принципи, форми і методи навчання 1

Принципи, форми, методи і засоби навчання

Педагогічний всеобуч

Принципи навчання

Дидактичні принципи – положення, які визначають зміст, форми і методи навчального процесу:

зв'язок теорії з практикою міцності знань

науковості

систематичності і послідовності

гуманізації

свідомості і активності оптимізації

доступності спрямованості на професію

наочності індивідуалізації та диференціації

політехнізму, полі культурності

Форми навчання

Форми навчання

За кількістю учнів

індивідуальні колективні групові масові

Форми навчання

За місцем навчання

урок робота

в майстерні робота

в лабораторії робота на

підприємстві екскурсія

Форми навчання

За часом навчання

Урочні Позаурочні

факультативи

конкурси

олімпіади

гуртки

консультації

Форми навчання

За дидактичною метою

Форми теоретичного навчання: Форми професійного навчання:

виробниче навчання

виробнича практика

екскурсії на виробництво

практичні заняття

дипломний проект

лекція

конференція

урок

семінар

Методи навчання

-це шлях навчально-пізнавальної діяльності учнів до результатів, спосіб упорядкованої взаємозв’язаної діяльності учнів,викладача,

направленої на вирішення завдань навчання і виховання

І. Методи організації навчально-І. Методи організації навчально-пізнавальної діяльності:пізнавальної діяльності:

- Словесні методи: розповідь, лекція, бесіда, пояснення, інструктаж

- Наочні методи : демонстрація, ілюстрація, самостійне спостереження;

- Практичні методи : вправи, завдання, тести (контрольні), лабораторні роботи, практичні роботи, графічні роботи, дослідні роботи;

- робота з книгою;

- відео методи (кодоскопи, проектори, телебачення, комп’ютери, програвачі).

ІІ. За логікою сприймання і передачі навчальної інформації:

• Індуктивний метод (від одиничного до загального висновку);

• Дедуктивний метод (від загального до окремого).

ІІІ. За рівнем самостійності:

• репродуктивний метод (відтворення готових зразків);

• проблемний виклад;

• частково-пошуковий метод ;

• дослідницький метод .

IV. За ступенем керівництва навчальною роботою:

• навчальна робота (твори, письмові роботи під керівництвом педагога);

• самостійна робота (домашня робота).

V. Стимулювання і мотивація учіння:

- пізнавальні ігри;

- навчальна дискусія,

бесіди,

лекції.

VІ. Методи контролю і самоконтролю:

• усний контроль;

• письмовий контроль;

• лабораторний контроль;

• тестовий контроль;

• комп’ютерний контроль;

• самоконтроль;

• фронтальне, ущільнене опитування.

VІІ. Бінарні методи:

• словесні + наочні + практичні.

• комбінується з багатьма у одній ситуації.

VІІІ. Ситуаційний метод:

ІХ. Інноваційні методи:

• моделювання виробничих ситуацій;• проекти;• професійне спрямування.

• робота в парах;• робота в групах.

Х. Інтерактивні методи:

Засоби навчанняЗасоби навчання

- це матеріали і знаряддя навчального процесу

• прості: – словесні: підручники і посібники;– прості візуальні: предмети, моделі, картини;

• складні:– механічні візуальні: кодоскоп, мікроскоп, станки,

обладнання;– аудіальні: програвач, магнітофон, радіо;– аудіовізуальні: фільм, телебачення, відео;

– автоматизовані, інформаційно-комунікаційні: комп’ютери, лінгвістичні кабінет, телекомунікаційні мережі, web-сторінки, обладнання;

– реальні об’єкти: виробництво, споруди;– мультимедійні: мультимедійна дошка, пристрої.