactividad: Permiten a los visitantes “reaccionar” a cada post a través de los comentarios.

Lenguaje coloquial: Comunicación directa, cálida y personal. Los lectores saben que hay un ser humano detrás del sitio.



Características de los weblogs

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Los blogs son a Internet lo que los libros de bolsillo a la imprenta, una de las tecnologías de mayor auge y disponibilidad, la plataforma ideal para potenciar la interacción humana y las comunicaciones abiertas.

El primer weblog (aunque no se llamaban así) nace en 1993 cuando uno de los creadores de Internet, Tim Berners-Lee documentaba en Whats´s new in ´92, los sitios que le interesaban con una breve reseña, para divulgar las novedades de la World Wide Web.



Un poco de historia...

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Los blogs comienzan como un registro on-line con comentarios de los sitios visitados en la Web: un registro de la navegación

Agregaban listas de comentarios favoritos. Los Bloggers tenían que conocer HTML.

• Cuaderno de bitácora: libro en que se apunta el rumbo, velocidad, maniobras y demás accidentes de la navegación.

• Bitácora: Especie de armario, fijo a la cubierta e inmediato al timón, donde se pone la brújula o aguja de marear.



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La estructura general de los weblogs la constituyen los siguientes componentes:

1. Encabezado2. Descripción

3. Archivo temáticoPortada: 4. Archivo cronológico

5. Buscador interno6. Enlaces (blogroll)7. Sindicación8. Post



Anatomía del Weblog

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El blog y la gestión de la información

"Nosotros los bibliotecarios, como expertos en información, hacemos un perjuicio a nuestros usuarios si no somos capaces de hacer el esfuerzo de explotar la información que sólo puede encontrarse en la blogosfera."

“Mining Information Gold in the Blogosphere,” AALL Spectrum, November 2004



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10 razones por las que una biblioteca debe tener un blog

• Proximidad: Una voz y un rostro personal acercan la biblioteca al usuario

• Visibilidad: Un sitio bien escrito, actualizado y enlazado es apreciado por los buscadores

• Feedback: Los comentarios son una fuente de información valiosa• Medio: La biblioteca deja de ser sólo una fuente y se convierte en un

medio• Crisis: Una nueva herramienta para la gestión de comunicación de

crisis• Aprendizaje: Gestionar eficazmente el conocimiento y aprender

continuamente• Eficacia: Un weblog es la proyección natural de las acciones de RP y

gabinetes de prensa• Actualización: Un weblog es un buen modo de mantener un website

actualizado• Fidelización: Los weblogs son un medio de creación de comunidades• Innovación: El competidor más innovador, la biblioteca de enfrente,

todavía no lo está haciendo, adelántate y hazlo!



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.

Blogs en bibliotecas y bibliotecas con blogs En España seguimos a años luz de EEUU, respecto a la situación en

materia bibliotecas y servicios de información y documentación. A falta de un estudio en profundidad que determine el uso de los blogs en los centros bibliotecarios de nuestro país y de los organismos culturales (bibliotecas, archivos, museos, etc) que poseen ya su propia bitácora, en Norte América en el 2005 contaban ya con 245 bibliotecas blogueando:

Para ver la lista completa: Blogging libraries

-107 bibliotecas universitarias - 86 bibliotecas públicas, de las cuales 15 mantienen varios blogs - 12 bibliotecas escolares - 12 bibliotecas especializadas - 11 asociaciones de bibliotecas (estatales/nacionales/provinciales, etc) - 8 consorcios de bibliotecas - 6 bibliotecas gubernamentales - 3 bibliotecas corporativas



44

.

Blogs en bibliotecas escolares

http://biblioweb.blogspot.com/



45

.

Blogs en bibliotecas escolares Biblioteca IES As Mariñas de Betanzos:

Directorio Web Tecnobiblio Almacén de la biblioteca FotoBiblio A nosa carteleira Voces da biblioteca Biblioblogs das bibliotecas escolares galegas Mapa dos biblioblogs



46

.



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Por qué crear un blog en tu biblioteca Para el profesional de la información, el blog puede ser un lugar fructífero para establecer una relación con la comunidad a la que pertenece, y también con otros profesionales, que comparten tareas en otros lugares y donde pueden comunicar sus experiencias y retroalimentarse de las demás:

- Comunicación con los usuarios- Comunicación con el personal

El blog se erige como:• Medio de recogida de información estratégica para medir la calidad de la gestión• Medio de promoción• Medio de explotación de servicios de demanda de información



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Aplicaciones de blogs en bibliotecas

Noticias y eventos: publicar novedades y noticias que vayan sin necesidad de esperar a que sea el webmaster el que actualice la web.

Grupo de discusión sobre libros y lecturas: recensiones y críticas de libros haciendo uso del trackback podemos tejer una red de blogs que comparten la discusión sobre una obra en concreto, enriqueciendonos con los comentarios y los enlaces.

Web-bibliografias: recomendación de recursos, sitios web, películas,



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Actividades bibliotecarias: comunicación entre el personal de los diferentes procesos técnicos de la biblioteca

Servicios de alerta y DSI: filtrado de información, seguimiento de temáticas predefinidas, avisos de nuevas adquisiciones, etc

Desarrollo profesional: permite compartir con los colegas y potenciales empleadores, lo que sabemos, lo que leemos, los temas que nos interesan y en los que estamos trabajando.

Ver: Tu bitácora el mejor portafolio y Cuando el blog importa en tú curriculum



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El rss y la sindicación de los contenidos

El usuario no va en El usuario no va en busca de la información, busca de la información, es la información quien es la información quien va en busca del usuario.va en busca del usuario.

““RSS permite extraer el zumo de una RSS permite extraer el zumo de una página web (el contenido) y tirar las página web (el contenido) y tirar las cáscaras (el diseño)”.cáscaras (el diseño)”. [Jose Luis de Vicente [Jose Luis de Vicente en Inteligencia colectiva en la web 2.0]en Inteligencia colectiva en la web 2.0]

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El rss y la sindicación de los contenidos

•RSS (Really Simple Syndication) formato de la familia de los XML gracias al cual podemos compartir información con terceros y usarla en diferentes aplicaciones.

Ventajas:

- Informa de las actualizaciones de los sitios

- La información está disponible en cualquier interfaz

- Ayuda a descubrir nuevas fuentes de interes: notificaciones de nuevos resultados en búsquedas, artículos publicados, fotos, etc

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Sindicación de contenidosSindicación de contenidos Esta ha sido la verdadera revolución tecnológica que ha provocado la gran popularidad de los blogs y que ha cambiado la forma en que consumimos información.

La sindicación de contenidos es uno de los sistemas más eficaces para mantenerte actualizado en los temas que te interesan. La idea es muy sencilla: que no seas tú quien deba ir a buscar la información, sino que ella llegue a ti en forma automática.



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Sindicación de contenidosSindicación de contenidosA biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.A biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.


El famoso botón naranjaEl famoso botón naranja

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Sindicación de contenidosSindicación de contenidosA biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.A biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.


Y la máquina lo ve así…Y la máquina lo ve así…A biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.A biblioteca 2.0, como novo paradigma de centro de información e documentación.


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Agregadores o lectores de feeds Programa que permite la lectura de contenidos sin necesitar de un navegador. El usuario introduce en él las fuentes RSS de los medios que normalmente visita, y cada vez que abre dicho lector las novedades de todos esos medios viajan hacia el. Justo lo contrario que hasta ahora, cuando el usuario tenía que ir

visitando cada uno de los medios de manera individual. Hay dos tipos de lectores de feeds o Hay dos tipos de lectores de feeds o agregadores:agregadores:

- Local (descarga e instalación en el ordenador)- Local (descarga e instalación en el ordenador)

- En línea (desde la web)- En línea (desde la web)

http://www.rssfacil.net/ http://www.bloglines.com/

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Agregadores o lectores de feeds

BLOGLINESBloglines es un lector de feeds que permite buscar, crear, compartir y suscribirse a canales de noticias, blogs y otros contenidos de la red.

Funciona desde la web, no hace falta descargarse ni instalar ningún software en el ordenador. Es tan fácil como crear una cuenta gratuita y suscribirse a los blogs que uno quiera.

Permite seguir tus blogs favoritos desde un PC con un PDA, en casa, en la oficina o en cualquier aeropuerto.

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Mi lector de feeds: bloglines: http://www.bloglines.com/

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Sindicación y agregación de contenidos: resumiendo

Sindicación: El acto de sindicar contenidos es ponerlos a disposición de terceros, generalmente de forma gratuita. Compartir contenidos mediante un archivo XML en un formato RSS. Este formato uniforme y estandarizado permite ser procesado por aplicaciones estándar. La ventaja es que facilita la diseminación de contenido.

Agregar: El proceso de agregación consiste en "absorber" de fuentes de contenidos los archivos RSS para visualizarlo en nuestro agregador. Podemos utilizar agregadores(Web based) o lectores (software) para visualizar las RSS, tales como Bloglines o feedreader.

Un agregador es un sistema que recoge los titulares de las noticias o historias publicadas en los weblogs que se elijan, de forma que no se tenga que consultar las novedades en cada página individual.



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¿Cómo lees tus favoritos?¿Cómo lees tus favoritos?



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¿Cómo lees tus favoritos?¿Cómo lees tus favoritos?

• Ir abriéndolos en tu navegador, uno por uno.

• Recibir las actualizaciones en tu correo por medio de servicios de alerta, que se valen para ello de la sindicación de contenidos

• Suscribirte a sus canales RSS o XML, por medio de un lector de noticias que te avisará cuando se produzcan cambios en dichos weblogs.



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¿Cómo lees tus favoritos?Recibes las actualizaciones en tu correo:

susbcribirte a un blog, página web, etc y recibir las actualizaciones y/o novedades mediante un texto plano, sin imágenes ni HTML en su buzón de correo.



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Bibliotecas y rss

.

• Algunas aplicaciones: bibliotecas que tienen sindicadas sus nuevas catalogaciones:

http://www.public.iastate.edu/~CYBERSTACKS/RSS.htm#NewBooks

http://anulib.anu.edu.au/epubs/innopacnewbooksrss.html



Ejemplos del uso de rss: Ejemplos del uso de rss: periodicos a la cartaperiodicos a la carta

Last infoo, publicaciones Last infoo, publicaciones temáticas y especializadastemáticas y especializadas

ElProfesorado



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El aspecto social de la información: folksonomias

En la comunidad blogosférica destaca la práctica creciente del etiquetado semántico colaborativo: “folksonomy” = folks + taxonomy

Clasificación del pueblo

“Folksonomia es un neologísmo para la práctica de categorización colectiva, usando simples

tags.

- un sistema de autoclasificación de contenidos - son los propios usuarios quienes clasifican los contenidos (natural y cambiante) por medio de etiquetas



Vanderwal.net.



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Un tag es una palabra clave (mesa, rojo, humor o biblioteconomia) que sirve para describir objetos, fotos en Flickr o bookmarks como en del.icio.us, etc.

Presentan orden alfabético se ven más y más grandes; cuantos más

usuarios describen un objeto




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La clasificación de los contenidos surge de abajo a arriba, son los usuarios los que asignan tags (etiquetas - palabras clave), según su propio criterio a la información, dando lugar a una categorización (taxonomica) emergente.




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Una frase de José Luís Orihuela en su blog eCuaderno.com recoge la esencia de estos sistemas:

Cuando las personas trabajando en red (lo social) asignamos descriptores (las etiquetas) al contenido (lo semántico) de las historias en los blogs (Technorati tags), a las fotografías (Flickr tags), a los favoritos o bookmarks (del.icio.us, iFavoritos), o a las listas de tareas (43 Things), entonces estamos contribuyendo a dotar de valor semántico a la información disponible en línea.

Resumiendo, las folksonomías no son la panacea, pero tienen éxito:

Somos creadores y consumidores: contribuimos y nos beneficiamos del tagging

Reflejan el vocabulario de la gente Son un atajo (de abajo a arriba) hacia las categorías Favorece la navegación y propone otras maneras de búsqueda:

serendipiti, ojeo

Más en: Tags, folksonomies y bibliotecas, por Jorge Serrano



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Herramientas de etiquetado social (bookmarking)

Del. icio.us Del.icio.us: representa uno de los principales metodos para organizar información en internet. Es un sistema social de gestión de favoritos mediante folksonomias.

Servicio de gestión de marcadores sociales en web. Te permite agregar los marcadores que guardamos en nuestros propios navegadores y categorizarlos con folcsonomías (tags).

Pero no sólo puede almacenarlos, sino que también puedes compartirlos con otros usuarios de del.icio.us y conocer cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores.



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Vas agregando tus enlaces personales y les asignas unos determinados tags. Automáticamente se van creando categorías con cada tag y quedan visibles al público, lo que permite que podamos ver y encontrar los enlaces que la gente ha etiquetado con por ejemplo librarian




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Del.icio.usDel.icio.us: : Categorizar + Compartir + encontrar + buscar Suscribirnos a un usuario o una etiqueta Consultar desde cualquier computadora,




Algunos ejemplos de etiquetado social

•Captura de Delicious con las etiquetas más populares



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http://del.icio.us/sanxenxo

•Postear

•Etiquetado también por...

•Etiquetas / tags

•Quien me envia?

•Buscar

•Salvar



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FLICKR, gestionando fotosFlickr: un sistema de gestión online de fotografías con un fuerte componente “social”, que hacen de él, uno de los más avanzados e interesantes de la web. En esencia es un servicio para compartir fotografías combinando una red social y una comunidad que sigue creciendo.

Compartir: La función principal de este servicio es compartir imágenes con todo el mundo, y el usuario puede elegir cuales son las condiciones para hacerlo, como lo pueden ser un Copyright, licencias abiertas o los diferentes tipos de Copyleft que Creative Commons nos proporciona.

Organizar: Una de las mejores maneras de clasificar son las “tags” o etiquetas, que simplemente son palabras que permiten definir algo.



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FLICKR, gestionando fotos Por ejemplo si subo una imagen de la fachada del Museo Hermitage de San Petersburgo, puedo clasificarla con las siguiente etiquetas: sanpetersburgo rusia vacaciones2005 baltico saint petersburg leningrado hermitage museos arte



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FLICKR, gestionando fotos

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FLICKR, gestionando fotos Flickr es más que un álbum gratuito de fotos bien organizado. Puedes crear tu perfil de usuario y encontrar gente alrededor del mundo con gustos similares a los tuyos y agregarlos a tus lista de contactos, con 3 opciones, sólo Contacto , Amigo o Familiar. Esto te da la ventaja que a la hora de publicar tus fotos, puedes compartirlas con todos, tus amigos o sólo familiares.

Pequeños detalles que lo hacen grande: - - Publicar comentarios en las fotos - - Agregar pequeñas notas sobre la foto - - Hacer una presentación con tus fotos (Slideshow) - - Lista de fotos marcadas como favoritas

Para saber más: Manual de Flickr en español



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Flickr Related Tag Browser. Buscador de imágenes por etiquetas que despliega las fotos relacionadas con éstas.



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Etiquetas más populares: Etiquetas más populares: http://www.flickr.com/photos/tags/



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Buscadores especializadosTechnorati, el buscador en tiempo real «Technorati es la autoridad en lo que está sucediendo en el mundo de los weblogs». Es el servicio más popularizado entre los bloggers para buscar información, rastrear contenidos específicos y seguir de cerca cualquier noticia que tenga como fuente un blog. Realiza periódicamente un exhaustivo y casi concluyente análisis del estado de la blogosfera mundial: su continuo crecimiento, sus protagonistas y las expectativas a futuro que pueda tener este fenómeno mediático.



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Hace uso de las tags para categorizar con mayor precisión los contenidos indexados y afinar el mecanismo de búsqueda con el que rastrea la información dentro de los blogs. Los usuarios, por su parte, también cumplen un papel importante dentro de este proceso asociando las entradas publicadas, ya sean en formato de texto o imagen, con la correspondiente etiqueta de Technorati.



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Aspectos a destacar: Top de las búsquedas Las tags más usadas Búsquedas:

Tags relacionadas Gráfica de uso Alertas rss

Búsqueda personalizada Vigilancia de citación Las tags de technorati en los post



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Las tags de technorati en los post

Qué hay sobre “lectura”



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.

La biblioteca de Muskiz: la 2.0 por excelencia

http://www.muskiz.com/b2/



Muskiz pequeña lo

calidad

de 7.000 habitantes,

emplazada a 20 km de Bilbao

93

.


http://www.muskiz.com/b2/rss.html



94

.


http://www.muskiz.com/b2/novedades.html



95

.


http://www.muskiz.com/b2/zerberri.html



Sugerencias

96

.


http://www.muskiz.com/b2/mapalit.html



Mapa

literario

Caminando cara a la Biblioteca 2.0: algunos ejemplos

• Barra de navegación da biblioteca, ó estilo google y msn

HARRIS COUNTY PUBLIC LIBRARY

OAKVILLE PUBLIC LIBRARY

Lansing Public Library















Comunidad Proactividad

Aprender aaprender

Bibliotecarios del Siglo XXI

Recapitulando…Recapitulando…

•“Biblioteca 2.0” es el nombre dado a las bibliotecas que aprovechan las ideas y aplicaciones de la Web 2.0: políticas y servicios para promover la participación activa de la comunidad en la creación de contenidos (reseñas de libros), servicios de recomendaciones, asignando descriptores a materiales (fotos, video, texto), y bibliografía compartida (delicious).



Nuestro desafío:Nuestro desafío:Renovar los servicios a través de plataformas que estimulen la participación y permitan la gestión de entornos colaborativos.

Entregar parte del control al usuario: libertad y capacidad de interactuar fomentar y aprovechar la inteligencia colectiva.

Pero…

Las herramientas tecnológicas propias de la Web 2.0 no son nada sin antes no logramos un cambio de actitud, el rol de los recursos humanos es fundamental. El sueño de una biblioteca 2.0 solo es posible con profesionales bibliotecarios alfabetizados y concienzados en el uso de herramientas propias de la Web 2.0: bibliotecarios capaces de adecuarse a la realidad de nuestro usuarios y de evolucionar con los cambios del entorno.



Y acabamos pensando…Y acabamos pensando…“La biblioteca universal será la de los libros abiertos, aquellos a los que se puede llegar mediante infinitas formulas, no con los clásicos ”título, autor, fecha, número de páginas, editorial, colección y lugar de edición”, que definieron al libro cerrado, el de la era Gutenberg. Con Internet, cualquier palabra que contenga un libro puede ser un descriptor, pues te permite llegar hasta el a través de ls buscadores.

Karim Gherab y González Quirós, “El templo del saber: Hacia la biblioteca digital universal“.



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Catuxa Seoane GarcíaCatuxa Seoane Garcí[email protected]@gmail.com

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La biblioteca 2.0 en el entorno educativo