μαθ. και διδασκαλια

1

Τίτλος άρθρου:«Παράγοντες μάθησηςΑτομικές διαφορές και

μάθηση»

Παρουσίαση απο τις φοιτήτριες:

Γεωργία Δημητροπούλου &Αλεξάνδρα Τζοβάρα

2

Το άρθρο βρίσκεται στο Κεφ. Δ΄ του

βιβλίου «Μάθηση και Διδασκαλία»

(Μ. Ι. Κασσωτάκης- Γ. Σ. Φλουρής, Αθήνα

1981, τ. Α΄)

3

Ενδογενείς Διαφοροποίηση

& Εξωγενείς ρυθμού, τρόπου &

παράγοντες ποιότητας μάθησης

Πώς προκύπτουν ατομικές διαφορές στη μάθηση

4

Οι ενδογενείς & εξωγενείς παράγοντες

4. Η νοημοσύνη

3. Η ωρίμανση

2. Το φύλο

1. Η φυσική κατάσταση

8. Η κοινωνική προέλευση

7. Τα κίνητρα

6. Η ανησυχία

5. Η αντίληψη

5

Αφορά: στη σωματική ακεραιότητα

στο ποσοστό αξιοποίησης των αισθητηριακών

ικανοτήτων

1. Η φυσική κατάσταση

6

Οι διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών στη μάθηση δεν είναι

ποιοτικές, αλλά κυρίως κατηγορικές

Οι γυναίκες αντιμετωπίζουν με

υπομονή μια δραστηριότητα, την οποία οι άντρες θα

εγκατέλειπαν εύκολα

2. Το φύλο

7

Αφορά στη βιολογική και ψυχολογική εξέλιξη του

ατόμου

Αποτελεί κληροδοτούμενη

λειτουργία

Δεν επηρεάζεται απο αλλαγές στο

περιβάλλον, αντίθετα με τη

μάθηση

3. Η Ωρίμανση

8

Γλωσσική/ Θεωρητική Ανώτερος τύπος

νοημοσύνης

Πρακτική Κατώτερος τύπος

νοημοσύνης

4. Η Νοημοσύνη

9

Κάθε Θεωρία Μάθησης αποδέχεται την ισχυρή

της συνάφεια με τη διαδικασία της

μάθησης

Άτομα με υψηλό δείκτη νοημοσύνης μαθαίνουν

ευκολότερα και επηρεάζονται λιγότερο

απο αλλαγές στο περιβάλλον

10

Συμπίπτει με την αίσθηση, δεν

αποτελεί απλά παθητική πρόσληψη

ερεθισμάτων

Μπορεί να διαχωριστεί ανά

περίπτωση σε απλή και επιλεκτική

5. Η Αντίληψη

11

Φόβος, αβεβαιότητα και δυσχερείς περιβαλλοντικές συνθήκες Δυσάρεστη ψυχολογική κατάσταση Νευρική διέγερση

Η χαμηλού βαθμού ένταση διευκολύνει τη συγκέντρωση της προσοχής & ευνοείται η μάθηση

6. Η Ανησυχία (/Αγωνία)

12

Ο όρος περιλαμβάνει το σύνολο των ενδογενών και εξωγενών

παραγόντων, που δραστηριοποιούν το άτομο και το παρωθούν να

θέσει σκοπούς και να προσπαθήσει να τους πετύχει

7. Τα Κίνητρα

13

Κίνητρα προερχόμενα απο το ίδιο το

άτομο: εσωτερικά

κίνητρα

Κίνητρα προερχόμενα

απο το περιβάλλον: εξωτερικά κίνητρα

«Γνωστικά», «Κοινωνικά»

και «Φυσιολογικά»

κίνητρα

Επιμέρους κατηγορίες κινήτρων

14

Αφορούν στην έμφυτη ανάγκη του ατόμου για

αντίληψη, ενημερότητα και

εξερεύνηση

Προωθούν την τάση χειρισμού αντικειμένων, όπου μέσα απο αυτήν το άτομο εξωτερικεύει τον

εσωτερικό του κόσμο και βρίσκει νέα δίοδο μάθησης

α. Γνωστικά κίνητρα

15

Σχετίζονται με την τάση του ατόμου για συντροφικότητα και συνύπαρξη, βάσει του αρχέγονου

ενστίκτου του ανθρώπινου γένους της αγέλης και της επιβίωσης

Σήμερα η τάση αυτή αποτελεί σημάδι ένταξης, συμμετοχής και

προσαρμογής στο κοινωνικό σύνολο

β. Κοινωνικά κίνητρα

16

Αφορούν στη προσπάθεια του ατόμου να ικανοποιήσει βιολογικές του ανάγκες με άμεσο ή έμμεσο τρόπο

γ. Φυσιολογικά κίνητρα

17

Απο τα παραπάνω προκύπτει πως

είναι αδύνατο να εκλείψουν οι διαφορές στη

μάθηση εφόσον ενυπάρχει ο παράγοντας «κίνητρα»

Στη διαφορετικότητα αυτή συμβάλλει

άμεσα και η έννοια «φιλοδοξία», η οποία διαφέρει σημαντικά απο άτομο σε άτομο

Γενικά συμπεράσματα- Θέσεις

18

Στα άτομα που προέρχονται απο εύπορες οικογένειες και απο πλούσια κοινωνικο-

πολιτισμικά περιβάλλοντα, φαίνεται πως η μάθηση συντελείται επιτυχέστερα απ’ ότι σε

άλλα που δεν είναι αντίστοιχα ευνοημένα

8. Η Κοινωνική προέλευση