1. - bwc.ac.th ·...

มาตรฐานท 2 ดานกระบวนการบรหารและการจดการ

2.1 มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน

ระดบคณภาพ : ยอดเยยม

1.กระบวนการพฒนา โรงเรยนบญวาทยวทยาลย มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทก าหนดไวตรงกบวตถประสงคแผนการศกษาชาต นโยบายการปฏรปการศกษาของรฐบาล ส านกงานการศกษาขนพนฐาน และของตนสงกด โดยมความสอดคลองกบความตองการของชมชน ทองถนอยางชดเจน ซงโรงเรยนไดด าเนนการจดใหมการประชม 1) วเคราะห ทบทวน บรบทของโรงเรยน(SWOT) และ 2) ทบทวนวสยทศน พนธกจ เปาประสงค(วตถประสงคกลยทธ) เพอเปน กรอบทศทางในการด าเนนงานตอไป

2. ผลการพฒนา โรงเรยนบญวาทยวทยาลย มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทชดเจน สอดคลองกบบรบทของโรงเรยน ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาชาต นโยบายของรฐบาล และของตนสงกด รวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม (ดงเอกสาร รองรอย ผลการพฒนา ทปรากฎ)

3. จดเดน โรงเรยนมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาการศกษาของโรงเรยนและทนตอการเปลยนแปลงของสงคม 4. จดควรพฒนา ควรมการทบทวน ประชาพจารณ เปาหมาย วสยทศน พนธกจประจ าทกปการศกษา

เอกสาร รองรอย ผลการพฒนา ทปรากฏ

วสยทศน พนธกจ เปาประสงค กลยทธ ของโรงเรยนบญวาทยวทยาลย

วสยทศน เปนผน าในระดบประเทศทจดการศกษาเทยบเคยงมาตรฐานสากล มงพฒนานกเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลกทด มทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 และบรหารจดการดวยเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต พนธกจ 1. โรงเรยนจดการศกษาเทยบเคยงมาตรฐานสากล 2. พฒนานกเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลกทด 3. สงเสรมทกษะดานเทคโนโลยและภาษาดจตอลเพอใชเปนเครองมอในการเรยนร 4. บรหารจดการคณภาพการศกษาดวยเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต เปาหมาย 1. โรงเรยนมคณภาพและเปนผน าในระดบประเทศทจดการศกษาเทยบเคยงมาตรฐานสากล 2. นกเรยนมความเปนเลศทางวชาการ สอสารสองภาษาล าหนาทางความคด ผลตอยางสรางสรรค

รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก 3. นกเรยนมความสามารถดานเทคโนโลยและภาษาดจตอลเพอเปนเครองมอการเรยนรในศตวรรษท 21 4. ครเปนครมออาชพ 5. โรงเรยนบรหารจดการตามเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต กลยทธ จากวสยทศน พนธกจ เปาประสงค ของโรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงก าหนดกลยทธ จ านวน 5 กลยทธ ดงน กลยทธท 1 ยกระดบคณภาพโรงเรยนเทยบเคยงมาตรฐานสากล กลยทธท 2 ยกระดบนกเรยนใหมคณลกษณะของโรงเรยนมาตรฐานสากล กลยทธท 3 ยกระดบนกเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 กลยทธท 4 ยกระดบคณภาพคร ใหเปนครมออาชพ กลยทธท 5 ยกระดบการบรหารจดการตามเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต จดเนนโรงเรยนบญวาทยวทยาลย โรงเรยนบญวาทยวทยาลย มจดเนนในการด าเนนงาน ดงน

1. จดเนนดานหลกสตร กระบวนการเรยนร ดานบรการเสรมทางการศกษา 2. จดเนนดานนกเรยน 3. จดเนนดานเทคโนโลยและภาษาดจตอล 4. จดเนนดานคร 5. จดเนนดานการบรหารจดการ

กลยทธท 1 ยกระดบคณภาพโรงเรยนเทยบเคยงมาตรฐานสากล วตถประสงคเชงกลยทธ : ใหโรงเรยนมคณภาพและเปนผน าในระดบประเทศทจดการศกษาเทยบเคยงมาตรฐานสากล จดเนน : ดานหลกสตร กระบวนการเรยนร ดานบรการเสรมทางการศกษา ดงน ดานหลกสตรและกระบวนการเรยนร 1.หลกสตรและกระบวนการเรยนรการปรบปรงตามความเหมาะสม 1.1 หลกสตรมการปรบปรงให เหมาะสมกบความตองการและ ความคาดหวงของนกเรยน 1.2 โครงสรางเวลาเรยนมการปรบปรงใหเหมาะสมกบนกเรยน 1.3 ใช STEM Education,BBL,DLTV ดานบรการเสรมทางการศกษา 1.สขภาพ อนามย 2.การแนะแนว

ตวชวด สพฐ.(งานประกนคณภาพ) : KPI ตวชวด สพฐ.(งานประกนคณภาพ)

(KPI) 2.นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 13.ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง และเปนแบบอยางได 17.จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนรตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได มนวตกรรมในการจดการเรยนรและมการเผยแพร 19.ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลท เหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน

ตวชวด (โรงเรยนมาตรฐานสากล) : KPI ตวชวด(โรงเรยนมาตรฐานสากล)

(KPI) ดานหลกสตร 1.มหลกสตรและการสอนเทยบเคยงมาตรฐานสากล 2.มโครงสรางเวลาเรยนปรบปรงใหเหมาะสมกบนกเรยน 3.โรงเรยนมการใช STEM Education BBL DLTV ในการสอน 4.โรงเรยนมหลกสตรความเปนเลศเฉพาะทาง ดานบรการเสรมทางการศกษา 1.ดานชวนามยและความปลอดภย 1.1 นกเรยนมสขภาพจต สขภาพกายตามขอก าหนดของ สสส. 1.2 นกเรยนมนใจในความปลอดภยเมออยในโรงเรยน 2.กจกรรมพฒนาผเรยน/แนะแนว 2.1 มการสรางแรงจงใจสอาชพดวยการแนะแนวและไดรบการพฒนาความรทกษะทเหมาะสมเพอการมงานท าในอนาคต 2.2 มการสงเสรมการเรยนรดวยกจกรรมตางๆจากแหลงเรยนรทงในและนอกโรงเรยน

ตวชวด (OBECQA) : KPI

ตวชวด(OBECQA) (KPI)

1.รอยละความพงพอใจของนกเรยนตอหลกสตรและบรการทส าคญ 2. รอยละความนยมของนกเรยนตอหลกสตรและบรการทส าคญ 3. รอยละความพงพอใจของนกเรยนและผมสวนไดสวนเสยตอการสนบสนน ส าคญทจดให 4. รอยละความพงพอใจของนกเรยนและผมสวนไดสวนเสยตอการจดการสรางความสมพนธของโรงเรยน 5. รอยละความผกพนของนกเรยนและผมสวนไดสวนเสย 6. รอยละความตองการสรางความสมพนธในแตละชวงเวลาของการเปนนกเรยน 7. รอยละของความนยมใน Brand Enhancement 8. รอยละความไมพอใจของนกเรยนและผมสวนไดสวนเสย 9. รอยละความพงพอใจตอการแกไขขอรองเรยน

กลยทธท 2 ยกระดบนกเรยนใหมคณลกษณะของนกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากลนกเรยน วตถประสงคเชงกลยทธ : ใหนกเรยนมความเปนเลศทางวชาการ สอสารสองภาษา ล าหนาทางความคด ผลตอยางสรางสรรค จดเนน : ดานนกเรยน ดงน

ดานนกเรยน 1. นกเรยนมสมรรถนะทส าคญ สมาตรฐานสากล 1.1 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 มผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) 1.2 นกเรยนระดบชนมธยมศกษาไดรบการสงเสรมใหมแรงจงใจอาชพ ดวยการแนะแนว และไดรบการความรทกษะทเหมาะสมเพอการมงานท าในอนาคตพฒนา 1.3 นกเรยนมทกษะในการสอสาร ทกษะการคด ทกษะการแกปญหา ทกษะชวต และทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสมตามชวงวย 1.4 นกเรยนไดรบการวดและประเมนผลทหลากหลายตามศกยภาพเปนรายบคคล 2. นกเรยนมศกยภาพเปนพลโลก (Word Citizen) 3. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ รวมทงมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอมและหางไกลยาเสพตด 3.1 นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน มทกษะการแกปญหา และอยอยางพอเพยง พหวฒนธรรม บนพนฐานวฒนธรรมทดงามของไทย 4. นกเรยนมความตองการพเศษไดรบการสงเสรมสนบสนนและพฒนา เตมตามศกยภาพเปนรายบคคล 4.1 ผพการ 4.2 นกเรยนทมความสามารถพเศษ

(KPI) 1.ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณมสงกวาเปาหมาย ทสถานศกษา ก าหนด 3.ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยน ความคดเหน โดยใช เหตผลประกอบการตดสนใจ และแกปญหาได 6.ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน และการท างานหรองานอาชพ

ตวชวด สพฐ.(งานประกนคณภาพ) (KPI)

7.ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนดเปนอยางได 8.ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย 9.ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 10.ผเรยนมสขภาวะรางกาย และจตสงคมสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 20.มการยรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนร และเรยนรรวมกนอยางมความสข

ตวชวด (โรงเรยนมาตรฐานสากล) : KPI

ตวชวด(โรงเรยนมาตรฐานสากล) (KPI)

1. คาเฉลยรอยละของนกเรยนชน ม.3 มผลการทดสอบวดผลสมฤทธ เพมขน 2. คาเฉลยรอยละของนกเรยนชน ม.6 มผลการทดสอบวดผลสมฤทธ เพมขน ระดบชนมธยมศกษาตอนตน เปาหมายขอท 1 เปนเลศทางวชาการ 1.1 รอยละของนกเรยนชน ม. 3 ทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระหลก 5 วชา ตงแตรอยละ 50 (ครงหนง) ของคะแนนเตมขนไป 1.2 รอยละของนกเรยนชน ม. 3 ทม ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยนรวมทกกลมสาระการเรยนร ตงแต เปอรเซนตไตล (Percentile) ท 80 ขนไป (คะแนนมาตรฐานZตงแต0.85ขนไป) เปาหมายขอท 2 สอสารสองภาษา 2.1 รอยละของนกเรยนชน ม. 1–ม.3 ทน าเสนอผลงานดวยวาจา (Oral Presentation)เปนภาษาองกฤษอยในระดบดโดยการประเมนจากครผสอนและผทรงคณวฒ 2.2 รอยละของนกเรยนชน ม.1– ม.3 ทอานหนงสออนทไมใชหนงสอเรยนอยางนอยภาคเรยนละ 10 เลม เปาหมายขอท 3 ลาหนาทางความคด 3.1 รอยละของนกเรยนชน ม.1- ม.3 ทมผลงานทแสดงถงความคดรเรม สรางสรรคในระดบดโดยการประเมนของครผสอนและผทรงคณวฒ

เปาหมายขอท 4 ผลตงานอยางสรางสรรค 4.1 รอยละของผลงานจากการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) ทกกลมสาระการเรยนร ของนกเรยนชน ม.1-ม.3 ทไดรบการประเมนจากครและผทรงคณวฒวาเปนผลงานทมคณภาพในระดบด จากงานแสดงผลงานประจ าป ทโรงเรยนจดขน 4.2 รอยละของผลงานจากการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) ทกกลมสาระการเรยนรทนกเรยน ชนม.1 - ม.3 ไดท าขนและไดรบเชญ หรอไดรบ การคดเลอกหรอไดรบรางวลจากหนวยงานภายนอก (เขตพนทการศกษาสวนกลาง และหนวยงานตางๆ จดใหมเวท การแสดง/แขงขน) เปาหมายขอท 5 รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก 5.1 รอยละของผลงานการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) หรอผลงานดานอนๆ ทเกยวกบสงแวดลอมท นกเรยนชน ม.1- ม.3ไดท าขน และไดรบเชญหรอไดรบการคดเลอกหรอได รบรางวลจากหนวยงานภายนอก(เขตพนทการศกษาสวนกลาง) และหนวยงานตางๆทจดใหมเวทการแสดงแขงขน 5.2 รอยละของผลงานการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) หรอผลงานดานอนทเกยวกบกลมประเทศอาเซยนทนกเรยนชน ม.ตนไดท าขนและไดรบเชญ ไดรบการคดเลอก หรอไดรบรางวลจากหนวยงานภายนอก(เขตพนการศกษาสวนกลาง และหนวยงานตางๆ จดใหมเวทการแสดงแขงขน) ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย เปาหมายขอท 1 เปนเลศทางวชาการ 1.1 รอยละของนกเรยนชน ม. 6 ทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระหลก 5 วชา ตงแตรอยละ 50 (ครงหนง) ของคะแนนเตมขนไป 1.2 รอยละของนกเรยนชน ม. 6 ทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยนรวมทกกลมสาระการเรยนร ตงแต เปอรเซนตไตล (Percentile) ท 80 ขนไป (คะแนนมาตรฐาน Z ตงแต 0.85 ขนไป) เปาหมายขอท 2 สอสารสองภาษา 2.1 รอยละของนกเรยนชน ม. 4 – ม.6 ทน าเสนอผลงานดวยวาจา (Oral Pr) เปนภาษาองกฤษอยในระดบด โดยการประเมนจากครผสอนและผทรงคณวฒ 2.2 รอยละของนกเรยนชน ม. 4 – ม.6 ทอานหนงสออนทไมใชหนงสอเรยนอยางนอยภาคเรยนละ 12เลม

เปาหมายขอท 3 ลาหนาทางความคด 3.1 รอยละของนกเรยนชน ม.4 – ม.6 ทมผลงานทแสดงถงความคดรเรมสรางสรรคในระดบด โดยการประเมนของครผสอนและผทรงคณวฒ 3.2 รอยละของนกเรยนทเขยนเรยงความขนสงได เปาหมายขอท 4 ผลตงานอยางสรางสรรค 4.1 รอยละของผลงานจากการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) ทกกลมสาระการเรยนรของนกเรยนชน ม.4 – ม.6 ทไดรบการประเมนจากครและผทรงคณวฒวาเปนผลงานทมคณภาพในระดบดจากงานแสดงผลงานประจ าปทโรงเรยนจดขน 4.2 รอยละของผลงานจากการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) ทกกลมสาระการเรยนร ทนกเรยนชน ม. 4 – ม.6 ไดท าขนและไดรบเชญหรอไดรบการคดเลอกหรอไดรบรางวลจากหนวยงานภายนอก (เขตพนทการศกษา สวนกลาง และหนวยงานตางๆ จดใหมเวท การแสดง/แขงขน) เปาหมายขอท 5 รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก 5.1 รอยละของผลงานการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) ทกกลมสาระการเรยนรของนกเรยนชน ม.4 – ม.6 ทไดรบการประเมนจากครและผทรงคณวฒวาเปนผลงานทมคณภาพในระดบดจากงานแสดงผลงานประจ าปทโรงเรยนจดขน 5.2 รอยละของผลงานการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) หรอผลงานดานอนๆทเกยวกบกลมประเทศอาเซยน ทนกเรยนชน ม.4 – ม.6 ไดท าขนและไดรบเชญ หรอไดรบการคดเลอกหรอ ไดรบรางวลจากหนวยงานภายนอก

ตวชวด (OBECQA) : KPI ตวชวด(OBECQA)

(KPI) 10.ผลตภณฑและการบรการมคณภาพ 11.ขอก าหนดของกระบวนการมความส าเรจตามท างานหลก 12.ผลตภาพ และประสทธผลมความส าคญ 13.ผลลพธมกรอบเวลาทส าคญ 14.กระบวนการสนบสนนมประสทธผล 15.กระบวนการปรบปรงมประสทธผล 16.การจดการนวตกรรมมประสทธผล 17.การควบคมตนทน มประสทธผล 18.การสงมอบ ส าเรจตามขอก าหนดทส าคญ 19.ระบบการจดการหวงโซอปทานมประสทธผล 20.ระบบดานความปลอดภยมประสทธผล 21.การเตรยมความพรอมส าหรบภาวะฉกเฉนมประสทธผล

กลยทธท 3 ยกระดบนกเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

วตถประสงคเชงกลยทธ : ใหนกเรยนมความรความสามารถ ดานเทคโนโลยและภาษาดจตอลน ามาประยกตใชในการศกษา เรยนรมงสศตวรรษท 21 ไดเปนอยางด จดเนน : ดานเทคโนโลยและภาษาดจตอล ดงน ดานเทคโนโลยและภาษาดจตอล 1. โรงเรยนพฒนาระบบ ICT เพอการศกษาใหเหมาะสมกบสถานศกษาและนกเรยน 2. โรงเรยนพฒนาระบบขอมลสารสนเทศใหเปนฐานเดยวกนในเรองขอมลนกเรยนขอมลครและบคลากรทางการศกษาขอมลสถานศกษาและขอมลขาราชการและบคลากรอน ในการใชขอมลรวมกนอยางมประสทธภาพ 3. โรงเรยนพฒนา DLTV DLIT ใหเหมาะสมกบโรงเรยนและนกเรยน 4. นกเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรออกแบบสรางสรรคงานทงดานวชาการ และอาชพ โดยสามารถสอสาร น าเสนอ เผยแพร และแลกเปลยนผลงานไดในระดบนานาชาต 5. นกเรยนมคอมพวเตอรใชในการเรยนร

(KPI) 4.ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม มการน าไปใชและเผยแพร 5.ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการ เรยนร การสอสาร การท างาน อยางสรางสรรค และมคณธรรม 18.ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร โดยสรางโอกาส ใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเอง

1.รอยละของนกเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรและออกแบบสรางสรรคงานทงดานวชาการ และอาชพโดยสามารถสอสาร น าเสนอ เผยแพรได 2. โรงเรยนมการพฒนาระบบ ICT เพอการศกษาใหเหมาะสมกบสถานศกษาและนกเรยน 3. โรงเรยนมการพฒนาระบบขอมลสารสนเทศใหเปนฐานเดยวกนในเรองขอมลนกเรยน ขอมลครและบคลากรทางการศกษาขอมลสถานศกษาและขอมลขาราชการและบคลากรอน ในการใชขอมลรวมกนอยางมประสทธภาพ 4. โรงเรยนมการพฒนา DLTV DLIT ใหเหมาะสมกบโรงเรยนและนกเรยน 5. รอยละของนกเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรและออกแบบสรางสรรคงานทงดานวชาการ และอาชพ โดยสามารถสอสาร น าเสนอ เผยแพร ได 6.นกเรยนมคอมพวเตอรใชในการเรยนรในสดสวนทเหมาะสม

22.ขอมล สารสนเทศมคณภาพ 23.ขอมล สารสนเทศมความปลอดภย 24.ระบบสารสนเทศมความความพรอมใชงาน 25.ฮารดแวร ซอฟตแวรมความพรอมใชงาน 26.การเตรยมความพรอมมประสทธผลในยามฉกเฉน

กลยทธท 4 ยกระดบคณภาพครใหเปนครมออาชพ

วตถประสงคเชงกลยทธ : ใหครไดรบการพฒนาองคความร และวธการจดการเรยนรรวมทงการวดผลประเมนผลการเรยนรและสามารถน าเทคโนโลยมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอนไดเปนอยางด จดเนน : ดานคร ดงน ดานคร 1. ครไดรบการพฒนาองคความร ตรงตามความตองการ 1.1 ครไดรบการพฒนาวธการจดการเรยนร ทใชทกษะกระบวนการคด รวมทงการวดและประเมนผลการเรยนร 1.2 ครสามารถประยกตใชระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการ สอสาร ททนสมย 1.3 ครไดรบการนเทศจากส านกงานเขตพนทการศกษา ผบรหารสถานศกษาและครทงในโรงเรยน ระหวางโรงเรยนหรอภาคสวนอนๆ ตามความพรอมของโรงเรยน 1.4 ครสรางเครอขายทางการเรยนร การมสวนรวมจากผมสวนรวมเกยวของและทกภาคสวนใหเกดชมชนแหงการเรยนร 1.5 ครจดการเรยนรสประชาคม อาเซยน 2. ครมขวญกาลงใจในการทางาน และมผลการดาเนนงานเชงประจกษ ตวชวด สพฐ.(งานประกนคณภาพ) : KPI

14.พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของครและสถานศกษา และจดใหมชมชนการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย 21.มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

1.ครไดรบการพฒนาองคความร ตรงตามความตองการของบคคลและสถานศกษา 1.1 ครทกคนผานกระบวนการนเทศ ตดตามการจดการเรยนร

1.2 ครทกคนประยกตใชระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชในกระบวนการจดการเรยนการสอน 1.3 ครทกคนมแผนจดการเรยนร SAR และน าไปใชในการพฒนาตนเอง

2. คร มขวญก าลงใจในการท างาน และมผลการปฏบตงาน 2.1 ครมผลการปฏบตงานเชงประจกษตามเกณฑไดรบการยกยองเชดชเกยรต 3. องคกร องคคณะบคคล และผทมสวนได สวนเสยมกระบวนการสรรหา รกษา ยาย โอน ครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการของโรงเรยนและชมชน

27.มการสรรหาและการรกษาบคลากรใหม 28.มผลตภาพของบคลากร 29.มความเพยงพอของบคลากร 30.มขดความสามารถของบคลากร 31.มความปลอดภย สขภาพ สวสดภาพของครและบคลากร 32.มประสทธผลของการสนบสนนบคลากร 33.รอยละความพงพอใจตอการไดรบการสนบสนนของบคลากร 34.รอยละความพงพอใจตอวฒนธรรมหรอบรรยากาศภายในองคกร 35.รอยละความพงพอใจของบคลากรดานตางๆตามปจจยความผกพน 36.รอยละระดบความผกพนและความภกดของบคลากร 37.รอยละอตราการลาออก อตราการรองทกข อตราขาดงาน 38.รอยละความผกพนอนๆของบคลากร เชนการมสวนรวมในกจกรรมพฒนา 39.รอยละความพงพอใจตอกระบวนการประเมนผลการด าเนนงานของคร 40.มการพฒนาคร บคลากร 41.มการพฒนาผน าเพอสบทอดหนาท 42.มประสทธผลของการจดการความกาวหนาในอาชพของบคลากร 43. มประสทธผลของการเตรยมผน า

กลยทธท 5 ยกระดบการบรหารจดการตามเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต วตถประสงคเชงกลยทธ: เพอยกระดบการบรหารจดการ ของโรงเรยนโดยบรหารตามเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต จดเนน : ดานการบรหารจดการ ดงน ดานการบรหารจดการ 1. บรหารจดการโดยมงเนนการกระจายอานาจ การสรางเครอขายและรบผดชอบตอผลการดาเนนงาน 1.1 ผานการรบรองคณภาพภายในและภายนอกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓

1.2 มรปแบบการบรหารจดการตาม เกณฑรางวลคณภาพแหงชาต 1.3 สรางระบบสวสดการ สวสดภาพ และความปลอดภยใหเหมาะสมตามบรบทของโรงเรยน 1.4 พฒนาระบบ ก ากบ ตดตาม และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพและตอเนอง 1.5 โรงเรยนปรบปรงระบบการจดสรรงบประมาณและเกณฑการจดสรรงบเงนอดหนนคาใชจาย รายหว ใหมความเหมาะสมและเพยงพอ 1.6 โรงเรยนยกยองเชดชเกยรต คร บคลากรทมผลงานเชงประจกษ 1.7 โรงเรยนสงเสรมใหมการวจยเพอพฒนา 1.8 โรงเรยนมการบรหารจดการโดยยดหลกธรรมาภบาล 2. โรงเรยนสงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา 2.1 โรงเรยนสงเสรมใหทกภาคสวนและผมสวนไดสวนเสยเขามามสวนรวมในการจดการศกษา 2.2 โรงเรยนสงเสรมการระดมทรพยากรในการจดการศกษา 2.3 โรงเรยน รบฟงความคดเหน ไดสวนขอเสนอแนะจากทกภาคสวน และผมสวนเสยเพอปรบปรงพฒนาการจดการศกษา 3.ผบรหารสถานศกษา สามารถบรหารงานทกดานใหมประสทธภาพและเกดประสทธผล ตวชวด สพฐ.(งานประกนคณภาพ) : KPI

11.มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐ แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต ทนตอการเปลยนแปลง

12.มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตาม มาตรฐาน การศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย มการน าขอมลมาใชในการปรบปรง พฒนางานอยางตอเนอง และเปนแบบงานได 15.จดสภาพแวดลองทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย 16.จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

ตวชวด (โรงเรยนมาตรฐานสากล) : KPI ตวชวด(โรงเรยนมาตรฐานสากล)

(KPI) 1. โรงเรยนมการบรหารจดการโดยมงเนนการกระจายอ านาจ การสรางเครอขาย และรบผดชอบตอผลการด าเนนงาน 1.1 โรงเรยนมระบบประกนคณภาพภายในและภายนอกทเขมแขงตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา มงเนนการกระจายอ านาจ การสรางเครอขายการมสวนรวม และมความรบผดชอบตอผลการด าเนนงาน 1.2 โรงเรยนผานการรบรองคณภาพภายในและภายนอกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา ในระดบ ดขนไป 1.3 โรงเรยนมการจดท าแผนเผชญเหตภยพบตตางๆ 1.4 โรงเรยนมการพฒนารปแบบการบรหารโรงเรยนและด าเนนการตามเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต 1.5 โรงเรยนมระบบสวสดการ และความปลอดภย 1.6 โรงเรยนมยกยองเชดชเกยรตครบคลากรทมผลงานและท าความด 1.7 โรงเรยนมงานวจยระบบประกนคณภาพ และน าผลการวจยใชพฒนาการบรหารและการจดการศกษา 1.8 โรงเรยนไดรบความรวมมอ จากทกภาคสวน และผมสวนไดสวนเสย สงเสรมและสนบสนนทรพยากรเพอการจดการศกษา 2. ผบรหารสถานศกษาสามารถบรหารงานทกดาน ใหมประสทธภาพ และเกดประสทธผล 3. ผบรหารโรงเรยนมความสามารถ บรหารสถานศกษาในศตวรรษท 21 ในระดบดขนไป 4.คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผบรหารมการบรหารงานบคคลเปนไปตามหลกธรรมาภบาล

ตวชวด (OBECQA) : KPI ตวชวด(OBECQA)

(KPI) 44. มความส าเรจทส าคญตามวสยทศนและพนธกจ 45. มความส าเรจของการสรางคานยมองคกร 46. รอยละระดบความไววางใจของผมสวนไดสวนเสยตอผน าระดบสง 47.มประสทธผลของการสอสารของผน าระดบสง 48.มการสรางความผกพนโดยผน าระดบสง 49.มประสทธผลของการสงเสรมการสอสารสองทางโดยผน าระดบสง 50.มการท าใหทกคนสนใจการลงมอปฏบตเพอบรรลเปาหมายขององคกรโดยผน าระดบสง 51.เปนองคกรทมธรรมาภบาลทด 52.มการตรวจสอบทงจากองคกรภายนอกและการตรวจสอบภายใน 53.มประสทธผลของการปฏบตตามกฎหมาย 54.มประสทธผลของการจดการผลกระทบเชงลบตอสงคม 55.มประสทธผลของการประพฤตอยางมจรยธรรม 56.มความรบผดชอบตอสงคม 57.มประสทธผลของการใหการสนบสนนชมชน 58.มประสทธผลของการบรรลวตถประสงคเชงกลยทธ 59.มประสทธผลของการบรรลแผนปฏบตการ 60.มความส าเรจในการเสรมสรางสมรรถนะหลกใหแกองคกร 61.มผลลพธดานรายได และสดสวนรายจาย 62.มผลลพธดานการจดการงบประมาณ 63.มผลลพธดานผลตอบแทนทางการเงน 64.มผลลพธดานความมนคงทางการเงน 65.มดานสวนแบงตลาด 66.มดานตลาดใหมๆหรอกลมนกเรยนใหมๆ 67.มคณภาพของขอมล สารสนเทศ 68.มความปลอดภยของขอมล สารสนเทศ 69.มความพรอมใชงานของระบบสารสนเทศ 70.มประสทธผลของการเตรยมความพรอมในยามฉกเฉน

ประมวลภาพ

ภาพท 1 หวหนาและเจาหนาทแผนฝายงาน/กลมสาระการเรยนร กลมงาน

ลงทะเบยนเขารวมประชมการจดท าแผนปฏบตการประจ าป 2563

นายสกล ทะแกลวพนธ ผอานวยการโรงเรยนบญวาทยวทยาลย เปนประธานการประชม กลาวเปดการประชม และกลาวถงนโยบาย

ทศทางการดาเนนงาน

ผบรหาร หวหนากลมงาน/กลมสาระการเรยนร คณะกรรมการฝายแผนงาน บคลากรทกฝายรวมประชมเพอระดมความคดในการวางแผนพฒนาโรงเรยน

1. - bwc.ac.th ·...

Documents

1 シリンダーヘッド／シリンダーバレル（KH) ホンダ GX120K1...99101-ZH8-0620 99204-ZE003-50 16016-ZH7-W01 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1

2.1 Kanal 4000 - greifenburg.gv.at · 1'' 1'' 1'' pvc 80 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' pvc 80 1'' 1'' 2'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' 1'' pvc 80 6/4" 1

· XLS file · Web view2016-06-12 · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. 2

D L D Schleissheim D Allianz Arena (1.5km); KOLONIE ... · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

eeeeee e e - Ovlej€¦ · 1 1 1 1 eeee ee eeeeee e e 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 + 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 eeeee ee 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Espacio Memoria y Parque Derechos Humanos (800m); Norte ...media.lonelyplanet.com/ebookmaps/Argentina/buenos-aires-gtr.pdf1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

มาตรฐานที่ 3 - bwc.ac.th · 6 ข อมูล หลักฐานและ เอกสาร หลักฐาน เชงิประจกัษ ์ 6

o ¡Aprendo sin parar!...Estas figuras deben ser recortadas y usadas para las actividades del día 18. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ... figuras

· XLS file · Web view2012-04-20 · 1 1 1 1. 1 1 1 1. 1 1 1 1. 1 1 1 1. 1 1 0 1. 1 1 0 1. 1 1 0 1. 1 1 1 1. 1 1 1 1. 1 1 1 1. 1 1 0 1. 1 1 0 1. 1 1 0 1. 1 1 0 1. 1 1 0 1. 1 1

La famille dans les relations transfrontalières€¦ · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 Ce

Capitolo 3 Termodinamica - Istituto Nazionale di Fisica ... 3 Termodinamica.pdf · \ ï 1 1 1 £ 1 z 1 1 1 1 1 1 ð 1 1 1 1 1 ££ 1 1 1 1. 1 1 1 1 1 ¥ 1 1 ¥ 1 _ $ $

2901/1 DIN ISO 1502 - rodavigo.net de corte de... · 301 CALIBRES $"-*#3&4 ("6(&4 2901/2 DIN ISO 1502 Ø x P mm 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Model - alegre.es.gov.br · planta baixa - pav. tÉrreo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 ) · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ) . 0 ( / . ! ) - , * ) + * % ) ( ' & % " $ # " ! 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Máster en Ingeniería de Telecomunicación · 2018. 4. 23. · laboratorio Funcionar de ... 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 C1 C2 C1 C2 Optativa Emprendimie

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์bwc.ac.th/vichakarn/doc/วิเคราะห์... · Web view๕. คร ทบทวนความร

li1:1:1:1:1:1:1:;:1:1:1:1:1:::1:1:1:1:!:!1'81 ww;

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ... - moh.gov.sg · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Capitolato Speciale d'Appalto - sua.provincia.crotone.it · 1 1 1 £ 1 1 £ 1 1 1 1 £ 1 1 ¥ 1 1 ð 1 1

Tpack (1)... (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1)