Школа юного эколога

ТЕМА : «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через исследовательскую

деятельность »

«Школа юного эколога»

Автор проекта:

воспитатель МАДОУ №51 «Ёлочка» города Мытищи

Р.В. Кончакова

2013 год

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ,

ИХ РОДИТЕЛИ,

ВОСПИТАТЕЛИ,

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД,

МЛАДШИЙ

ВОСПИТАТЕЛЬ,

МУЗЫКАЛЬНЫЙ

РУКОВОДИТЕЛЬ

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

СЕНТЯБРЬ 2013 г. – АВГУСТ 2014 г.

МЕСТО

РЕАЛИЗАЦИИ:

г. Мытищи, МАДОУ

№51 «Ёлочка»,

группа №9

Актуальность проекта «Школа юного эколога».

Проект «Школа юного эколога» разработан в соответствии с нормативно-правовой базой МАДОУ №51 «Ёлочка», с учётом регламентированного программно-методического обеспечения, а также утверждённого «экологического блока» дошкольного образования.

Актуальность проекта заключается в том, что он обеспечивает один из самых насущных аспектов педагогического процесса – развитие творческих и познавательных способностей детей; реализует принципы индивидуализации и дифференциации обучения; затрагивает вопросы нравственности и гуманизма, что особенно необходимо на фоне современной глобализации и ухудшения общей экологической обстановки.

Проектом предусматривается создание целенаправленной оптимальной системы экологического воспитания и обучения детей дошкольного возраста, в которую входит как организационно-методический блок, так и материально-техническое оснащение предметного пространства группы. Проект позволит перейти на более высокую ступень обучения детей, основанную на использование активной творческой и деятельно - познавательной позиции каждого дошкольника.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

• Воспитание экологического

сознания дошкольников, развитие

познавательных способностей

через исследовательскую

деятельность окружающего мира.

Тактические задачи проекта

• СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;

• ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ГРУППЫ И ДОУ

В НАПРАВЛЕНИИ ЭКОЛОГИЗАЦИИ, СОЗДАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ ИГРОВЫХ И

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗОН;

• ИЗУЧЕНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ

• ОБУЧЕНИЯ (ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГООГО ПОДХОДА,

• ПОДХОДА В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ

• ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МОДЕЛИРОВАНИЯ И ДР.);

• ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И

СПОСОБНОСТЕЙ КАЖДОГО РЕБЁНКА.,

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

•ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАИБОЛЕЕ УСПЕШНО И ПРОДУКТИВНО БУДЕТ ПРОХОДИТЬ В УСЛОВИЯХ ПОЛНОГО ЛИЧНОСТНОГО РАСКРЕПОЩЕНИЯ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКИХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ.

Программа проекта

• Подготовительный этап

• Технологический этап

• Внедренческий этап

• Итоговый этап

Подготовительный этап

Цель Сроки выполнения

Ожидаемые результаты

Выход информации

изучение запросов родителей, педагогов дошкольного учреждения;

диагностирование детей;

определение групповых, подгрупповых и индивидуальных экологических маршрутов;

подготовка и создание необходимых методологических и материально-технических условий для формирования «Банка экологических данных»;

экологизация предметно-пространственной развивающей среды.

Сентябрь 2013 г. - август 2014г.

разработка нормативно-правовой базы, планово-методических и учебно-практических материалов;

изучение и освоение необходимых методов и приёмов.

Родительское собрание – октябрь 2013г.

Педагогический совет – февраль 2014г

Подготовительный этап№ п/п Содержание Ответственны

е

1.

2.

3.

Создание стратегической команды для реализации проекта; определение перспектив экспериментирования в исследовательской деятельности и места данного направления в программе развития МАДОУ «Ёлочка».

Изучение потребностей и возможностей всех участников процесса (детей, родителей, педагогов):-анкетирование родителей;-фрагментарное диагностирование детей.

Детальный анализ программы «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой М.А.Васильевой (в образовательной области познания в разделах: «развитие познавательно –исследовательской, продуктивной, проектной деятельности»; «формирование целостной картины мира, расширение кругозора», «ознакомление с природой»), выявление возможностей её наполнения соответствующими парциальным тематическим содержанием.

Кончакова Р.В. 

Подготовительный этап№ п/п Содержание

1.

2.

3.

4.

Изучение программно-технологических материалов по вопросу экологического образования дошкольников.Составление схем проведения педагогического процесса, схем-планов взаимодействия с заинтересованными структурами на уровне ДОУ и социума.Формирование учебно-методического экологического пространства, реорганизация предметно-развивающей среды (приобретение и изготовление необходимого стационарного и мобильного оборудования, наглядности).Создание информационного экологического пространства Разработка планов дополнительного экологического образования (кружки).

Технологический этап

Цель Сроки выполнения

Ожидаемые результаты

Выход информации

разработка экологической модели и технологии всестороннего использования данного направления как средства развития нравственного, познавательного и творческого компонентов личности ребёнка;

разработка дидактического обеспечения;

интенсификация педагогического процесса в направлении экологизации

ноябрь- декабрь 2013г.

создание механизма действия по экологическомуобразованиюдошкольников;

создание диагности-ческого инструмента-рия для программно-методического обеспечения.

Педагогический совет –февраль 2014г

Заседание проблемно-творческой группы ДОУ

Технологический этап№

Содержание Ответственные

1.       

2.   

3.  

4.

5.

Создать «Банк педагогических идей» по развитию экологической культуры дошкольников:-сделать каталог и картотеку по экологического воспитания (ж-лы «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Ребёнок в детском саду»);-приобрести методическую и научно-практическую литературу по экологическому воспитанию.

Продолжить изучение программно-технологических материалов по воспитанию экологического сознания, провести анализ с целью возможного использования как расширение соответствующего раздела программы Васильевой.

Произвести отбор комплекта диагностических методик по экологическому воспитанию дошкольников; привести в соответствие с базовыми критериями уровня освоения экологических знаний. Разработать дополнительный диагностический инструментарий.

Составить словарь терминов по экологии с целью использования в работе с детьми, родителями и педагогами.

Организовать и провести обучающий семинар по вопросам экологии для воспитателей МАДОУ с целью развития данного направления, обмена практическим опытом работы.

Кончакова Р.В. 

 Воспитатели, Музыкальный руководитель, учитель-логопед.

Этап внедрения Цель Сроки

выполнения

Ожидаемые результаты Выход информации

формирование целостной системы развития экологического направления в рамках группы и МАДОУ «Ёлочка»;освоение инновационных экологических методик в работе с дошкольниками.

Декабрь 2013г. – май 2014г.

формирование образовательного пространства группы №9 в рамках эколого-природоведческого направления.

Педагогический совет – февраль 2014г.Родительское собрание – март 2014г.Мастер-класс для педагогов «Деревья и кустарники в нашем саду».

№ п/п

Содержание Ответственные

1   2.   

3.  4.  

Осуществление работы по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой:-в регламентированном виде деятельности – 1 занятие в неделю.

Осуществление работы в свободной, досуговой деятельностях:-функционирование экологического кружка «Юные экологи» - 2 раза в месяц.

- проведение тематических праздников и развлечений – 1 раз в квартал.

Организация работы по информированию родителей о качестве образования (в том числе, по воспитанию экологической культуры).

Организация и проведение тематических «творческих отчётов» перед родителями и педагогами – в конце каждого учебного года.

Воспитатели    Кончакова Р.В.  Музыкальный руководитель, воспитатели.

Кончакова Р.В. 

Этап внедрения№ п/п Содержание Ответственные

 1.  

2.  

 3.  

4. 

5.

Дальнейшая разработка, систематизация методического и дидактического обеспечения по экологическому воспитанию дошкольников.

Сбор материала для презентационных мероприятий по экологизации:- оформление фотоальбома;-мини-презентация на электронном носителе «Живая природа».

Оперативное регулирование и коррекция педагогического процесса в соответствии с целями и задачами проекта по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Работа с периодическими изданиями, интернетресурсами по данному направлению.

Включение в практику работы детских экологических проектов, освоение детской проектной деятельности.

Кончакова Р.В.

Итоговый этап

Цель Сроки выполнения Ожидаемые результаты

выявление полноты функционирования всей системы мер при её оптимальном влиянии на результаты деятельности всех участников проекта, на качество образования.

Июнь - август 2014 г. повышение уровня экологического образования детей, развитие их творческих способностей, познавательно-личностного потенциала, высокие индивидуальные достижения воспитанников.

Пусть растут добрые всходы!

Спасибо за внимание!