View
60
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Игра в детском саду как ведущий вид деятельности дошкольника. Чижикова Л. А. Воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ № 92 Центрального района. Санкт Петербург, 2013. Вернитесь в своё детство, Побудьте с нами в нём, И лучшими друзьями Мы взрослых назовём. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Игра в детском саду как ведущий вид деятельности дошкольника.
Чижикова Л. А.Воспитатель высшей квалификационной категории
ГБДОУ № 92 Центрального района.Санкт Петербург, 2013.
Вернитесь в своё детство,Побудьте с нами в нём,И лучшими друзьями
Мы взрослых назовём.
Игра – особый вид деятельности.
Познавательные процессы:
мышление память
воображение
речь
внимание
Чем интересна игра?
Классификация игр.• Творческие:- сюжетно- ролевые (игр-драматизации, строительные, ситуативные).- режиссёрские.- строительно-
конструктивные.- игры-драматизации.- игра-
экспериментирование.
• Игры с правилами:- дидактические;- подвижные;- игры-забавы;- игры-драматизации;- музыкальные.
• Игры, возникающие по инициативе ребёнка:
- игра-экспериментирование;- сюжетно-отобразительная
игра;- сюжетно-ролевая игра;- режиссёрская игра;- театральная игра.
• Игры, возникающие по инициативе взрослого:
- обучающие;- дидактические;- сюжетно-дидактические;- досуговые;- интеллектуальные;- празднично-
карнавальные.
А. С. Макаренко:
• «Игра в жизни ребёнка имеет такое же значение, как у взрослого - деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков он во многом будет в работе, когда вырастет.»
Условия развития игровой деятельности:
место Предметно-развивающая
среда
время
Единые требования детского сада и
семьи
руководство
Основные принципы организации игры.
Отсутствие принуждения
Развитие игровой
динамикиПоддержание
игровой атмосферы
Углубление содержания
игровых заданий
Взаимосвязь игровой и неигровой
деятельности Переход от простейших
игр к сложным
От подражания к
игровой инициативе
Педагогическое руководство игрой.
Детский сад сегодня.
фото
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования.
• - Поддержка разнообразия детства.• - Сохранение уникальности и самоценности
дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека.
• - Полноценное проживание ребёнком всех этапов дошкольного детства.
• - Содействие и сотрудничество детей и взрослых и их взаимодействие с людьми, культурой и окружающим миром.
• - Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи и общества.
• - Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через включение его в различные виды деятельности.
Образовательные области
Физическое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Коммуникативно-личностное развитие.
Познавательно-речевое развитие
Игра – форма организации детской жизни.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Recommended