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EL NACIMIENTO DE LA EL NACIMIENTO DE LA
LINGÜÍSTICA TEXTUALLINGÜÍSTICA TEXTUAL© Rocío Lineros Quintero
www.contraclave.org
¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL?
UN PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL
UN MODELO ESTRUCTURADO
Al servicio de los diversos análisis textuales
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero. www.contraclave.org
JERARQUÍA DE NIVELES LINGÜÍSTICOSJERARQUÍA DE NIVELES LINGÜÍSTICOS
v) Nivel oracional
iv) Nivel sintagmático
iii) Nivel de la palabra
ii) Nivel monemático
i) Nivel fono-fonológico
NIVEL TEXTUAL
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero. www.contraclave.org
¿Por qué surgió la LINGÜÍSTICA TEXTUAL?
Por superación del patrón chomskiano Competencia / Actuación.
La teoría lingüística anterior se cerró sobre sí misma provocando ciertas insatisfacciones y algunas necesidades.
No se pretendía rechazar el modelo anterior ni tan siquiera modificarlo.
Por desplegar nuevas disciplinas que pudieran superar los problemas lingüísticos considerados hasta entonces irresolubles.
La nueva disciplina modificó los viejos modelos, basando su novedad en la concepción de lo interdisciplinario frente al concepto de pertinencia que promulgaban las lingüísticas anteriores.
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero. www.contraclave.org
PERTINENCIA INTERDISCIPLINARIO Consideraban no pertinentes aquellos enfoques que estudiaban el lenguaje como fenómeno dependiente de la voluntad y de la acción de los locutores.
Llamaban no pertinentes a aquellos estudios que se apartaban del análisis descriptivo y gramatical de una lengua.
Tenían como objeto de estudio un corpus lingüístico, utilizado para investigar descriptivamente la gramática de una lengua.
Temían que el concepto de Texto introdujese criterios extralingüísticos al campo de los conocimientos asignados a la especificidad de la lingüística.
La no-pertinencia de aquellas metodologías hizo que se agruparan en perspectivas de la Filosofía del Lenguaje.
Lo interdisciplinario era considerado un arma de defensa y ataque.
La proclamación del Texto como unidad objeto de estudio brindaba la oportunidad de enriquecer los estudios lingüísticos con las aportaciones de otras disciplinas.
El Texto proporcionaba conexiones transversales, no pudiéndose reducir únicamente a fenómenos lingüísticos.
El Texto significa algo más y diferente a una unidad lingüística; en él se dan las condiciones morfosintácticas, semánticas y pragmáticas que determinan la formación, interpretabilidad y adecuación de cualquier lengua particular.
El Texto se consideró la suma de la actividad comunicativa más los factores psicosociales que envuelven su producción.
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PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUALPRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL
Influenciados por la Pragmática Lingüística y por la Teoría de la Acción, la Lingüística Textual basó su principio teórico-textual en la:
ACTIVIDAD COMUNICATIVAConsiderada como una estructura bilateral que materializa el complejo lingüístico
de una lengua y que se halla constituida por:
INTERLOCUTORES SOCIEDAD COMUNICATIVA
Condicioneslingüísticas
Suposicionescomunicativas
Contenidosocio-cultural
ASPECTOS VERBALES ASPECTOS NO-VERBALES ASPECTOS SOCIO-VERBALES
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero. www.contraclave.org
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