Néstor J. Negrón CastroProf. Enoc Díaz

COMU- 1017- 001

Introducción

En Puerto Rico cada día aumentan los déficit de atención en nuestros estudiantes. Cada años el maestro recibe nuevos estudiantes y no sabe qué problemas trae con relación a su aprendizaje. Estaré presentando uno de los déficit más comunes, mencionaré algunas de las causas y tratamientos que se utilizan. Uno de los déficit más común es la hiperactividad.

La Hiperactividad

• Es un trastorno de la conducta en niños.

• Fue descrito por primera vez en 1902 por Still.

• Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora.

Continuación

• A consecuencia de esto comienzan una tarea, pero la abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada.

Perfil de un niño hiperactivo

• Estos niños son especialmente problemáticos.

• Poseen un espíritu destructivo.

• Son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos.

• También son niños difíciles de educar.

Continuación

• Son muy impulsivos y desobedientes.

• No hacen lo que sus padres o maestros les indican.

• No suelen tolerar las frustraciones.

• Son incapaces de estarse quietos cuando deben.

Los indicadores de hiperactividad según la edad del niño.

• De 0 a 2 años:

– Descargas mío clónicas durante el sueño.

– Problemas en el ritmo del sueño.

– Problemas en el ritmo durante la comida.

– Períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado.

Continuación

– Reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad.

– Resistencia a los cuidados habituales.

– Períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado.

Continuación

• De 2 a 3 años:

– Inmadurez en el lenguaje expresivo.– Actividad motora excesiva.– Escasa conciencia de peligro.– Propensión a sufrir numerosos accidentes.

Continuación

• De 4 a 5 años:

– Problemas de adaptación social.– desobediencia y dificultades en el

seguimiento de normas.

Continuación

• A partir de 6 años:

– Impulsividad– Déficit de atención– Fracaso escolar– Comportamientos antisociales– Problemas de adaptación social

Causas de la hiperactividad infantil• Afecta aproximadamente a un

3% de los niños menores de siete

años.• Más común en niños que en niñas.• El doctor Tredgold argumentó

que podría ser causado por

una disfunción cerebral mínima.• Colorantes y conservantes

artificiales propician la hiper-

actividad.

Síntomas en un niño hiperactivo

• Los síntomas pueden ser clasificados según el déficit de atención, hiperactividad e impulsividad:

– Dificultad para resistir a la distracción.

– Dificultad para mantener la atención en una tarea larga.

– Dificultad para atender selectivamente.

Continuación

– Dificultad para explorar estímulos. complejos de una manera ordenada.

– Actividad motora excesiva o inapropiada.

– Dificultad para acabar tareas ya empezadas.

Continuación– Dificultad para mantenerse

sentados y/o quietos en una silla.– Presencia de conductas

disruptivas (con carácter destructivo).

– Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo que piensan, no se reprimen.

Tratamiento de la hiperactividad

• El tratamiento depende de cada caso individual.

El tratamiento farmacológico

–Estimulantes para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor.

–Sedantes al niño muestre rasgos sicóticos.

Continuación

El tratamiento psicoterapéutico

–Está destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar.

–Favoreciendo una mejor integración del niño a la vez que se le aplican técnicas de modificación de conducta.

Continuación

El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones

– Se basa en el planteamiento de la realización de tareas.

– El niño aprende a planificar sus actos– Mejora su lenguaje interno.

Continuación

A partir de los 7 años el lenguaje interno asume un papel de autorregulación. Para la realización de cualquier tarea se le enseña a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada.

Conclusión

Día a día los salones están saturados con estudiantes con hiperactividad. Los maestros tenemos una gran responsabilidad en el salón de clases.

Continuación

Es importante que el maestro se prepare bien y estudie todas las técnicas para trabajar con estos estudiantes porque el propósito de trabajar con ellos es poder ayudarlos en su educación, estimularlos a que estudien y se conviertan en buenos ciudadanos en el mañana.

Bibliografía

Guia infantil. (2007). Hiperactividad. [En linea] Disponible en:

http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_hiperactividad.htm

Chevins C. (2000). Trastorno de hiperactividad. [En línea] Disponible en:

http://www.mgh.harvard.edu/library/wc_printpage.asp?page=wc/doc30S.htm

Friend, W.S Bursuck W. (1999). Alumnos con Dificultades, Guía Práctica Para Su

Detención e Integració. Editorial Troquel S.A. Argentina.

FIN