View
85
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
หลงจากทใชวธการสอนทเนนใหนกเรยนจดจ าความรของครเปนหลก ครสมศรจงเปลยน วธการสอนใหมเพอใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน โดยน าสอเขามาใชในการเรยนการสอน โดยครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณของตนเอง เชน ในสออยากใหมขอความรกน าเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกน ารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร และเพมเทคนคทางกราฟกตางๆ เขาไป เพอใหเกดความสวยงามตรงตามแนวคดของตน และสงเสรมการสอนของตนเองใหมระสทธภาพมากขน แตพอใชไปไดระยะหนงพบวา ในชวงแรกๆ ผเรยนใหความสนใจเปนอยางมาก เพราะมกราฟกทดงดดความสนใจ แตพอหลงจากนนไปสกระยะผเรยนกไมใหความสนใจกบสอทครสมศรสรางขน ทงผลการเรยนและกระบวนการเรยนรของผเรยนเมอเปรยบเทยบกบวธการสอนแบบเดมทเคยใชกไมแตกตางกน จงท าใหครสมศรกลบมาทบทวนใหมวาท าไมจงเปนเชนน ในฐานะทนกศกษาเปนครนกเทคโนโลยทางการศกษา จะมวธการชวยเหลอครสมศรอยางไร
1. วเคราะหหาสาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการ
ใหเกดขน พรอมอธบายเหตผล
วเคราะหสาเหตจาก ตวสอการเรยนร
ตวผเรยน
ตวผสอน
ผเรยนมความสนใจในเรองทครสมศรสอนนอย ซงอาจท าใหผเรยนขาดความกระตอรอรนในการเรยน
สอการเรยนรขาดการออกแบบทด การมเทคนคทางกราฟกมากเกนไป ไมไดเปนสอการเรยนรทสรางจากความตองการและความสนใจของผเรยน
ครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณของตนเอง ซงขดกบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ
ครสมศรเนนแตการปอนขอมลเพยงอยางเดยว ใสเนอหาทมปรมาณมากเกนไปโดยไมไดสรปใจความส าคญของเนอหา
2. วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจาก
พนฐานใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกนอยางไร
แนวพฤตกรรมนยม แนวพทธปญญา แนวคอนสตรคตวสต
แนวพฤตกรรมนยม
การเรยนรจะเกดจากการเชอมโยงระหวางสงเรากบการตอบสนองหรอการแสดง
พฤตกรรมนยม
ผเรยนจงเปนผทรอรบ เราตางๆจากครทจดใหในขณะทเรยนร
มงเนนการออกแบบเพอใหผเรยนสามารถจดจ าความรใหไดในปรมาณมากทสด เชน ต าราเรยน การบรรยาย
บทบาท
แนวพทธปญญา
การเรยนรเปนสงทมากกวาผลของการเชอมโยงระหวางสงเราการตอบสนอง โดยใหความสนใจในกระบวนการภายในทเรยกวา ความรความเขาใจ
ผเรยนจะรอรบสารสนเทศ ในขณะทบทบาทของครจะเปนผน าเสนอสารสนเทศ
มงเนนการสนบสนนโดยเฉพาะบทบาทของการใชหนวยความจ า เชน การใชตวอกษรหนา การขดเสนใต การท าตวอกษรเอยง การใชเครองหมาย “...”
บทบาท
แนวคอนสตรคตวสต
มาจากการพฒนาการทวาความรเกดจากประสบการณ และกระบวนการในการสรางความร หรอเกดจากการกระท า
ผเรยนคอลงมอกระท าการเรยนร ครผสอนคอ การจดเตรยมสงแวดลอมท ใหผเรยนไดส ารวจ
มงเนนการออกแบบสอทจะมงเนนการพฒนากระบวนการคดอยางอสระและ สรางความรไดดวยตนเองของผเรยน เชน สรางปญหาจากสถานการณจ าลอง
บทบาท
พฤตกรรมนยม
พทธปญญา คอนสตรคตวสต
3. วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหมของ การจดการศกษา ในการออกแบบการสอนและ สอการสอนนนควรอยพนฐานของสงใดบาง
อธบายพรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ
การออกแบบการสอนควรอยบนพนฐานของมมมองจตวทยาการเรยนร และควรมความพรอมในเนอหาและเทคนคการสอน
พฤตกรรมนยม พทธปญญานยม คอนสตรคตวสต
ท าความเขาใจทฤษฎอยางลกซง น ามาผสมผสานเกดเปนแนวคดใหม เพอการจดการท าสอการเรยนรไดอยางเหมาะสม
ตวอยาง เหตผล มมมองจตวทยาการเรยนร
เนนการจดจ าความรใหไดมากทสด
เนนการพฒนากระบวนทางปญญา
เนนการสรางสงแทนความร
พฤตกรรมนยม
คอนสตรคตวสต
พทธปญญา
ต าราเรยน การบรรยาย
สรางปญหาจาก สถานการณจ าลอง
การใชตวอกษรหนา การขดเสนใต การท าตวอกษรเอยง การใชเครองหมาย “...”
นางสาวเนตรนภา ศรเทศ รหส 553050356-2 นางสาวอญชนา ยงเชดงาม รหส 553050359-6 นายอานนท จนทรมข รหส 553050360-1
สาชาการสอนภาษาญปน
คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
Recommended