избирательное право

Методическая разработка внеклассного мероприятияпо теме:

«Избирательное право. Избирательный процесс»

Разработана: Черновой ЕленойВладимировнойучитель истории и обществознанияМОУ «Гимназия №1»

Саратов 2011г.

Данная методическая разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия на тему «Избирательное право. Избирательный процесс». Она предназначена для учеников 10-11 классов. Методическая разработка составлена с учётом современных педагогических технологий. Работа позволяет учащимся сформировать чёткую гражданскую позицию в области избирательного права, что особенно необходимо в современном обществе.

Цель внеклассного мероприятия:

Cформировать у учащихся понимание необходимости участия каждого гражданина в судьбе государства.

Для реализации данной цели потребуется решить следующие задачи:

1.Познавательные: - формировать у учащихся представления об основах

избирательного законодательства Российской Федерации; - определять и правильно употреблять понятия и термины

Избирательного права. 2. Развивающие: - систематизировать и творчески перерабатывать знания; - отрабатывать умения аргументировать свою позицию. 3. Воспитательные: - формирование активной гражданской позиции; - воспитывать чувство ответственности за будущее своей

страны.

В результате проведения мероприятия участники смогут:

- связно и логично излагать свои мысли;

- систематизировать информацию;

- развить навыки практической и аналитической деятельности;

- совершенствовать навыки групповой работы, умение сотрудничать.

Основные термины и понятия темы:

- демократия - правовое государство - гражданин - гражданское общество - избирательное право - принципы избирательного права - избирательный процесс - активное избирательное право - пассивное избирательное право - Конституция - органы законодательной, исполнительной и судебной власти - выборы - референдум - абсентеизм - политическая активность

Оборудование и материалы, применяемые на внеклассном мероприятии: - мультимедийный проектор, компьютер;

- мультимедийные презентации;

- задачи по теме: «Избирательное право. Избирательный процесс»- предназначены для работы с целью формирования собственной позиции учащихся;

- тест на определение способности быть президентом.

План мероприятия

Вступительное слово учителя. Формирование команд.

Блицтурнир

Решить задачу по теме «Избирательное право. Избирательный процесс»

Задание: объяснить высказывание.

Тест на определение способности быть президентом.

Подведение итогов.

Задание №1. Блицтурнир.(1балл за верный ответ)

1. Активное избирательное право это… (право избирать)

2. Пассивное избирательное право это…(право быть

избранным)

3. На выборах федеральных органов государственной власти Российской Федерации организующей выборы

избирательной комиссией является… (центральная избирательная

комиссия Российской Федерации)

4. При каких условиях допускается голосование за других избирателей…(голосование за других избирателей не допускается)

5. На выборах законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации организующей выборы избирательной комиссией является… (избирательная комиссия субъекта Российской Федерации)

6. Предварительная агитация не может проводиться…(в день голосования и в предшествующий ему день)

7. Едиными днями голосования в Российской Федерации являются…( второе воскресенье марта или в случаях, предусмотренных законом, второе воскресенье октября)

8. Кто из граждан Российской Федерации не имеют права быть избранными…( граждане Российской Федерации признанные судом недееспособными или содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда)

9. Избиратели вправе ознакомиться со списком избирателей…( в участковой избирательной комиссии не ранее чем за 20 дней до дня голосования)

10. Многомандатный избирательный округ это…( избирательный округ, в котором избираются несколько депутатов и в котором за каждого из них избиратели голосуют персонально)

11. Информирование избирателей о выборах представителями СМИ осуществляются на принципах…( объективности, достоверности, равенства кандидатов)

12. Могут ли привлекаться к предвыборной агитации лица, не достигшие возраста 18 лет? (да, при условии, что они достигнут возраста 18 лет ко дню голосования на соответствующих выборах)

13. Где должен быть оборудован информационный стенд, на котором участковая избирательная комиссия размещает информацию о кандидатах, списках кандидатов ,избирательных объединениях ,внесенных а избирательный бюллетень?( в помещении для голосования или непосредственно перед этим помещением)

14. Кто обладает активным избирательным правом на выборах депутатов законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации? (все дееспособные граждане Российской Федерации, достигшие 18 лет, и не содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда, место жительства которых расположено в пределах избирательного округа)

15. Период, в течение которого разрешается проводить предвыборную агитацию, начинается…(со дня выдвижения кандидата, списка кандидатов)

16. В какую избирательную комиссию вправе обратиться гражданин Российской Федерации, обладающий активным избирательным правом, о любой ошибке или неточности в сведениях о нем, внесенных в список избирателей? (в участковую избирательную комиссию)

17.Является ли недостоверность предоставленных кандидатом сведений о его доходах и имуществе основанием для отказа в регистрации…( не является основанием для отказа в регистрации кандидата, информация о выявленной недостоверности передается в СМИ)

18. Финансирование расходов на проведение предвыборной агитации осуществляется за счет…( избирательных фондов кандидатов, избирательных объединений)

19. Разрешается ли проведение предвыборной агитации, выпуск и распространение агитационных материалов международным организациям, международным общественным движениям? (нет, не разрешается)

20. Отказ от регистрации кандидата, списка кандидатов может быть обжалован…(в непосредственно вышестоящую избирательную комиссию или в суд)

Задание №2. Решить задачу (5 баллов за верное решение)

1) В день выборов Президента России около подъезда дома стихийно собралась маленькая компания пенсионеров. Все они направлялись на избирательный участок и, поприветствовав друг друга, заговорили о кандидатах. Их мнения разделились.Иван Петрович сказал, что будет голосовать за кандидата, который выражает его интересы, человека, много пережившего, воевавшего за Родину, проработавшего более 40 лет.Василий Гаврилович предлагал не вспоминать прошлого и не гадать о будущем. «Любой президент сгодится, был бы только человек хороший!» ‒ подытожил он.Игорь Николаевич поставил всех в затруднение: «Вот свинофермой управлять не любой сможет, а то свиньи подохнут. Почему же вы считаете, что страной может управлять любой хороший человек? Профессионала надо выбирать!»Как вы думаете, кто из них прав?

2) На избирательный участок Елена Ивановна Петрова пришла с дочкой, ученицей 6 класса школы, в здании которой и проходило голосование. Получив свои бюллетени для голосования, она представила члену избирательной комиссии свою дочь, сказав, что она может проголосовать за свою 93-летнюю бабушку, которая не ходит и не видит. Член избирательной комиссии строго разъяснила, что, согласно закону, голосовать граждане могут только лично и непосредственно, а те, кто не в состоянии самостоятельно явиться на избирательный участок, могут подать заявление с приглашение членов избирательной комиссии на дом. Она хотела записать в книгу вызовов заявку, но Елена Ивановна заметила, что поскольку ее мать уже не видит и плохо слышит, то дома опять-таки ей или внучке и придется за старушку голосовать. Член избирательной комиссии сдалась и выдала бюллетени по предъявлении паспорта старушки.

Скажите, нарушен ли был в этом случае принцип прямого участия в выборах?

3) На избирательный участок в одной из машин кортежа, состоящего из 5 машин, приехал на выборы директор металлургического комбината. Директора благодаря телевидению знали в лицо все, поскольку именно налоги, уплачиваемые этим ведущим в области предприятием, наполняли бюджет области и позволяли вовремя платить заработную плату учителям, врачам и другим бюджетникам. Люди, стоявшие около столов, где выдавали бюллетени для голосования, расступились. Директор громко и весело со всеми поздоровался, без предъявления паспорта получил свои бюллетени, зашел ненадолго в кабину для голосования и затем опустил их в ящик для бюллетеней.

Какие нарушения избирательных норм вы заметили?

Скажите, оказался ли здесь нарушен принцип равенства?

4) На избирательный участок вошла с трудом передвигающаяся старушка. Было видно, что участие в выборах ей дается нелегко. Получив бюллетени, она пошарила по своим карманам и обнаружила, что забыла дома очки. Тогда она попросила одного из избирателей помочь её заполнить бюллетени. Присев вместе к свободному столу, они несколько минут заполняли бюллетени. Потом она их сама бросила в урну для голосования.

Как вы думаете, нарушен ли был в данном случае принцип соблюдения тайны голосования?

5) Командир одной из воинских частей в день голосования после подъема сообщил солдатам распорядок дня: завтрак, голосование в красном уголке, где развернут избирательный участок, учения, обед и т.д. Один из солдат возразил, что он принципиально не будет голосовать, поскольку не видит в этом никакого толка. «Молчать, вольница будет на гражданке!» ‒закричал командир роты.

Как вы думаете, не нарушен ли в данном случае принцип добровольности выборов?

6) В день выборов многие приходят на избирательные участки с детьми. Нередки случаи, когда родители в кабине для голосования дают ребенку в руки авторучку и указывают, где в бюллетене надо поставить «галочки», а затем ребенок в сопровождении родителей гордо направляется к урне для голосования и опускает в нее бюллетени.

Как вы думаете, не нарушаются ли в данном случае принципы голосования (выборы у нас всеобщие, прямые, равные, при тайном голосовании)?

Задание №3. Объяснить высказывание (5 баллов)

.«Что собственною волей избирает человек, то и любит он» (В. Малиновский).

.«Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует» (Л. Питер).

.«Выборы – единственная гонка, в которой выигрывает большинство участников» (Л. Питер).

.«Избирательный бюллетень сильнее пули» (А. Линкольн).

.«Никогда столько не лгут, как во время войны, после охоты и до выборов» (О. Бисмарк).

.«Каждый гражданин должен по мере возможности направлять свои стремления к тому, чтобы быть в состоянии властвовать над своим собственным государством» (Аристотель).

Тест на определение способности быть президентом (не оценивается)

Чтобы узнать, обладаете ли вы способностью влиять на окружающих, столь необходимой президенту, ответьте, пожалуйста, «да» или «нет» на вопросы теста:

.Вам подошла бы профессия политика или журналиста?

.Раздражают ли вас люди, которые стремятся одеваться и вести себя экстравагантно?

.Можете ли вы разговаривать с другим человеком о своих сугубо личных проблемах?

.Сразу ли вы реагируете на малейшее проявление неверной трактовки своих слов или поступков?

.Чувствуете ли дискомфорт, когда другие добиваются успеха в той сфере, где вы сами хотели бы его добиться?

.Любите ли вы заниматься очень трудным делом, чтобы показать, что вы способны на это?

.Могли бы вы посвятить всего себя достижению какой-нибудь высокой цели?

.Устраивает ли вас один и тот же круг друзей?

.Предпочитаете ли вы вести жизнь размеренную, расписанную по часам?

. Любите ли менять или переставлять мебель в квартире?

. Нравится ли вам делать что-нибудь всякий раз по-новому?

. Нравится ли вам «осаживать» того, кто, по-вашему, слишком самоуверен?

Теперь подсчитайте баллы по таблице:

Вариант ответа Номер вопроса

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Да 5 0 5 5 5 5 5 0 0 5 5 5

Нет 0 5 0 0 0 0 0 5 5 0 0 0

От 65 до 35 балов. Вы обладаете хорошими задатками, чтобы эффективно влиять на окружающих, изменять их мнение, советовать им. Во взаимоотношениях с людьми вы чувствуете себя вполне уверено, убеждены, что человек не должен замыкаться и думать только о себе. Вы испытываете потребность делать что-то для окружающих, руководить ими, указывать на ошибки, учить их, побуждать у них интерес к окружающему. Считаете, что тех, кто не разделяет ваших принципов, надо переубеждать, и вы это умеете. Однако чтобы не превратиться в тирана, нужно следить за тем, чтобы ваше отношение к людям не переходило в крайность.

От 35 до 0 баллов.

Увы, даже будучи абсолютно правым, вы бываете малоубедительны. Считаете, что жизнь и ваша, и окружающих должна быть построена на принципах дисциплины, здравого смысла и привычек, а её течение должно быть хорошо прогнозируемым. Вы не любите всё делать «через силу». Иногда не можете достичь намеченного из-за чрезмерной неуверенности в себе и в результате оказываетесь несправедливо обделённым.

Данный тест, пусть и не со стопроцентной точностью, может определить задатки президента.

Дело в том, что президентскую должность должен занимать человек, по личностным качествам выделяющийся среди остальных. Какие же особенные качества ему необходимы?

Во-первых, природный ум, т.е. способность связывать между собой множество, казалось бы, разноплановых явлений, делать соответствующие выводы и принимать правильные и эффективные решения. Во-вторых, энергичность (имеется в виду прежде всего физическое состояние), которая позволяет лучше познать окружающий мир, без чего президент будет оторван от народа. В-третьих, энергетичность, которая характеризует особенности психического склада в плане умения быть непохожим на других людей и преодолевать их негативное по этой причине мнение о себе. В-четвёртых, сильные волевые качества, позволяющие преодолевать барьеры не только на собственном жизненном пути, но и других людей, что, конечно, делать гораздо труднее.

ЗаявкаНа участие в конкурсе

«Избирательное право. Избирательный процесс»

Название образовательного учреждения

ФИОЗанимаемая должность

Номинация Название проекта

Контактные данные

МОУ «Гимназия №1»

Чернова Елена Владимировна

Учитель истории и обществознания

классное мероприятие

Избирательное право. Избирательный процесс

Мичурина-88Тел.28-39-33