A távoktatás min ségbiztosítása ő  

Az e-learning és az ODL oktatás min séget meghatározó őrésztvev k:ő

- Oktató (Tanár, Tutor, Mentor,)- Oktatási rendszer- Oktatási intézet- Tanuló

Debrecen 2009. június 24.

A min séget befolyásoló és meghatározó lehet ségekő őSzabványok , ISO 9000: … … … , ENQA, MAB, FATMin ségtechnikák:ő- TQM, - PDCA ciklus, - Felmérések, - OMHV

Debrecen 2009. június 24.

Mi indokolja a min ségi mutatók, a min séget jellemz ő ő őértékek használatát az oktatás, és ezen belül az

e-learning és az ODL oktatás területén?- bolognai folyamat, - versenyhelyzet, - nyomon k vethet ség, visszacsatolások,ő ő- tervezés.A szubjektív min ségi elvárások objektív adatokkal ő

mérhet vé és láthatóvá tétele a jellemz értékek ő őmeghatározásával.

Debrecen 2009. június 24.

Melyek ezek az értékek?Az oktatói tevékenység jellemz inek fontossága, az ENQA ő

és a MAB el írások szerint:ő

Debrecen 2009. június 24.

Oktatási rendszer min ségét tudjuk-e mutatók őalkalmazásával mérni? Ha igen, melyek ezek az értékek, és mennyire jelenítik meg a min séget?ő

- mérhet az érthet sége a tananyagnak, az el rehaladás ő ő őgyorsasága, a vizsgán elért eredmény érdemjegy formájában, a munkába állás utáni elismerése a tanulónak

- kérd ívek, VDK, OMHV, vállalatok megkérdezéseő- a mért adatok visszajelzések alapján értékelhet és ő

min síthet az oktatási anyag.ő ő

Debrecen 2009. június 24.

Oktatási intézet Infrastruktúra, megfelel technikai eszközök, megfelel ő ő

oktatói módszertan a technológia kezelése terén

Debrecen 2009. június 24.

Tanuló- a tanulótól mit várhat el a rendszer a min ségi oktatás ő

teljesülésének érdekében- a megfelel alapokat, melyet a közoktatásban szerzett ő

meg, az önirányított tanulás képességét, az ITK kompetenciát, ezeket mérhet vé téve visszajelzést kapnak őaz érintett felek

Debrecen 2009. június 24.

AZ OKTATÓI MUNKA ÉRTÉKELÉSE 

- Az oktatás színvonala, korszer sége kiváló.ű- Az oktatott tárgy célzottan a jövend szakmámra készít fel.ő- Az órákat rendszeresen és pontosan megtartja az oktató.- Az oktatás a kiadott tantervnek megfelel en zajlik.ő- A tantárgyak elegend tudásanyagot tartalmaznak.ő- A vizsgáztatás megfelel korrektséggel folyik.ő- A vizsgák oldott légkörben zajlanak. 

Debrecen 2009. június 24.

- Az oktató partnernek tekinti a hallgatót, az oktató el adása őérthet , világos.ő

- Az el adás érdekes, új információkat tartalmaz.ő- Az el adás logikailag jól felépített, nyomonkövethet .ő ő- Az oktató az oktatott témában felkészült, napi aktuális

információkkal rendelkezik.- Az oktató a rendelkezésre álló technikai eszközt használja-e?- Az oktató a rendelkezésre álló technikai eszközt jól

használja-e?- Az oktató által el irt szakirodalom elérhet , beszerezhet .ő ő ő 

Debrecen 2009. június 24.

Tananyag elérhet sége, érthet sége, visszajelzés, ő őinteraktivitás, kollaboráció, folyamatos kontroll, beavatkozás, ne legyen túlterhel a rendszer, ugyanakkor őjól jelezze az eltéréseket a beavatkozásra, egyértelm űjelzést adjon az eltérések felismerésére és azonosítására.

A standardok mennyire alkalmazhatóak az intézményeknél, a specifikumok milyen eltérést engednek meg, a MAB elvárások érvényesülnek-e.

Debrecen 2009. június 24.

Az oktatási hely saját min ségbiztosítási rendszert dolgoz őki és alkalmaz, a gyakorlatban érvényesül a megfogalmazott elv, kapnak relevánsnak tekinthet ővisszajelzést az eltérésekr l, a központi, kormányzati ő(uniós) ajánlások érvényesülését ki, milyen módon követi nyomon, mely paraméterek változása jelzi a beavatkozás szükségességét.

Debrecen 2009. június 24.

Köszönöm a figyelmüket!

Debrecen 2009. június 24.