View
169
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
A távoktatás min ségbiztosítása ő
Az e-learning és az ODL oktatás min séget meghatározó őrésztvev k:ő
- Oktató (Tanár, Tutor, Mentor,)- Oktatási rendszer- Oktatási intézet- Tanuló
Debrecen 2009. június 24.
A min séget befolyásoló és meghatározó lehet ségekő őSzabványok , ISO 9000: … … … , ENQA, MAB, FATMin ségtechnikák:ő- TQM, - PDCA ciklus, - Felmérések, - OMHV
Debrecen 2009. június 24.
Mi indokolja a min ségi mutatók, a min séget jellemz ő ő őértékek használatát az oktatás, és ezen belül az
e-learning és az ODL oktatás területén?- bolognai folyamat, - versenyhelyzet, - nyomon k vethet ség, visszacsatolások,ő ő- tervezés.A szubjektív min ségi elvárások objektív adatokkal ő
mérhet vé és láthatóvá tétele a jellemz értékek ő őmeghatározásával.
Debrecen 2009. június 24.
Melyek ezek az értékek?Az oktatói tevékenység jellemz inek fontossága, az ENQA ő
és a MAB el írások szerint:ő
Debrecen 2009. június 24.
Oktatási rendszer min ségét tudjuk-e mutatók őalkalmazásával mérni? Ha igen, melyek ezek az értékek, és mennyire jelenítik meg a min séget?ő
- mérhet az érthet sége a tananyagnak, az el rehaladás ő ő őgyorsasága, a vizsgán elért eredmény érdemjegy formájában, a munkába állás utáni elismerése a tanulónak
- kérd ívek, VDK, OMHV, vállalatok megkérdezéseő- a mért adatok visszajelzések alapján értékelhet és ő
min síthet az oktatási anyag.ő ő
Debrecen 2009. június 24.
Oktatási intézet Infrastruktúra, megfelel technikai eszközök, megfelel ő ő
oktatói módszertan a technológia kezelése terén
Debrecen 2009. június 24.
Tanuló- a tanulótól mit várhat el a rendszer a min ségi oktatás ő
teljesülésének érdekében- a megfelel alapokat, melyet a közoktatásban szerzett ő
meg, az önirányított tanulás képességét, az ITK kompetenciát, ezeket mérhet vé téve visszajelzést kapnak őaz érintett felek
Debrecen 2009. június 24.
AZ OKTATÓI MUNKA ÉRTÉKELÉSE
- Az oktatás színvonala, korszer sége kiváló.ű- Az oktatott tárgy célzottan a jövend szakmámra készít fel.ő- Az órákat rendszeresen és pontosan megtartja az oktató.- Az oktatás a kiadott tantervnek megfelel en zajlik.ő- A tantárgyak elegend tudásanyagot tartalmaznak.ő- A vizsgáztatás megfelel korrektséggel folyik.ő- A vizsgák oldott légkörben zajlanak.
Debrecen 2009. június 24.
- Az oktató partnernek tekinti a hallgatót, az oktató el adása őérthet , világos.ő
- Az el adás érdekes, új információkat tartalmaz.ő- Az el adás logikailag jól felépített, nyomonkövethet .ő ő- Az oktató az oktatott témában felkészült, napi aktuális
információkkal rendelkezik.- Az oktató a rendelkezésre álló technikai eszközt használja-e?- Az oktató a rendelkezésre álló technikai eszközt jól
használja-e?- Az oktató által el irt szakirodalom elérhet , beszerezhet .ő ő ő
Debrecen 2009. június 24.
Tananyag elérhet sége, érthet sége, visszajelzés, ő őinteraktivitás, kollaboráció, folyamatos kontroll, beavatkozás, ne legyen túlterhel a rendszer, ugyanakkor őjól jelezze az eltéréseket a beavatkozásra, egyértelm űjelzést adjon az eltérések felismerésére és azonosítására.
A standardok mennyire alkalmazhatóak az intézményeknél, a specifikumok milyen eltérést engednek meg, a MAB elvárások érvényesülnek-e.
Debrecen 2009. június 24.
Az oktatási hely saját min ségbiztosítási rendszert dolgoz őki és alkalmaz, a gyakorlatban érvényesül a megfogalmazott elv, kapnak relevánsnak tekinthet ővisszajelzést az eltérésekr l, a központi, kormányzati ő(uniós) ajánlások érvényesülését ki, milyen módon követi nyomon, mely paraméterek változása jelzi a beavatkozás szükségességét.
Debrecen 2009. június 24.
Köszönöm a figyelmüket!
Debrecen 2009. június 24.
Recommended