Електронно обучение

Електронно обучение

Въведение в курса

1 March 2004 И. Николова 1-2

Преподаватели

доц. д-р Илиана НиколоваФМИ, каб. 212, iliana@fmi.uni-sofia.bg

ст. ас. Евгения Ковачева, ФМИ, каб. 302, epk@fmi.uni-sofia.bg

Subject:elearning

1 March 2004 И. Николова 1-3

Web сайт за курса

Основен:

http://www-it.fmi.uni-sofia.bg/courses/elearning/

Спомагателни:

http://tdo.hit.bg/ - 2003http://dtk-server.fmi.uni-sofia.bg/tdo2002/ - 2002http://iea.fmi.uni-sofia.bg/tdo/ - 2000

1 March 2004 И. Николова 1-4

Съдържание на курсаВъведение в областта. Основни понятия: гъвкаво обучение, дистанционно

обучение, електронно обучение, онлайн обучение, телеобучение, web-базирано обучение, хибридно обучение.

Основни въпроси на електронното обучениеСъщност. Mетоди и модели. Технологии и софтуерни средства.Оценяване на обучаемите. Ефективност.

Стандарти за електронно обучение

Проектиране на електронно обучение

Системи за подпомагане на електронното обучение (Course Support Systems)

Предимства и недостатъци на електронното обучение

Анализ на онлайн курсове

1 March 2004 И. Николова 1-5

Организация

Форма - смесена (mixed, hybrid):

- аудиторни занятия (резюме на новия материал; практически упражнения)

- самостоятелна работа с учебни материали от сайта на курса и ресурси от Интернет

- комуникация: традиционна, по e-mail и чрез сайта на курса

1 March 2004 И. Николова 1-6

Учебни дейности в курса

Предварителна (само)подготовка: проучване на учебни материали и ресурси от сайта на курса и от Интернет

Лекции и семинари – кратко резюме и дискусии по основните теми; студентски презентации

Упражнения: създаване на Web страници, разработка на Web сайт, консултации по проекти

1 March 2004 И. Николова 1-7

Задачи за студентите в курса

1. Да уведомят преподавателите, че ще участват в този курс, като им изпратят по e-mail трите имена, специалност, курс, фак. номер и кратко CV

2. Да проучат Web сайта на курса и се ориентират какви учебни материали и ресурси може да ползват оттам.

3. Да се запознаят с учебните материали, представени в Web сайта на курса

4. Да изпълняват текущите задачи, поставени от преподавателите (например, търсене и анотиране на ресурси, свързани с тематиката на курса; оценка на онлайн курсове; участие в дискусия и др.)

5. Да изберат тип проект – реферат или Web разработка

6. Да разработят и защитят пред групата зададения курсов проект 

1 March 2004 И. Николова 1-8

Оценяване

Крайната оценка се състои от два равностойни компонента: текуща оценка (формира се на базата на

участието на студента през семестъра и качеството на изпълнение на текущите задачи)

оценка на проекта (включва разработката и представянето на проекта)

Въведение в областта

1 March 2004 И. Николова 1-10

Електронно обучение (eLearning)

Нов подход в дистанционното обучение, при който компютърно-базираното обучение се трансформира чрез технологиите на WWW и Интернет.

Основава се на използване на различни медии и е независимо от компютърната платформа.

1 March 2004 И. Николова 1-11

Електронно обучение (eLearning)

Обучение, за чиято подготовка, провеждане и/или управление се използват съвременни информационни и комуникационни технологии, включително Интернет.

Може да бъде осъществено както локално, така и глобално.

1 March 2004 И. Николова 1-12

Сродни понятия гъвкаво обучение, дистанционно обучение,

телеобучение, онлайн обучение, уеб-базирано обучение

Гъвкаво обучение

Обучаемият има възможност за избор по отношение различните параметри на процеса на обучение (време, място, начин, съдържание на обучението и др.)

Дистанционно обучение

Обучение, при което обучаемите и обучаемият не се намират на едно и също физическо място. Учебните материали може да са печатни, аудио и видео касети и др., електронни. За комуникация се използва обикновена поща, електронна поща, телефон, факс и др.

1 March 2004 И. Николова 1-13

Сродни понятия

Телеобучение, онлайн обучение

Взаимодействие с учебна цел между обучаем и учебни ресурси, опосредствано от информационни и комуникационни технологии

WWW-базирано обучение

Учебните материали са интегрирани в WWW. Учебният процес се провежда с използване на WWW среда за курс.

1 March 2004 И. Николова 1-14

Възникване на електронното обучение

В отговор на следният проблем:

Да се осъвремени университетското обучение в духа на образователните, технологични и икономически тенденции на глобалното информационно общество.

Като използват съвременните информационни и комуникационни технологии (ИКТ), университетите да предлагат по-гъвкаво обучение, като същевременно се стремят към по-висока ефективност на звената, осъществяващи обучението.

1 March 2004 И. Николова 1-15

Типичен вариант на електронно обучение в университет

Разширяване на традиционното обучение с възможности за обучение и от разстояние с помощта на World Wide Web

WWW се използва не само като платформа за провеждане на обучението, но и като среда за проектиране и разработка на курсове.

1 March 2004 И. Николова 1-16

Възможни роли на Интернет и WWW при електронното обучение

Среда за: представяне на учебните материали провеждане на учебно занятие от разстояние дискусии по теми от учебното съдържание комуникация между участниците в курса провеждане на интерактивни упражнения съвместна разработка на проекти достъп до учебни ресурси от Интернет

Някои си представят електронното Някои си представят уеб-базираното обучение

така... уеб-базирано) обучение така...

… и се боят, че преподавателят вероятно ще изглежда така... е изглежда така...

1 March 2004 И. Николова 1-19

Всъщност, всичко зависи от това, какви решения вземаме на всяка

стъпка от процеса на проектиране,разработка

и провеждане на електронното обучение

1 March 2004 И. Николова 1-20

Примери за

онлайн курсове

1 March 2004 И. Николова 1-21

TDE: Course Materials

1 March 2004 И. Николова 1-23

TDE: Course Materials

1 March 2004 И. Николова 1-25

1 March 2004 И. Николова 1-26

1 March 2004 И. Николова 1-27

NetLogo Course

1 March 2004 И. Николова 1-29

1 March 2004 И. Николова 1-30

1 March 2004 И. Николова 1-31

Някои характеристики на разгледаните курсове

Използвана метафора: “Виртуална класна стая” или “курс“

Интегрирани в Web учебни материали Връзки към външни (от Интернет)

информационни ресурси Е-mail комуникация Вграден дискусионен форум

1 March 2004 И. Николова 1-32

Ефективност при разработката на разгледаните курсове

Всеки нов курс се разработва самостоятелно по специфичен модел (“piece of art”)

Акумулира се и се пренася опит, но разработката на курс по този начин е твърде скъпа и неефективна

Необходимост от оптимизация на процеса на разработка на курсове

1 March 2004 И. Николова 1-33

Системи за подпомагане на WWW-базираното обучение

(Course Support Systems)

Софтуерни системи, които включват база от данни, съдържаща информация за курсовете, и осъществяват връзка между базата от данни

и WWW сървър.

Включват средства, подпомагащи работата на дизайнера на курс, осигуряват унифициран

достъп на преподаватели и студенти до курсовете, обслужват процеса на обучение.

1 March 2004 И. Николова 1-34

Основни идеи

Създаване и актуализиране на курсове с помощта на компютърни технологии

Екипна работа при разработка на курсове

Многократно използване на учебните материали

Достъпност по всяко време и от всяко място

Обслужване на процеса на обучение с помощта на Интернет технологии