«Детско-родительские отношения как фактор

поведения детей»

Цель:Цель:1. Дать возможность родителям

осознать собственный стиль воспитания.

2. Способствовать пониманию особенностей развития личности при выбранном стиле семейного воспитания, а так же помочь в выработке эффективных форм взаимодействия с ребенком.

Классификацией стилей общения родителей и детей

1. Авторитарный стиль семейного воспитания (диктатура, доминирование).

2. Либеральный стиль семейного воспитания (попустительство, невмешательство).

3. Авторитетный стиль семейного воспитания (сотрудничество).

4. Индифферентный стиль семейного воспитания (безразличный тип).

5. Воспитание постоянной опекой (гиперопека).

ТестТест

«Стратегия семейного воспитания»

Авторитарный тип семейного воспитанияАвторитарный тип семейного воспитания

Родители знают, каким должен вырасти их ребёнок.

Они категоричны, и неуступчивы. В общении с ребёнком отдают приказы,

устанавливают жёсткие правила, не допускают их обсуждения: «немедленно сделай…», «не смей…», «я родитель, значит я прав…»

Закрыты для постоянного общения с детьми. Строгий голос, суровый взгляд, резкие

движения. Игнорирование прав и потребностей ребёнка. Контроль, подавление силой.

Последствия авторитарного стиля воспитанияПоследствия авторитарного стиля воспитания

Дети замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, непритязательны и раздражимы.

Пассивная личностная позиция, неуверенность, низкая самооценка

Конформизм, бездумная зависимость от навязанного авторитета

Скрытая, бессознательная жажда власти Жестокость, агрессивность Прибегание к деструктивным способам

снятия стресса (хим.вещества, аутоагрессия, азартные игры)

Индифферентный тип семейного воспитанияИндифферентный тип семейного воспитания

• родители считают, что в их обязанности входит лишь кормить и одевать ребенка;

• нет контроля, ребенок предоставлен сам себе;

• нет тепла, ласки, внимания;• не формируются навыки социальной

жизни (нет понимания, что хорошо, а что плохо).

Последствия индифферентного стиля Последствия индифферентного стиля воспитаниявоспитания

• сложности в адаптации и социализации;

• часто нарушения в поведении;

• склонность к правонарушениям.

Либеральный тип семейного воспитанияЛиберальный тип семейного воспитания

• низкие требования;

• родители выступаю в качестве друга, а не родителя;

• не склонны к запретам, ограничениям;

• высоко ценят ребёнка.

Последствия либерального стиля Последствия либерального стиля воспитаниявоспитания

• ребёнок с нехваткой самодисциплины;

• неразвитыми социальными и коммуникативными навыками;

• эгоистичными и неуверенными в себе

Воспитание постоянной опекойВоспитание постоянной опекой

• теплое отношение к ребенку, но контроль каждого шага;

• все решения принимаются родителями;

• ребенку не дается самостоятельность;

• подавляется инициатива.

Последствия воспитания постоянно Последствия воспитания постоянно опекойопекой

• инфантильность;

• зависимость;

• необщительность;

• неприспособленность к жизни;

• привычка, что за них все решают.

Авторитетный тип семейного воспитанияАвторитетный тип семейного воспитания

Родители осознают свою важную роль в становлении личности ребёнка, но и признают право на саморазвитие.

Понимают, какие требования – диктовать, какие обсуждать.

Познают и поощряют автономию своих детей.

Открыты для общения и обсуждения с детьми правил поведения.

Последствия авторитетного стиля Последствия авторитетного стиля воспитаниявоспитания

Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, развит самоконтроль, социальные навыки.

Хорошо учатся в школе, обладают высокой самооценкой.

УПРАЖНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЕ «МОДАЛЬНОСТЬ»«МОДАЛЬНОСТЬ»

Заменить все директивные указания свободным выбором

• «Ты должен хорошо учиться!»• «Ты должен думать о будущем!» • «Ты должен уважать старших!»• «Ты должен слушать учителей и

родителей!»• «Ты должен ценить заботу старших»• «Сколько можно бездельничать! Ты

должен, наконец, заняться учебой!»• «Делай, как я скажу»• «Сейчас же перестань»

Ежедневно необходимы - 5 объятий для

выживания, 10 – для поддержки и 15 – для

роста и развития ребенка.