6-LATEK W SZKOLE

6-LATEK W SZKOLE

CZYNNIKI WAŻNE DLA CZYNNIKI WAŻNE DLA RODZICÓWRODZICÓWpoziom gotowości szkolnej dzieckanowa postawa programowaprzygotowanie szkołydemografia

Czym różni się myślenie Czym różni się myślenie o dziecku u progu szkołyo dziecku u progu szkoły

od roku 2009?od roku 2009?

OBSZARY WAŻNE W OCENIE OBSZARY WAŻNE W OCENIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ 6 - LATKAGOTOWOŚCI SZKOLNEJ 6 - LATKA

JAKI POWINIEN BYĆ PRZYGOTOWANY DO NAUKI W SZKOLE

SZEŚCIOLATEK?

1. Jest ciekawy świata,2. Potrafi klasyfikować i szeregować,3. Bez trudu komunikuje się werbalnie4. Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami5. Jest samodzielny

6. Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na doprowadzeniu pracy do końca,

7. Jest sprawny pod względem ruchowym i manualnym,

8. Interesuje się czytaniem, pisaniem, matematyką czyli…

◦ Słucha, ogląda książeczki dla dzieci,◦ Opowiada historyjkę obrazkową,◦ Układa układanki,◦ Dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby

oraz łączy sylaby w wyraz,◦ Zna i stosuje liczebniki porządkowe,◦ Dodaje i odejmuje liczmany lub przedmioty.

KRÓTKI PRZEGLĄD DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ:1. interesuje się otaczającym światem, posiada

wiedzę o sobie (potrafi powiedzieć jak się nazywa, ile ma lat, gdzie mieszka, zna pory roku, dni tygodnia)

2. posiada odpowiedni do wieku zasób słów, prawidłowo wymawia wszystkie głoski, swobodnie wypowiada się zdaniami, np. na temat swoich przeżyć, zaobserwowanego zjawiska lub oglądanego obrazka

3. słucha uważnie poleceń i rozumie ich treść,4. skupia uwagę na zadaniu, doprowadza zadanie

do końca,

5. przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i współdziała w zabawach i sytuacjach zadaniowych, lubi gry zespołowe

6. zapamiętuje treść bajki, wiersza, potrafi odtworzyć je z pamięci

7. klasyfikuje i szereguje przedmioty, obrazki8. posiada orientację w schemacie ciała i w

przestrzeni (potrafi wskazać prawą, lewą rękę, określa położenie przedmiotów nad, pod, na)

9. jest samodzielny w czynnościach samoobsługowych oraz w sytuacji zadaniowej (podejmuje próby poradzenia sobie z trudnością, jest zainteresowane osiągnięciem celu, stara się dokończyć pracę)

10. dba o bezpieczeństwo własne i innych (bezpiecznie porusza się po drodze, rozumie jak zachować się w sytuacji zagrożenia, wie gdzie można otrzymać pomoc i umie o nią poprosić)

11. jest sprawny pod względem ruchowym i manualnym

12. poprawnie trzyma ołówek, posługuje się nożyczkami, lepi z plasteliny i rysuje

13. jest zainteresowany czytaniem, pisaniem i matematyką (interesuje się książkami, z uwagą słucha opowiadań, baśni, rozumie sens umownych znaków, zna i stosuje liczebniki porządkowe, dodaje i odejmuje konkretne przedmioty, liczmany)

14. dodaje i odejmuje pomagając sobie liczeniem na palcach lub innych konkretach.

15. jest zainteresowany szkołą i działaniami, z którymi wiąże się pełnienie roli ucznia – chce pójść do szkoły

Dodatkowe badanie gotowości szkolnej – w poradni psychologiczno – pedagogicznej

Tychy ul. Andersa 16

Na co warto zwrócić uwagę - Na co warto zwrócić uwagę - rozwój fizyczny rozwój fizyczny

Motoryka duża i małaOdporność na chorobyPrawidłowe działanie zmysłów

Czy dziecko lubi zabawy ruchowe?Czy chętnie uczestniczy w zespołowych grach

ruchowych?Czy jest w stanie zachować określoną pozycję

przez jakiś czas (spokojnie stać, siedzieć)?Czy dziecko dobrze widzi i słyszy?Czy męczy się szybciej niż rówieśnicy?

RUCH!!!

Prawidłowy chwyt pisarski – Prawidłowy chwyt pisarski – umożliwia efektywne i długotrwałe umożliwia efektywne i długotrwałe pisaniepisanie

Na co warto zwrócić uwagęNa co warto zwrócić uwagęrozwój percepcyjno - motorycznyrozwój percepcyjno - motoryczny

Analiza i synteza wzrokowa i słuchowa czyli zdolność do odbioru i przetwarzania bodźców, ich rozumienia i reagowania na nie odpowiednią aktywnością ruchową.

Orientacja przestrzenna - czyli zdolność odróżniania strony lewej od prawej oraz określania relacji przestrzennych typu nad, pod, za.

Na co warto zwrócić uwagę – Na co warto zwrócić uwagę – rozwój umysłowyrozwój umysłowy

MyśleniePamięć

(wzrokowa, słuchowa, sekwencycja)

UwagaMowa

Nauka wierszyków, piosenek. Gry typu MEMO. Zabawy polegające na zapamiętywaniu

układu przedmiotów, następnie odgadywanie, co się zmieniło.

Zagadki, zawierające w treści dwie Proponować dziecku gry planszowe. Nie wyręczać, dać dziecku szansę, aby

samo znalazło rozwiązanie problemu. Tworzyć zbiory, porównywać Rozmawiać, słuchać, czytać, Zachęcać do opowiadania Uczyć skupiania uwagi

Na co warto zwrócić uwagę – Na co warto zwrócić uwagę – rozwój społeczno - emocjonalnyrozwój społeczno - emocjonalny

Panowanie nad emocjami,Poczucie obowiązku,Umiejętność pokonywania trudności,Zainteresowanie światem,Przestrzeganie normEmpatia …

CzasRozmowyObowiązki

Pokazywanie świata

KIEDY DZIECKO SZEŚCIOLETNIE NIE JEST GOTOWE ABY PÓJŚĆ DO SZKOŁY?

Gdy ma trudności emocjonalne

W zabawie reaguje gniewem, złości się, obraża,

Łatwo wybucha złością, płaczem, reaguje bardzo impulsywnie,

Okazuje nadmierny lęk, wycofuje się, Stara się przebywać blisko nauczyciela lub

innej osoby dorosłej w stopniu utrudniającym zabawę i naukę w grupie,

Unika sytuacji wymagających samodzielności;

KIEDY DZIECKO SZEŚCIOLETNIE NIE JEST GOTOWE ABY PÓJŚĆ DO SZKOŁY?

1. Ma niską ocenę gotowości szkolnej

wykonaną w przedszkolu;2. Gdy ma zaburzone procesy

poznawcze Napotyka na trudności w spostrzeganiu

oraz klasyfikowaniu, Ma trudności z zapamiętywaniem informacji, Koncentracja uwagi jest chwiejna, bardzo podatna

na rozproszenie

3. Zaburzona jest komunikacja językowa;

4. Jest niepełnosprawne;

Nowa podstawa programowaNowa podstawa programowa

Sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części: edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej).

W klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy stolikach.

Dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację matematyczną

Doświadczenia w TychachDoświadczenia w Tychach

Demografia dla rocznika 2007Demografia dla rocznika 2007

Czym się kierować podejmując Czym się kierować podejmując decyzję?decyzję?

1. Diagnozą gotowości do podjęcia nauki – wykonaną w przedszkolu

2. Obserwacją własną umiejętności dziecka i jego chęcią do nauki

3. Wynikiem wizyty w wybranej szkole – zobaczenie przygotowania sal, rozmowa z dyrektorem, pedagogiem i wychowawcą (m.in. kwestia świetlicy, obiadów, zmianowości, ilości sześciolatków w klasie).

DLACZEGO WARTO POSŁAĆ SZEŚCIOLATKA DO SZKOŁY?

◦ Odroczenie obowiązku szkolnego - powtarzanie roku,

◦ Stymulacja rozwoju - stały progres, kształtowanie samodzielności,

◦ Prawidłowo realizowany program - dostosowany do możliwości dziecka, szkoła gotowa na przyjęcie 6-latków,

Dla rodziców dzieci rocznika 2007Dla rodziców dzieci rocznika 2007

PUNKT KONSULTACYJNY DLA RODZICÓW◦Poniedziałek 10.00-12.00◦04.02.2013◦18.02.2013◦04.03.2013◦11.03.2013◦25.03.2013

DZIEŃ OTWARTY DLA RODZICÓW DZIECI 6-LETNICH◦02.02.2013 10.00-12.00

SERDECZNIE DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘppptychy@onet.eu www.ppptychy.pl

Tel. 32 227 23 92