система уроків різноманіття плазунів

«Плазуни»

- ознайомитись із загальною характеристикою та особливостями будови класу «Плазуни»- визначити місце в систематиці тварин класу «Плазуни»- охарактеризувати пристосування в будові та процесах життєдіяльності до існування на суходолі

- Хто ж вони насправді, ці - Хто ж вони насправді, ці загадкові плазуни? загадкові плазуни? - Чому вони викликають в людей - Чому вони викликають в людей цікавість та суперечливі відчуття цікавість та суперечливі відчуття страху, відрази, пошани? страху, відрази, пошани? На ці запитання постараємося На ці запитання постараємося відповісти вивчаючи тему відповісти вивчаючи тему «Плазуни». «Плазуни».

Завдання: визначте місце плазунів в систематиці тварин

Імперія-Надцарство-Царство –Підцарство-Тип –Клас –Ряди -

Чи знаєте ви що?Чи знаєте ви що?- Плазуни – це перші справжні - Плазуни – це перші справжні наземні хребетніназемні хребетні- Вивченням плазунів займається - Вивченням плазунів займається наука Герпетологіянаука Герпетологія- Назва походить від латинського- Назва походить від латинського reptatereptate, що в перекладі означає , що в перекладі означає «плазувати»«плазувати»- Друга назва цього класу - - Друга назва цього класу - РептиліїРептилії

різноманітність плазунів

Розгляньте

ЗАВДАННЯ 1:ЗАВДАННЯ 1: РОЗГЛЯНУВШИ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ПЛАЗУНІВ, РОЗГЛЯНУВШИ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ПЛАЗУНІВ,

З’ЯСУЙТЕ ЗА ЯКИМИ ОЗНАКАМИ З’ЯСУЙТЕ ЗА ЯКИМИ ОЗНАКАМИ

ОБ’ЄДНУЮТЬ ТВАРИН ДО КЛАСУ ПЛАЗУНИ?ОБ’ЄДНУЮТЬ ТВАРИН ДО КЛАСУ ПЛАЗУНИ?

(Опрацювавши матеріал підручника, ви отримаєте відповідь на це питання)

Завдання 2

Чому їх так називають?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ГРУП:ЗАВДАННЯ ДЛЯ ГРУП:

І ГРУПА: І ГРУПА: ЗОВНІШНЯ БУДОВА І РУХ ЗОВНІШНЯ БУДОВА І РУХ ПЛАЗУНІВПЛАЗУНІВ ІІ ГРУПА: ІІ ГРУПА: ДИХАННЯ ТА ДИХАННЯ ТА КРОВОНОСНА СИСТЕМАКРОВОНОСНА СИСТЕМАІІІ ГРУПА: ІІІ ГРУПА: НЕРВОВА ТА ТРАВНА НЕРВОВА ТА ТРАВНА СИСТЕМА, ОРГАНИ ЧУТТЯСИСТЕМА, ОРГАНИ ЧУТТЯІІVV ГРУПА: ГРУПА: РОЗМНОЖЕННЯ І РОЗМНОЖЕННЯ І РОЗВИТОКРОЗВИТОК

Висновок:Висновок:1. Шкіра суха, немає залоз, вкрита лусками, роговими щитками, або 1. Шкіра суха, немає залоз, вкрита лусками, роговими щитками, або пластинками, завдяки чому вони можуть жити в пустелях і в морській пластинками, завдяки чому вони можуть жити в пустелях і в морській воді.воді.2. Гнучка шия дає можливість рухати головою, кінцівки розміщені по 2. Гнучка шия дає можливість рухати головою, кінцівки розміщені по боках, є міжреберні м’язи, рухи тіла різноманітні і швидкі .боках, є міжреберні м’язи, рухи тіла різноманітні і швидкі .3. Легені мають комірчасту будову, вдих і видих відбувається за 3. Легені мають комірчасту будову, вдих і видих відбувається за допомогою міжреберних м’язів.допомогою міжреберних м’язів.4. Трикамерне серце, неповна повздовжня перегородка, два кола 4. Трикамерне серце, неповна повздовжня перегородка, два кола кровообігу.кровообігу.5. Передній мозок вкритий сірою речовиною – корою, краще 5. Передній мозок вкритий сірою речовиною – корою, краще розвинений мозочок, органи чуття пристосовані до наземного розвинений мозочок, органи чуття пристосовані до наземного способу життя.способу життя.6. Запліднення внутрішнє, розвиток зародка відбувається в яйці. 6. Запліднення внутрішнє, розвиток зародка відбувається в яйці. Розвиток прямий.Розвиток прямий.

Продовжуй думку:Продовжуй думку:

- Для мене важливо - Для мене важливо сьогодні було...сьогодні було...

- Я так вважаю, тому що…- Я так вважаю, тому що…

- Доказом цього є…- Доказом цього є…

Домашнє завдання:Домашнє завдання:1)Опрацювати параграф підручника 40;1)Опрацювати параграф підручника 40;2)Порівняти організацію плазунів і 2)Порівняти організацію плазунів і земноводних за планом: покриви, скелет, земноводних за планом: покриви, скелет, травна, дихальна, кровоносна та нервова травна, дихальна, кровоносна та нервова системи, органи чуттів, розмноження, системи, органи чуттів, розмноження, розвиток;розвиток;3)Випереджувальне завдання:3)Випереджувальне завдання:І група – підготувати інформацію про І група – підготувати інформацію про ряд Черепахи; ряд Черепахи;ІІ група - підготувати інформацію про ІІ група - підготувати інформацію про ряд Крокодили; ряд Крокодили;ІІІ група - підготувати інформацію про ІІІ група - підготувати інформацію про ряд Лускаті. ряд Лускаті.

УРОК № 2

РІЗНОМАНІТНІСТЬ ПЛАЗУНІВ

РАДІСТЬ БАЧИТИ Й РОЗУМІТИ – НАЙКРАЩИЙ ДАР ПРИРОДИ

А. ЕЙНШТЕЙН

НАШЕ ЗАВДАННЯ:Ознайомитися з представниками різних рядів класу «Плазуни»

Розкрити особливості будови, процесів жит тєдіяльності й поведінки представників рядів класу «Плазуни»

Вказати на риси ускладнення й ознаки пристосованості окремих організмів до різних середовищ життя

Тестовий контроль:Тестовий контроль:1. Укажіть чинник, завдяки якому тіло плазунів «плазує по землі»?1. Укажіть чинник, завдяки якому тіло плазунів «плазує по землі»?а) короткі кінцівки б) кінцівки розміщені під тулубома) короткі кінцівки б) кінцівки розміщені під тулубомв) кінцівки розміщені з боків г) кінцівки нерівнозначнів) кінцівки розміщені з боків г) кінцівки нерівнозначні

2. Позначте типи запліднення та розвитку плазунів:2. Позначте типи запліднення та розвитку плазунів:а) запліднення і розвиток зовнішні а) запліднення і розвиток зовнішні б) запліднення внутрішнє, розвиток поза організмом матеріб) запліднення внутрішнє, розвиток поза організмом матерів) запліднення зовнішнє, розвиток у організмі матерів) запліднення зовнішнє, розвиток у організмі матеріг) запліднення і розвиток внутрішніг) запліднення і розвиток внутрішні

3. Позначте чинник, який перешкоджає поширенню плазунів у північних широтах:3. Позначте чинник, який перешкоджає поширенню плазунів у північних широтах:а) холоднокровність покриву б) відсутність їжіа) холоднокровність покриву б) відсутність їжів) відсутність волосяного в) відсутність волосяного г) слабкий розвиток головного мозкуг) слабкий розвиток головного мозку

4. Укажіть кістки, якими утворена грудка клітка плазунів:4. Укажіть кістки, якими утворена грудка клітка плазунів:а)грудні та поперекові хребці й ребраа)грудні та поперекові хребці й ребраб)грудні хребці й ребраб)грудні хребці й ребрав)ребра та грудинав)ребра та грудинаг)ребра, грудні хребці й грудинаг)ребра, грудні хребці й грудина

5. Позначте кількість відділів хребта плазунів:5. Позначте кількість відділів хребта плазунів:а)три б) чотири в) п’ять г) шістьа)три б) чотири в) п’ять г) шість

Біологічне лотоБіологічне лотоП І Д Т И ПК Л А СІМПЕРІЯНАДЦАРСТВОТ И ПЦАРСТВОПІДЦАРСТВО

Е у к а р і от иП л а з у н иХ о р д о в іБагатоклітинніЧерепні або

ХребетніТ в а р и н иКлітинні організми

Ряд Лускаті

Ряд Черепахи

Ряд Крокодили

Ряд Першоящери

РЯД ЛУСКАТІІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК:

НАРАХОВУЄ 6600 ВИДІВ

ХАРАКТЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ:

1. НА ПОВЕРХНІ ТІЛА ДРІБНІ ЛУСКИ АБО ЩИТКИ РІЗНОЇ ФОРМИ

2. ЛИНЬКА ВІДБУВАЄТЬСЯ КІЛЬКА РАЗІВ НА РІК

3. СПОСОБИ ЗАХОПЛЕННЯ ЇЖІ: ЗАДУШУВАННЯ, ЗАКОВТУВАННЯ, ВИКОРИСТАННЯ ОТРУТИ

4. ПОШИРЕНІ МАЙЖЕ СКРІЗЬ НА СУХОДОЛІ, ДЕЯКІ В МОРЯХ ТА ПРІСНИХ ВОДОЙМАХ

5. ДО НИХ НАЛЕЖАТЬ ЯЩІРКИ, ЗМІЇ, ХАМЕЛЕОНИ

РЯД ЧЕРЕПАХИ :ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК

230 НАЛІЧУЄ ВИДІВХАРАКТЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ:1. , НАЯВНІСТЬ ПАНЦИРА ЯКИЙ СКЛАДАЄТЬСЯ ЗІ

.СПИННОГО ОПУКЛОГО ЩИТА2. 250 . ІСНУЄ РЯД БЛИЗЬКО МЛН РОКІВ3. : , МІСЦЯ ПРОЖИВАННЯ СПЕКОТНІ ПУСТЕЛІ

, , , , ТРОПІЧНІ ЛІСИ ГІРСЬКІ СХИЛИ ОЗЕРА РІЧКИ, , БОЛОТА УЗБЕРЕЖЖЯ МОРІВ БЕЗКРАЇ ПРОСТОРИ

ОКЕАНУ4. ВІДСУТНІ ЗУБИ5. 175 , ЖИВУТЬ ДО РОКІВ РОСТУТЬ ВПРОДОВЖ

УСЬОГО ЖИТТЯ

РЯД КРОКОДИЛИ :ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК

- 20 НАЛІЧУЄ БІЛЬШЕ ЯК ВИДІВ- НАЙБІЛЬШ ВИСОКООРГАНІЗОВАНІ СЕРЕД

СУЧАСНИХ ПЛАЗУНІВ- , МАЮТЬ ДОСКОНАЛІШУ НЕРВОВУ КРОВОНОСНУ ТА

ДИХАЛЬНУ СИСТЕМУ- : СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ РІЗНОМАНІТНІ ПРІСНІ

ВОДОЙМИ ТРОПІЧНОГО ТА СУБТРОПІЧНОГОПОЯСІВ- , ОЧІ ТА НІЗДРІ ЩО ВИСТУПАЮТЬ НАД ПОВЕРХНЕЮ

, ГОЛОВИ ДАЮТЬ ЇМ МОЖЛИВІСТЬ ДИХАТИ , ПОВІТРЯМ І СПОСТЕРІГАТИ ЗА ЖИТТЯМ ДОВКОЛА

ПЕРЕБУВАЮЧИ НА ВОДІ- – 80 -100 ТРИВАЛІСТЬ ЖИТТЯ РОКІВ

РЯД ДЗЬОБОГОЛОВІ( )ПЕРШОЯЩЕРИ

:ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК

- – , ГАТЕРІЯ ДОСИТЬ НЕЗВИЧАЙНА ІСТОТА ЯКУ БУЛО ВИВЧЕНО ЧЕРЕЗ БАГАТО РОКІВ

ПІСЛЯ ЇЇ ВИЯВЛЕННЯ В ПРИРОДІ- ВНУТРІШНЯ БУДОВА ГАТЕРІЇЇ НАГАДУЄ

, , , БУДОВУ ЗМІЇ КРОКОДИЛА ЧЕРЕПАХИ РИБИ І НАВІТЬ ВИМЕРЛИХ ДИНОЗАВРІВ

- ЦІ РЕПТИЛІЇ Є СУЧАСНИКАМИ ДИНОЗАВРІВ І 100 -200 ЖИВУТЬ РОКІВ

- 13 ПОШИРЕНІ НА НЕВЕЛИКИХ СКЕЛЯСТИХ .ОСТРОВАХ У ЗАТОЦІ ПЛЕНТІ

Завдання 1.Завдання 1.

Серед тварин, зазначених у рядках, визначте зайву.Серед тварин, зазначених у рядках, визначте зайву.- вуж, варан, кобра, удав- вуж, варан, кобра, удав- хамелеон, крокодил, тритон, черепаха- хамелеон, крокодил, тритон, черепаха- варан, гекон, хамелеон, черепаха- варан, гекон, хамелеон, черепаха- ефа, кобра, хамелеон, анаконда- ефа, кобра, хамелеон, анаконда- нільський крокодил, леопардовий полоз, кайман, алігатор - нільський крокодил, леопардовий полоз, кайман, алігатор

Завдання 2.Завдання 2.Водяних тварин, предки яких ніколи не виходили на суходіл, Водяних тварин, предки яких ніколи не виходили на суходіл, називають первинноводними. Чи є такими види плазунів, які називають первинноводними. Чи є такими види плазунів, які живуть у водоймах. Відповідь обгрунтуйте.живуть у водоймах. Відповідь обгрунтуйте.

Домашнє завдання:Домашнє завдання:

1) опрацювати параграф 41 підручника;1) опрацювати параграф 41 підручника;2) тестовий контроль ( ст. 139) 2) тестовий контроль ( ст. 139) 3) Підготувати повідомлення “Перша 3) Підготувати повідомлення “Перша допомога при укусі отруйних змій”допомога при укусі отруйних змій”

Урок №3Урок №3

Роль плазунів у екосистемах, Роль плазунів у екосистемах, їх значення для людини. їх значення для людини.

Охорона плазунівОхорона плазунів

Сила не в знанні,Сила не в знанні, а в умінні а в умінні

Завдання уроку:Завдання уроку:- поглибити знання про різноманітність плазунів;- поглибити знання про різноманітність плазунів;- з’ясувати значення плазунів в екосистемах і для - з’ясувати значення плазунів в екосистемах і для людини;людини;- розвивати вміння порівнювати, творчо розв’язувати - розвивати вміння порівнювати, творчо розв’язувати поставлені завдання;поставлені завдання;- виховувати почуття відповідальності, - виховувати почуття відповідальності, спостережливості, формувати екокультуру.спостережливості, формувати екокультуру.

Бліц – опитування:Бліц – опитування:1. Назвіть ряди класу Плазуни.1. Назвіть ряди класу Плазуни.2. Які ознаки спільні, а які – відмінні для 2. Які ознаки спільні, а які – відмінні для ящірок та змій? ящірок та змій?3. Які ознаки характерні черепахам?3. Які ознаки характерні черепахам?4. Чому плазуни отримали таку назву?4. Чому плазуни отримали таку назву?5. Поясність твердження « Плазуни – перші тварини 5. Поясність твердження « Плазуни – перші тварини

суходолу» суходолу»6.Які пристосування є у крокодилів до напівводного 6.Які пристосування є у крокодилів до напівводного способу життя? способу життя?7. Які отруйні види плазунів вам відомі?7. Які отруйні види плазунів вам відомі?

ПРАЦЮЄМО В ГРУПАХПРАЦЮЄМО В ГРУПАХ

Завдання І групиПоміркуйте, чому більше змій у тропічних широтах ніж в країнах помірного поясу? За якими ознаками відносять тварин до ряду лускаті? Завдання ІІ групиКуди відкладає яйця болотяна черепаха? За якими ознаками відносять тварин до ряду Черепахи Завдання ІІІ групиЧому міссісіпський алігатор, з’ївши здобич, обливається гірськими сльозами? За якими ознаками відносять тварин до ряду Крокодили?

Люби, знай, бережи!

Вони занесені до міжнародної Червоної книги

Нільський крокодил, гребінчастий крокодил, супова черепаха, слонова черепаха, веретільниця, кримський

гекон, степова гадюка, мідянка, лісовий полоз, жовтопузик

Значення плазунів для людини Значення плазунів для людини та в екосистемах: та в екосистемах:**Людина споживає яйця, жир і м’ясо черепахЛюдина споживає яйця, жир і м’ясо черепах*З панцирів виготовляють гребінці, *З панцирів виготовляють гребінці, попільнички та інші аксесуарипопільнички та інші аксесуари*Зі шкіри крокодилів виготовляють *Зі шкіри крокодилів виготовляють різноманітні виробирізноманітні вироби*Людина споживає крокодиляче м’ясо та жир*Людина споживає крокодиляче м’ясо та жир*Крокодили у природі є своєрідними *Крокодили у природі є своєрідними санітарами, входять у ланцюги живлення санітарами, входять у ланцюги живлення водних угрупуваньводних угрупувань*Лускаті поїдають багато гризунів, інших *Лускаті поїдають багато гризунів, інших шкідників сільськогосподарських культуршкідників сільськогосподарських культур*Зміїна отрута використовується в медицині*Зміїна отрута використовується в медицині