ESCUELA MARCO RAMON ESCUELA MARCO RAMON VASQUEZVASQUEZ

“SI LOS NIÑOS NO ESTAN

APRENDIENDO DE LA FORMA EN QUE LES ENSEÑAMOS, ENTONCES MEJOR LES ENSEÑAMOS DE LA FORMA EN

QUE ELLOS APRENDEN”

A la vanguardia de inclusión educativa

UNA ESCUELA INCLUSIVA ES UNA ESCUELA INCLUSIVA ES AQUELLA QUE:AQUELLA QUE:

ACOGE Y VALORA A TODOS LOS

ALUMNOS EN SU DIVERSIDAD,

TOMANDO EN CUENTA A LA HORA DE

PROGRAMAR Y LLEVAR A CABO EL

PROCESO DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE, LAS CAPACIDADES

INDIVIDUALES Y EL ORIGEN SOCIAL Y

CULTURAL DE SUS ESTUDIANTES.

EL DESAFÍO DE LA ESCUELA EL DESAFÍO DE LA ESCUELA INCLUSIVA INCLUSIVA

EXIGE:EXIGE:

REDUCIR LAS BARRERAS QUE LIMITAN LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE DEL

ALUMNADO, ELIMINANDO TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN.

MAXIMIZAR LOS ESFUERZOS Y RECURSOS PARA PROPORCIONAR MAYORES

OPORTUNIDADES Y APOYOS A QUIENES MÁS LO NECESITAN EN RAZÓN DE SUS

DESIGUALDADES DE ORIGEN.

CONDICIONES QUE FAVORECEN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

EDUCADORES CON APTITUD POSITIVA, CON VOCACIÓN DE SERVICIO Y DESEO DE APOYAR EL PROYECTO INCLUSIÓN EN LA ESCUELA

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DISTINTOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, DOCENTE, DIRECTIVO, PADRES DE FAMILIA, SECRETARIAS, TRABAJADORES MANUALES, PERSONAL DE KIOSCO.

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTE ESPECIALIZADOS (IPHE, MEDUCA- DIRECTIVO Y DOCENTE DE GRADO.

MODALIDADES DE LA MODALIDADES DE LA ESCUELA MARCO RAMON ESCUELA MARCO RAMON

VASQUEZVASQUEZ INCLUSION TOTAL (ESTUDIANTES

PERMANENTES EN LOS SALONES DE CLASE, CON ADECUACIONES CURRICULARES Y APOYO DEL DOCENTE ESPECIALIZADO

INCLUSION PARCIAL (INCLUIDOS EN EDUCACION FISICA, Y MATERIAS NO ACADEMICAS

DISCAPACIDADESDISCAPACIDADES CIEGO, ESAU ARROCHA VI IT PERDIDA AUDITIVA (YANISBETH

CABALLEROS III IT, HUMBERTO OVALLE IV IT )

RETARDO MENTAL (CARINA CONTRERAS, JOSIMAR MCLEAN, VICTOR RODRIGUEZ RM

LETICIA RODRIGUEZ S, DOWN II

LOS DEMAS SE MANTIENE EN EL SALON DE MANERA PARCIAL .

METODOLOGIA DE TRABAJO METODOLOGIA DE TRABAJO PARA ATENCION A LA PARA ATENCION A LA

DIVERSIDADDIVERSIDAD ADECUACIONES

CURRICULARES, (SIGNIFICATIVAS, NO SIGNIFICATIVAS, DE ACCESO)

HERRAMIENTAS DE APOYO (DIBUJOS, FIGURAS, ALBUM, CUADERNO DE DOBLE RAYA, COLLAGE, ETC)

APOYO ITINERANTE DEL DOCENTE ESPECIALIZADO

PROCEDIMIENTO DE OFERTA DEL SERVICIO PROCEDIMIENTO DE OFERTA DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIALDE EDUCACIÓN ESPECIAL

  

EL DOCENTE REGULAR DEBE PRESENTAR SITUACIÓN AL ACUDIENTE Y DIRECTIVO. CON UN INFORME DEL FUNCIONAMIENTO DEL ALUMNO.

INFORME PEDAGÓGICO

  EL DIRECTIVO ANALIZA Y SE REÚNE CON EL

DOCENTE REGULAR Y EL DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

  SE ANALIZA LA SITUACIÓN Y SE REALIZA

UN ACTA DE LAS ACCIONES A SEGUIR ESTIPULANDO EL TIEMPO NECESARIO SEGÚN LO AMERITE CADA CASO

   

PROCEDIMIENTO DE OFERTA DEL SERVICIO PROCEDIMIENTO DE OFERTA DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIALDE EDUCACIÓN ESPECIAL

SE DEBE AGOTAR TODAS LAS ESTRATEGIAS EN EL CENTRO EDUCATIVO Y LA COMUNIDAD PARA DAR RESPUESTA A LA NECESIDAD DEL ALUMNO. EN TIEMPO ESTIPULADO.

  EN CASO DE AGOTAR LOS RECURSOS SE SOLICITA

AUTORIZACIÓN AL ACUDIENTE PARA REALIZAR EVALUACIONES TÉCNICAS-MEDICAS QUE SE REQUIERA PARA PRECISAR QUE SITUACIÓN ESTÁ AFECTANDO AL ESTUDIANTE

LUEGO QUE EL ACUDIENTE PRESENTA LAS

EVALUACIONES AL DIRECTIVO, SE REÚNEN EL DIRECTIVO, DOCENTE ESPECIAL Y REGULAR, SE LE EXPLICA LA SITUACIÓN AL ACUDIENTE

PROCEDIMIENTO DE OFERTA DEL SERVICIO PROCEDIMIENTO DE OFERTA DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIALDE EDUCACIÓN ESPECIAL

EL DIRECTIVO DE EDUCACIÓN ESPECIAL RECIBE LA DOCUMENTACIÓN CORRESPONDIENTE (EVALUACIONES, ACTAS E INFORME) Y COORDINA LOS SERVICIOS DE APOYO.

SE REÚNE EL EQUIPO DE APOYO (DIRECTIVOS, DOCENTE ESPECIALIZADO, TÉCNICOS Y ESPECIALISTAS) EN FORMA TRANSDISCIPLINARIA ELABORAN EL PEI, EL CUAL PERMANECERÁ EN EL CENTRO EDUCATIVO.

  SE DA SEGUIMIENTO A TODO LO ESTABLECIDO EN EL

PEI LO CUAL DEBE SER DE ESTRICTO CUMPLIMIENTO.

PROGRAMA EDUCATIVO PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL (PEI) INDIVIDUAL (PEI)

DOCUMENTO PRINCIPAL DONDE SE PLASMA LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NNE.

ESTE DOCUMENTO DEBE PERMANECER EN CADA CENTRO EDUCATIVO

COMO SE ELABORA EL PEICOMO SE ELABORA EL PEI DATOS PERSONALES DESEMPEÑO ACTUAL (LOGROS,

FORTALEZA, DEBILIDADES, DIFICULTADES, ESTILO DE APRENDIZAJE).

SE COLOCAN LAS EVALUACIONES PSICOLOGICAS, PEDAGOGICAS U OTRAS DE ALGUN EQUIPO TECNICO YA SEA DE MEDUCA, IPHE Ó CENTRO DE SALUD

METAS Y OBJETIVOS ADECUACIONES RECOMENDACIONES GENERALES