Возрастные и психологические особенности...

Возрастные и психологические особенности подросткового возраста«Подростковый возраст предъявляет совокупность условий … для

обострения и проявления внутренних задатков и предрасположений, которые до того находились в латентном состоянии» Л.С.Выготский.

Кто такой подросток?

Подросток – это ребенок возраста 11-15 лет. Данный возраст считается более трудным для обучения и воспитания, так как в этот период происходит своеобразный переход от детского к более взрослому состоянию и наблюдаются биологические, физиологические и психические изменения.

Каков он – подросток… Подростковый возраст характеризуется бурными

процессами физического развития, полового созревания и формирования личности. Подросток начинает осознавать себя личностью, сравнивает себя с окружающими, сверстниками, что стимулирует его к самовоспитанию. В это время формируется и даже может резко измениться его характер. Подросткам нравятся острые ощущения, они любопытны, не могут прогнозировать, стремятся к независимости.

Есть определенная категория подростков, у которых перечисленные качества проявляются резче, что приводит их к противостоянию с окружающими, к конфликтам с ними и даже к противоправным действиям.

Характерные новообразования подросткового возраста

Развитие самосознания (собственное мнение, собственные взгляды, ценности, значимости учения)

Развитие самоооценки ( оценка своих возможностей, способностей),

Самореализация (чувство взрослости)

Развитие саморегуляции действий, психическийх процессов.

Центральная проблема – общение со сверстниками Отношения с товарищами находятся в центре

жизни подростка, во многом определяя все остальные стороны его поведения и деятельности

Для подростка важно не просто быть вместе со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его положение. Для некоторых - это стремление занять в группе позицию лидера, для других – быть признанным, любимым товарищем, для третьих – непререкаемым авторитетом. Но в любом случае оно является ведущим мотивом поведения.

Проблема – подросток и взрослые Источник проблем – непонимание внутреннего мира

подростка, часто ложные и примитивные представления о его переживаниях, мотивах, стремлениях.

И родители, и учителя в большинстве своем не умеют ни увидеть, ни тем более учесть интенсивного процесса взросления, всеми силами пытаются сохранить « детские» формы контроля, общения с детьми.

Часто взрослые видят только негативные стороны (непослушный, скрытный) и не замечают ростков нового, позитивного – стремления помочь, поддержать, разделить радость или горе.

Подросток и учение

Основной ведущей деятельностью в подростковом периоде остается учение. Но часто наблюдается снижение успеваемости по разным причинам: от незначительных пробелов в знаниях до дебюта серьезных психических заболеваний (эндогенной депрессии, психопатии, невроза, шизофрении).

Наиболее массовой причиной плохого усвоения знаний в этом возрасте является отсутствие адекватной мотивации учения, или, попросту говоря нежелания учиться.

Результаты диагностики мотивации учения в 7А классе 1 уровень мотивации – нет 2 уровень мотивации – 2, позитивное отношение

к учению, соответствие социальному нормативу; 3 уровень – 14, средний уровень с несколько

сниженной познавательной мотивацией; 4 уровень – 12, сниженная мотивация учения; 5 уровень – нет, резко отрицательное отношение

к учению.

Уровень школьной мотивацииВысокая познавательная активность – 17.

Средний уровень познавательной активности – 11.

Высокий уровень мотивации достижений(переживания успеха) – 17.

Средний – 10;

Низкий - 1.

Тревожность высокая – 2 ; низкая – 26.

Подведем итог…

Большинство учащихся имеют хороший уровень мотивации учения и положительное эмоциональное отношение к учению.

Есть учащиеся, которых школа привлекает внеучебной деятельностью. Им нравится, когда отменяют уроки, не хочется выполнять домашние задания, они не рассказывают о школе своим друзьям и родителям

Уровень развития классного коллектива – средний (96 баллов).

Что делать?

Развитие интереса к процессу познания Формирование адекватной самооценки учащихся Умение видеть в подростке не только негативное, но и

позитивное (эмпатия по отношению к взрослому) Знание динамики мотивов общения подростка со

сверстниками (быть в их среде-занять определенное место-признание собственной ценности).

Пристальное внимание к каждому подростку, тонкость, деликатность, осторожность при работе с ними.

Чтение научной или популярной литературы о психологии отрочества;

Консультации психологов, при необходимости психоневролога.

Цветы в вашем доме

Фиолетовые фиалки налаживают Фиолетовые фиалки налаживают взаимопонимание в семьевзаимопонимание в семье

Сансевиерия – избавляет дом от грубости, сплетен, злословия

Калла бережет семейный союз

Кротон застрахуетподростка от попадания

в плохую компанию

Герань смягчает энергию гнева и разовьет чувство юмора

Агава необходима в семье, где от постоянных ссор между родителями

страдает ребенок, она успокаивает и вселяет нежность

Кактусы умеют нейтрализовать внезапные вспышки гнева, припадки ярости

«Воспитание – «Воспитание – лучший припаслучший припас к старости»к старости»

Аристотель Аристотель