Tik.cs01.006.01 buku informasi

MATERI PELATIHAN BERBASIS

KOMPETENSI

SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI

MENGIDENTIFIKASI SPESIFIKASI PERANGKAT KOMPUTER

TIK.CS01.006.01

BUKU INFORMASI

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN

Materi Pelatihan Berbasis KompetensiSEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kode ModulTIK.PR03.002.01

Judul Modul: Mengoperasikan Bahasa Pemrograman Data Deskripsi (SQL) Lanjut

Buku Penilaian Versi: 23-05-2007

Halaman: 2 dari 37

PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan

Materi Pelatihan Berbasis KompetensiSektor Telematika Sub Sektor Computer Technical

Support

Kode ModulTIK.CS01.006.01

Judul Modul: Mengidentifikasi spesifikasi perangkat komputer.

Buku Informasi Versi: 01-09-2007

Halaman: 3 dari 37

DAFTAR ISI

Daftar Isi Hal

BAB I PENGANTAR 4

1.1 Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi 4

1.2 Penjelasan Modul 4

1.2.1 Isi Modul 5

1.2.2 Pelaksanaan Modul 6

1.3 Pengakuan Kompetensi Terkini (RCC) 6

1.4 Pengertian Istilah-istilah 7

BAB II STANDAR KOMPETENSI 9

2.1 Peta Paket Pelatihan 9

2.2 Pengertian Unit Standar 9

2.3 Unit Kompetensi Yang Dipelajari 10

2.3.1 Kode dan Judul Unit 10

2.3.2 Deskripsi Unit 10

2.3.3 Elemen Kompetensi 11

2.3.4 Batasan Variabel 11

2.3.5 Panduan Penilaian 12

2.3.6 Kompetensi Kunci 13

BAB III STRATEGI DAN METODE PELATIHAN 14

3.1 Strategi Pelatihan 15

3.2 Metode Pelatihan 16

BAB IV MATERI UNIT KOMPETENSI 17

4.1 Tujuan Instruksional Umum 17

4.2 Tujuan Instruksional Khusus 17


Support




Halaman: 4 dari 37

4.3 Sekilas Tentang Perangkat komputer 17

4.4 Mengidentifikasi spesifikasi Perangkat komputer 21

4.5 memeriksa hasil identifikasi perangkat komputer 25

BAB V SUMBER-SUMBER YANG DIGUNAKAN UNTUK MENCAPAI

KOMPETENSI 28

5.1 Sumber Daya Manusia 29

5.2 Literatur 30

5.3 Lain-lain 31

5.4 Daftar peralatan dan bahan yang digunakan 32

DAFTAR PUSTAKA


Support




Halaman: 5 dari 37

BAB I

PENGANTAR

1.1 Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi

Pelatihan berbasis kompetensi adalah pelatihan yang

memperhatikan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang

diperlukan di tempat kerja agar dapat melakukan pekerjaan secara

kompeten. Lalu, apa arti kompeten di tempat kerja?

Jika Anda kompeten dalam pekerjaan tertentu, berarti Anda

memiliki seluruh keterampilan, pengetahuan dan sikap yang perlu

untuk ditampilkan secara efektif di tempat dimana Anda bekerja,

sesuai dengan standar yang telah disetujui dan ditetapkan.

1.2 Penjelasan Modul

Modul ini dikonsep agar dapat digunakan pada proses

Pelatihan Konvensional/Klasikal dan Pelatihan Individual/Mandiri.

Yang dimaksud dengan Pelatihan Konvensional/Klasikal, yaitu

pelatihan yang dilakukan dengan melibatkan bantuan seorang

pembimbing atau guru seperti proses belajar mengajar sebagaimana

biasanya dimana materi hampir sepenuhnya dijelaskan dan

disampaikan pelatih/pembimbing yang bersangkutan.

Sedangkan yang dimaksud dengan Pelatihan Mandiri/Individual

adalah pelatihan yang dilakukan secara mandiri oleh peserta sendiri

berdasarkan materi dan sumber-sumber informasi dan pengetahuan

yang bersangkutan. Pelatihan mandiri cenderung lebih menekankan

pada kemauan belajar peserta itu sendiri. Singkatnya pelatihan ini

dilaksanakan pseserta dengan menambahkan unsur-unsur atau

sumber-sumber yang diperlukan baik dengan usahanya sendiri

maupun melalui bantuan dari pelatih.


Support




Halaman: 6 dari 37

1.2.1 Isi Modul

Modul ini terdiri dari 3 bagian, antara lain sebagai berikut:

a. Buku Informasi

Buku informasi merupakan sumber materi pelatihan bagi

pelatih maupun pserta pelatihan.

b. Buku Kerja

Buku kerja digunakan oleh peserta pelatihan untuk

mencatat setiap pertanyaan dan kegiatan praktik baik

dalam Pelatihan Konvensional maupun Pelatihan

Individual/Mandiri.

Buku ini diberikan kepada peserta pelatihan dan berisi:

- Kegiatan-kegiatan yang akan membantu peserta

pelatihan untuk mempelajari dan memahami

materi/informasi yang disajikan.

- Kegiatan pemeriksaan yang digunakan untuk memantau

pencapaian ketrampilan peserta pelatihan.

- Kegiatan penilaian untuk menilai kemampuan peserta

pelatihan dalam melaksanakan praktik kerja.

c. Buku Penilaian

Buku penilaian ini digunakan oleh pelatih untuk menilai

jawaban dan tanggapan peserta pelatihan pada Buku Kerja

dan berisi :

- Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh peserta pelatihan

sebagai pernyataan keterampilan.

- Metode-metode yang disarankan dalam proses penilaian

keterampilan peserta pelatihan.

- Sumber-sumber yang digunakan oleh peserta pelatihan

untuk mencapai keterampilan.

- Semua jawaban pada setiap pertanyaan yang diisikan

pada Buku Kerja.


Support




Halaman: 7 dari 37

- Petunjuk bagi pelatih untuk menilai setiap kegiatan

praktik.

- Catatan pencapaian keterampilan peserta pelatihan.

1.2.2 Pelaksanaan Modul

Pada Pelatihan Klasikal/Konvensional, pelatih akan :

- Menyediakan Buku Informasi yang dapat digunakan peserta

pelatihan sebagai sumber pelatihan.

- Menyediakan salinan Buku Kerja kepada setiap peserta

pelatihan.

- Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama dalam

penyelenggaraan pelatihan.

- Memastikan setiap peserta pelatihan memberikan jawaban/

tanggapan dan menuliskan hasil tugas praktiknya pada

Buku Kerja.

Pada Pelatihan Individual/Mandiri, peserta pelatihan akan :

- Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama

pelatihan.

- Menyelesaikan setiap kegiatan yang terdapat pada buku

Kerja.

- Memberikan jawaban pada Buku Kerja.

- Mengisikan hasil tugas praktik pada Buku Kerja.

- Memiliki tanggapan-tanggapan dan hasil penilaian oleh

pelatih.

1.3 Pengakuan Kompetensi Terkini

Pengakuan Kompetensi Terkini dikenal juga dengan RCC

(Recognition of Current Competency). Jika Anda telah memiliki

pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk elemen unit

kompetensi tertentu, Anda dapat mengajukan pengakuan


Support




Halaman: 8 dari 37

kompetensi terkini (RCC). Berarti Anda tidak akan dipersyaratkan

untuk belajar kembali.

Anda mungkin sudah memiliki pengetahuan dan keterampilan,

karena Anda telah :

a. Bekerja dalam suatu pekerjaan yang memerlukan suatu

pengetahuan dan keterampilan yang sama, atau

b. Berpartisipasi dalam pelatihan yang mempelajari kompetensi

yang sama, atau

c. Mempunyai pengalaman lainnya yang mengajarkan pengetahuan

dan keterampilan yang sama.

1.4 Pengertian Istilah-istilah

Berikut adalah pengertian dari beberapa istilah yang

digunakan dalam Pelatihan Berbasis Kompetensi, antara lain :

a. Profesi

Profesi adalah suatu bidang pekerjaan yang menuntut sikap,

pengetahuan serta ketrampilan/keahlian kerja tertentu yang

diperoleh dari proses pendidikan, pelatihan serta pengalaman

kerja atau penguasaan sekumpulan kompetensi tertentu yang

dituntut oleh suatu pekerjaan/jabatan.

b. Standardisasi

Standardisasi adalah proses merumuskan, menetapkan serta

menerapkan suatu standar tertentu.

c. Penilaian / Uji Kompetensi

Penilaian atau Uji Kompetensi adalah proses pengumpulan bukti

melalui perencanaan, pelaksanaan dan peninjauan ulang (review)

penilaian serta keputusan mengenai apakah kompetensi sudah

tercapai dengan membandingkan bukti-bukti yang dikumpulkan

terhadap standar yang dipersyaratkan.

d. Pelatihan

Pelatihan adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan untuk

mencapai suatu kompetensi tertentu dimana materi, metode dan


Support




Halaman: 9 dari 37

fasilitas pelatihan serta lingkungan belajar yang ada terfokus

kepada pencapaian unjuk kerja pada kompetensi yang dipelajari.

e. Kompetensi

Kompetensi adalah kemampuan seseorang untuk menunjukkan

aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan serta penerapan dari

ketiga aspek tersebut ditempat kerja untuk mwncapai unjuk kerja

yang ditetapkan.

f. Standar Kompetensi

Standar kompetensi adalah standar yang ditampilkan dalam

istilah-istilah hasil dsn memiliki format standar yang terdiri dari

judul unit, deskripsi unit,

elemen kompetensi, kriteria unjuk kerja, ruang lingkup serta

pedoman bukti.

g. Sertifikat Kompetensi

Adalah pengakuan tertulis atas penguasaan suatu kompetensi

tertentu kepada seseorang yang dinyatakan kompeten yang

diberikan oleh Lembaga Sertifikasi Profesi.

h. Sertifikasi Kompetensi

Adalah proses penerbitan sertifikat kompetensi melalui proses

penilaian/uji kompetensi.


Support




Halaman: 10 dari 37

BAB II

STANDAR KOMPETENSI

2.1 Peta Paket Pelatihan

Modul yang sedang Anda pelajari ini bertujuan untuk mencapai

satu unit kompetensi. Adapun kompetensi ini termasuk dalam satu

paket pelatihan, yang terdiri atas unit kompetensi berikut:

a. TIK.CS01.006.01 Mengidentifikasi Spesifikasi perangkat

komputer

2.2 Pengertian Unit Standar

Apakah Standar Kompetensi? Setiap Standar Kompetensi

menentukan :

a. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mencapai

kompetensi.

b. Standar yang diperlukan untuk mendemonstrasikan kompetensi.

c. Kondisi dimana kompetensi dicapai.


Support




Halaman: 11 dari 37

Di dalam unit kompetensi ini, Anda akan mempelajari

pemrograman data deskripsi lanjut untuk melengkapi pengetahuan

yang telah Anda kuasai pada pelatihan mengenai pemrograman

data deskripsi dasar sebelumnya.

Sistem pelatihan berbasis kompetensi terfokus pada

pencapaian kompetensi, bukan pada lamanya waktu. Namun

diharapkan pelatihan ini dapat dilaksanakan dan dicapai dalam

jangka waktu tidak lebih dari seminggu, tiga sampai lima hari.

Jika Anda belum mencapai kompetensi pada

usaha/kesempatan pertama, Pelatih Anda akan mengatur rencana

pelatihan dengan Anda. Rencana ini akan memberikan Anda

kesempatan kembali untuk meningkatkan level kompetensi Anda

sesuai dengan level yang diperlukan. Jumlah maksimum

usaha/kesempatan yang disarankan adalah 3 (tiga) kali.

2.3 Unit Kompetensi Yang Dipelajari

Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan

menjadi panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat :

a. Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.

b. Memeriksa kemajuan peserta pelatihan.

c. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan criteria

unjuk kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian.

2.3.1Kode dan Judul Unit

Kode Unit : TIK.CS01.006.01

Judul Unit : Mengidentifikasi spesifiakasi perangkat komputer

2.3.2Deskripsi Unit

Unit kompetensi ini berkaitan dengan tindakan identifikasi

spesifikasi perangkat komputer yang terdiri dari persiapan

identifikasi, identifikasi dan memeriksa hasil identifikasi. Unit


Support




Halaman: 12 dari 37

kompetensi ini diperlukan untuk membantu dan memperlancar

pelaksanaan perakitan komputer.

2.3.3Elemen Kompetensi

ELEMEN KOMPETENSI

KRITERIA UNJUK KERJA

01Mempersiapkan

identifikasi spesifikasi

perangkat komputer

1.2 Daftar spesifikasi perangkat komputer

yang dikehendaki disiapkan.

1.3 Daftar beberapa perangkat komputer

beserta buku manual disiapkan.

1.4 Peralatan tulis untuk identifikasi

disiapkan.

02 Mengidentifikasi

spesifikasi

perangkat komputer

2.2 Buku manual beberapa perangkat

komputer dibaca.

2.3 Beberapa keunggulan dan kekurangan

beberapa perangkat komputer

diketahui dan dipelajari.

2.4 Spesifikasi perangkat komputer yang

dibuat didaftar dan disesuaikan

dengan kebutuhan.

2.5 Fitur atau fasilitas yang tersedia pada

masing - masing perangkat komputer

diperiksa.


Support




Halaman: 13 dari 37

03 Memeriksa hasil

identifikasi

perangkat komputer

3.1 Daftar spesifikasi perangkat komputer

hasil identifikasi diperiksa ulang dan

dipastikan masing – masing perangkat

sudah mendukung satu sama lainnya.

3.2 Daftar spesifikasi komputer disimpan

dan akan digunakan sebagai panduan

pembelian perangkat komputer.

2.3.4Batasan Variabel

Batasan variabel unit kompetensi ini adalah sebagai berikut:

1. Unit ini berlaku untuk seluruh sektor teknologi informasi

dan komunikasi.

2. Sumber tenaga manusia dan peralatan mungkin beragam

dari satu sektor industri ke industri lain dan mungkin

mencakup:

2.1 Jenis komputer dan spesifikasi komputer.

2.2 Perangkat pheripheral komputer.

2.3 Jumlah atau besar sistem.

2.4 Beban kerja tiap perangkat.

2.5 OS yang dugunakan.

2.6 Tools yang dugunakan.

3. Rincian Biaya meliputi:

3.1 Waktu pelaksanaan.

3.2 Peralatan.


Support




Halaman: 14 dari 37

3.3 Jumlah dan kualifikasi tenaga kerja yang

digunakan.

3.4 Penyediaan barang yang dapat dikonsumsi.

4. Kemungkinan – kemungkinan itu merupkan:

4.1 Kesulitan Teknis.

4.2 Pertimbangan hubungan industri.

4.3 Sakit/kecelakaan/kejadian – kejadiaan.

4.4 Hal – hal lain yang berkaitan dengan sektor.

5. Tenaga kerja yang relevan meliputi:

5.1 Teknisi perakitan komputer.

5.2 Teknisi perawatan komputer.

5.3 Teknisi perbaikan komputer.

2.6.1Panduan Penilaian

Panduan penilaian terdiri dari :

1. Pengetahuan dan keterampilan penunjang

Untuk mendemontrasikan kompetensi, diperlukan bukti

keterampilan dan pengetahuan dibidang berikut ini :

1.1 Pengetahuan dasar yang dibutuhkan :

1.1.1 Pengetahuan menyeluruh sektor industri.

1.1.2 Hubungan komunikasi, meliputi koordinasi,

layanan konsumen, negosiasi , laporan tertulis.

1.1.3 Format penyajian proposal/tender efektif yang

tepat.

1.2 Keterampilan dasar :


Support




Halaman: 15 dari 37

1.2.1Konsultasi, meliputi konsultasi dengan tenaga

kerja manusia, mendengarkan, menanyakan,

meminta umpan balik, memberi informasi.

1.2.2 Pemahaman dokumen secara akurat.

2. Konteks penilaian

Penilaian mungkin terjadi pada pekerjaan, atau diluar

pekerjaan atau suatu kombinasi dari keduanya. Penilaian

diluar pekerjaan harus dilaksanakan dalam suatu

lingkungan kerja yang disimulasikan mendekati pekerjaan

yang semestinya. Penilaian mungkin menggabungkan

serangkaian metode untuk menilai kemampuan dan

penerapan pengetahuan pendukung penting, dan mungkin

mencakup:

2.1 Demontrasi praktis (pengamatan langsung harus terjadi

lebih

dari sekali untuk menentukan konsistensi kemampuan).

2.2 Studi kasus.

2.3 Contoh-contoh kerja atau kegiatan-kegiatan simulasi

kerja.

2.4 Menanyakan secara Kesan/interview.

2.5 Proyek/laporan/buku catatan kemajuan.

2.6 Laporan pihak ketiga dan prestasi otentik sebelumnya.

2.7 Bukti penilaian.

3. Aspek penting penilaian

Unit kompetensi ini menerapkan serangkaian sektor-

sektor. Fokus penilaianakan tergantung pada sektor

industri. Penilaian harus dibuat untuk memenuhikebutuhan

sektor tertentu dimana kemampuan tertentu sedang

dinilai.Penilaian ini sebaiknya tidak hanya ditujukan pada

variabel-variabel , yangterkait dengan serangkaian

variabel pernyataan, yang diterapkan pada kontekyang


Support




Halaman: 16 dari 37

dipilih. Pembuktian berikut ini adalah penting dalam

menentukan kompetensi pada unit ini:

3.1 Suatu proposal/tender produksi yang efektif, lengkap,

dan

disajikan dengan baik yang memenuhi semua

spesifikasi laporan.

3.2 Proses pekerjaan yang sesuai untuk pengembangan

proposal

atau tender.

4. Kaitan dengan unit-unit lainnya

4.1 Unit ini didukung oleh pengetahuan dan keterampilan

dalam unit kompetensi yang berkaitan dengan:

4.1.1 TIK.JK01.005.01 Mengidentifikasi Perangkat

Penyusun

Komputer.

4.2 Pengembangan pelatihan untuk memenuhi

persyaratan dalam unit ini perlu dilakukan dengan

hati-hati. Untuk pelatihan pra-kejuruan umum, institusi

harus menyediakan pelatihan yang

mempertimbangkan serangkaian konteks industri

seutuhnya tanpa bias terhadap sektor tertentu.

Batasan variabel akan membantu dalam hal ini. Untuk

sektor tertentu/ khusus, pelatihan harus disesuaikan

agar dapat memenuhi kebutuhan sektor tersebut.

2.6.2Kompetensi Kunci

NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INITINGKAT

1Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi

2


Support




Halaman: 17 dari 37

2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi 1

3Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas

1

4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok 1

5 Menggunakan ide-ide dan teknik matematika 1

6 Memecahkan masalah 1

7 Menggunakan teknologi 2

BAB III

STRATEGI DAN METODE PELATIHAN

3.1. Strategi Pelatihan


Support




Halaman: 18 dari 37

Belajar dalam suatu Sistem Berbasis Kompetensi berbeda

dengan yang sedang “diajarkan” di kelas oleh Pelatih. Pada sistem

ini Anda akan bertanggung jawab terhadap belajar Anda sendiri,

artinya bahwa Anda perlu merencanakan belajar Anda dengan

Pelatih dan kemudian melaksanakannya dengan tekun sesuai

dengan rencana yang telah dibuat.

Persiapan/perencanaan

a. Membaca bahan/materi yang telah diidentifikasi dalam setiap

tahap belajar dengan tujuan mendapatkan tinjauan umum

mengenai isi proses belajar Anda.

b. Membuat catatan terhadap apa yang telah dibaca.

c. Memikirkan bagaimana pengetahuan baru yang diperoleh

berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman yang telah

Anda miliki.

d. Merencanakan aplikasi praktik pengetahuan dan keterampilan

Anda.

Permulaan dari proses pembelajaran

a. Mencoba mengerjakan seluruh pertanyaan dan tugas praktik

yang terdapat pada tahap belajar.

b. Merevisi dan meninjau materi belajar agar dapat menggabungkan

pengetahuan Anda.

Pengamatan terhadap tugas praktik

a. Mengamati keterampilan praktik yang didemonstrasikan oleh

Pelatih atau orang yang telah berpengalaman lainnya.

b. Mengajukan pertanyaan kepada Pelatih tentang konsep sulit yang

Anda temukan.

Implementasi

a. Menerapkan pelatihan kerja yang aman.

b. Mengamati indikator kemajuan personal melalui kegiatan praktik.

c. Mempraktikkan keterampilan baru yang telah Anda peroleh.


Support




Halaman: 19 dari 37

Penilaian

Melaksanakan tugas penilaian untuk penyelesaian belajar Anda.

3.2. Metode Pelatihan

Terdapat tiga prinsip metode belajar yang dapat digunakan.

Dalam beberapa kasus, kombinasi metode belajar mungkin dapat

digunakan.

Belajar secara mandiri

Belajar secara mandiri membolehkan Anda untuk belajar secara

individual, sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing.

Meskipun proses belajar dilaksanakan secara bebas, Anda

disarankan untuk menemui Pelatih setiap saat untuk

mengkonfirmasikan kemajuan dan mengatasi kesulitan belajar.

Belajar Berkelompok

Belajar berkelompok memungkinkan peserta untuk dating bersama

secara teratur dan berpartisipasi dalam sesi belajar berkelompok.

Walaupun proses belajar memiliki prinsip sesuai dengan kecepatan

belajar masing-masing, sesi kelompok memberikan interaksi antar

peserta, Pelatih dan pakar/ahli dari tempat kerja.

Belajar terstruktur

Belajar terstruktur meliputi sesi pertemuan kelas secara formal yang

dilaksanakan oleh Pelatih atau ahli lainnya. Sesi belajar ini umumnya

mencakup topik tertentu.

BAB IV

MATERI UNIT KOMPETENSI


Support




Halaman: 20 dari 37

4.1 Tujuan Instruksional Umum

o Siswa mampu menceritakan, menjelaskan, dan melakukan

pengidentifikasi spesifikasi komputer.

4.2 Tujuan Instruksional Khusus

o Siswa mengerti dan dapat melakukan pengidentifikasi

spesifikasi komputer.

4.3 Sekilas Tentang Perangkat komputer

Komputer adalah suatu alat untuk membantu manusia untuk

melakukan suatu proses. Komputer mempunyai bagian bagian yang

terdiri dari perangkat keras (Hardware), dan perangkat lunak

(Software). Hardware dan software menjadi satu menjadi sebuah

komputer.

Hardware adalah perangkat keras seperti Casing CPU, Monitor,

Keyboard, Mouse, dan speaker. Casing CPU terdapat berbagai jenis

didalamnya

Tempat peyimpanan informasi sementara (Memory)

Tempat peyimpanan informasi Permanent (Harddisk, CD ROM,

FlopyDISK)

Power Supply (untuk menyediakan supply listrik ke dalam

komputer)

Sedangkan software meliputi OS (operating system), microsoft office

dll.

Gambar OS


Support




Halaman: 21 dari 37

Bagian bagian dalam casing terdidri dari :

Motherboard adalah tempat untuk menaruh beberapa sub-

component didalam PC seperti:

1. Memory (adalah tempat peyimpanan sementara)

2. Microprocessor (adalah tempat penyediaan penggolahan

data)

3. Video Card ( adalah interface antara motherboard dan

sub-component lainya dengan monitor)

4. sound card (adalah interface antara motherboard dan

sub-component lainya dengan speaker)

5. Hard Disk (adalah tempat peyimpanan permanent)

6. CD ROM (adalah tempat peyimpanan permanent)

7. DVD Drive (adalah tempat peyimpanan permanent)

8. Flopy Disk (adalah tempat peyimpanan permamanent)

9. USB

Gambar Casing PC


Support




Halaman: 22 dari 37

Gambar Mother Board


Support




Halaman: 23 dari 37

4.4 Mempersiapkan identifikasi spesifikasi perangkat Komputer


Support




Halaman: 24 dari 37

Dalam bagian ini akan dijelaskan cara cara dalam

mengidentifikasi spesifiksasi perangkat komputer yang akan

dibutuhkan.

Langkah pertama dalam melakukan identifikasi adalah

1. Peralatan untuk identifikasi disiapakan

Dalam langkah ini cukup sederhanan dimana kita

menyiapkan

peralatan peralatan tulis untuk mencatat yang akan

dibutuhkan

kedalam kertas terlebih dahulu.

2. Menyiapkan daftar spesifikasi

Mengetahui spesifikasi dan perbedaan perbedaan yang ada

contoh :

Monitor (perbedaan terdapat pada ukuran dan bentuk)

Keyboard (bentuk dan fitur yang ada pada keyboard

berbeda beda)

Mouse (bentuk dan fitur yang ada pada Mouse berbeda

beda)


Support




Halaman: 25 dari 37

Speaker (optional dibutuhkan atau tidak itu semua

tergantung)

Motherboard ( berbeda merk dan fungsi)


Support




Halaman: 26 dari 37

Microprocessor (perbedaan merk dan kecepatan proses)


Support




Halaman: 27 dari 37

Memory (besarnya memory mempengaruhi juga

kecepatan proses)

Hard Disk (mempengaruhi daya tampung)


Support




Halaman: 28 dari 37

CD ROM / DVD Drive / USB (kecepatan dalam membaca

dan menulis ke dalam masing masing bagian)


Support




Halaman: 29 dari 37

Video card (perbedaan dalam merendering gambar yang

akan ditampilkan)

Sound card


Support




Halaman: 30 dari 37


Support




Halaman: 31 dari 37

3. Membaca buku manual perangkat komputer

Dan dalam tahap terakhir membaca buku manual component

untuk pemasangan dan untuk menyarankan bahwa component

component tersebut dapat digunakan dan compatible dengan

hardware hardware yang lainnya.

4.5 Mengidentifikasi Spesifikasi Perangkat Komputer

Kita membuat daftar spesifikasi, caranya mudah dan sederhana

akan tetapi spesifikasi komputer harus mempunyai minimal

component dan sub-component sebagai berikut :

Casing CPU (sudah termasuk power supply, fan untuk

pendigin)

Perbedaan terdapat pada power supply seberapa besar

wattnya

Monitor

Keyboard

Mouse

Speaker (optional)

Motherboard

Perbedaan terdapat pada merek dan tipe tipe dari

mother board

Contoh : asus P5-GPL

Microprocessor

Perbedaan terdapat kecepatan proses

Contoh : pentium4 3GHz

Memory

Perbedaaan terdapat pada besarnya RAM tersebut

Contoh : 512MB, 1GB

Hard Disk

Perbedaan terdapat pada bedanya besarnya daya

tampung

Contoh : 240GB


Support




Halaman: 32 dari 37

CD ROM / Floppy Disk / DVD Drive / USB

CD ROM terdapat 2 yaitu CD Rom biasa yang digunkan

hanya

untuk membaca isi dalam CD, dan CD RW yang dapat

menulis

kedalam CD blank. Begitu juga terhadap DVD Drive

dapat

membaca CD dan DVD sedangkan DVD writer dapat

menulis

kedalam CD dan DVD.

Dan component dan sub-component yang tidak begitu

penting dalam sebuah komputer jika benar benar tidak

dibutuhkan adalah Video card dan Sound card.

Dan setelah selesai menyiapkan daftar daftar yang

dibutuhkan tinggal memilih dengan berbagai merk yang

dibutuhkan dan tertentu dengan harga yang bersaing dan

kebutuhan dan memeriksa fitur fitur yang tersedia.

Contoh :

Mother Board merk merk yang bersaing ASUS dan

FOXCONN

CD ROM / DVD Drive merk yang bersaing ASUS,

PHILIPS, LG

Jika untuk mendesign anda harus menambah Video

card yang memadai seperti G Force 8800 atau ATI

Radeon X1200

Untuk memenuhi kebutuhan untuk komputer server

membutuhkan memory dan hardisk yang besar.

Contoh spesifikasi komputer untuk bermain game :

Monitor standard

Mouse & keyboarad standard


Support




Halaman: 33 dari 37

Intel CORE2DUO 2GHz

Memory 2GB

Hard Disk 240GB

DVD RW & ROM

USB port

VGA ATI Radeon X1400

Sound card CREATIVE 5.1

Speaker Creative 5.1

Contoh spesifikasi untuk server :

Monitor standard

Mouse & keyboarad standard

Intel CORE2DUO 2GHz

Memory 2GB

Hard Disk 240GB

Membutuhkan Tower dan modem

4.6 Memeriksa Hasil Spesifikasi Komputer

Tahap ini adalah tahap terakhir dimana kita telah yakin akan

kebutuhan yang diiginkan dan akan digunakan sesuai dengan kebutuhan

yang akan kita gunakan seperlunya atau sesuai kebutuhan. Setelah

benar benar yakin akan spesifikasi tersebut maka daftar tersbut

disimpan sebagai panduan kita dalam membeli computer. Dan

sebaiknya kita menyiapkan daftar daftar alternative spesifikasi computer

kita. Dan pada saat kita membeli perangkat komputer harus sesuai

dengan hasil daftar identifikasi kita.


Support




Halaman: 34 dari 37

BAB V

SUMBER – SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK

PENCAPAIAN KOMPETENSI

5.1 Sumber Daya Manusia

Dalam proses pencapaian kompetensi sumber yang dapat

diandalkan adalah sumber daya manusia. Sumber daya manusia

yang dimaksud disiini adalah orang-orang yang dapat mendukung

proses pencapaian kompetensi yang dimaksud, antara lain:

o Pembimbing

Pembimbing Anda merupakan orang yang dapat

diandalkan karena beliau memiliki pengalaman. Peran

Pembimbing adalah untuk :

a. Membantu Anda untuk merencanakan proses belajar.

b. Membimbing Anda melalui tugas-tugas pelatihan yang

dijelaskan dalam tahap belajar.

c. Membantu Anda untuk memahami konsep dan praktik baru

dan untuk menjawab pertanyaan Anda mengenai proses

belajar Anda.

d. Membantu Anda untuk menentukan dan mengakses

sumber tambahan lain yang Anda perlukan untuk belajar


Support




Halaman: 35 dari 37

Anda.

e. Mengorganisir kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.

f. Merencanakan seorang ahli dari tempat kerja untuk

membantu jika diperlukan.

o Penilai

Penilai Anda melaksanakan program pelatihan terstruktur

untuk penilaian di tempat kerja. Penilai akan :

a. Melaksanakan penilaian apabila Anda telah siap dan

merencanakan proses belajar dan penilaian selanjutnya

dengan Anda.

b. Menjelaskan kepada Anda mengenai bagian yang perlu

untuk diperbaiki dan merundingkan rencana pelatihan

selanjutnya dengan Anda.

c. Mencatat pencapaian / perolehan Anda.

o Teman kerja/sesama peserta pelatihan

Teman kerja Anda/sesama peserta pelatihan juga

merupakan sumber dukungan dan bantuan. Anda juga dapat

mendiskusikan proses belajar dengan mereka. Pendekatan ini

akan menjadi suatu yang berharga dalam membangun

semangat tim dalam lingkungan belajar/kerja Anda dan dapat

meningkatkan pengalaman belajar Anda.

5.2 Literatur

Disamping dengan belajar dengan orang-orang seperti yang

disebutkan diatas, Anda tentu perlu juga terus menambah wawasan

dan pengetahuan Anda dari sumber-sumber bacaan seperti buku-

buku yang berkaitan dengan kompetensi yang Anda pilih, jurnal-

jurnal, majalah, dan sebagainya.

Literatur dalam hal ini tentu bukan saja material berupa

bacaan atau buku melainkan termasuk pula material-material


Support




Halaman: 36 dari 37

lainnya yang menjadi pendukung proses pembelajaran ketika

peserta pelatihan sedang menggunakan Pedoman Belajar ini.

Misalnya rekaman dalam bentuk kaset, videp, dan sebagainya.

Buku referensi, lembar kerja, tugas-tugas kerja juga dapat

digunakan dalam proses pencapaian kompetensi. Peserta boleh

mencari dan menggunakan sumber-sumber alternatif lain yang lebih

baik atau sebagai pendukung tambahan atau jika ternyata sumber-

sumber yang direkomendasikan dalam pedoman belajar ini tidak

tersedia/tidak ada.

Untuk referensi mengenai materi-materi yang dapat

digunakan, Anda dapat melihat dari Daftar Pustaka yang terlampir

dihalaman terakhir modul ini.

5.3 Lain-lain

Untuk memahami mengidentifikasi spesifikasi perangkat komputer

membutuhkan pengetahuan umum dan prosedur umum tentang

component dan subcomponent fitur fitur yang ada, kekurangan,

dan kelebihan yang bervariasi terdapat dalam komputer.

5.3 Daftar Peralatan dan Bahan yang digunakan

1. Judul/Nama Pelatihan : Mengidentifikasi Spesifikasi Perangkat

Komputer.

2. Kode Program Pelatihan : TIK.CS01.006.01

NO

UNIT

KOMPETE

NSI

KODE

UNIT

DAFTAR

PERALATAN

DAFTAR

BAHAN

KETERANGA

N


Support




Halaman: 37 dari 37

1. Mengident

ifikasi

spesifikasi

perangkat

komputer

TIK.CS

01.006

.01

- alat tulis - Buku

manual

setiap

component

-

DAFTAR PUSTAKA

Component dan subcomponent, Reference Manual book

Website:

o http://www.microsoft.com/

o http://www.w3schools.com/

o http://www.ati.com/

o http://www.logitech.com/

http://www.ati.com/

Technology

Tik.cs01.006.01 buku informasi