Barcs, 2011. február 25

Minőségi oktatás támogatása, Minőségi oktatás támogatása, valamint az egész életen át tartó valamint az egész életen át tartó

tanulás elősegítése a kultúra tanulás elősegítése a kultúra eszközeivel az LHH kistérségek eszközeivel az LHH kistérségek

esélyegyenlősége érdekében esélyegyenlősége érdekében TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019

IPR ERNYŐIPR ERNYŐ

Barcs, 2011. február 25.

Előzmények – Előzmények – törvényi törvényi

szabályozásszabályozás• 11/1994-es MKM rendelet 11/1994-es MKM rendelet

szabályozása alapján INTEGRÁCIÓS szabályozása alapján INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGIAI RENDSZER PEDAGÓGIAI RENDSZER

kiépítése az általános iskolákban kiépítése az általános iskolákban 2003-tól2003-tól

(Két bázisintézmény: BNI Arany, (Két bázisintézmény: BNI Arany, KKI Darány)KKI Darány)

Kik vehettek Kik vehettek részt részt

a a programban?programban?

• Azok az intézmények:Azok az intézmények:- Amelyek vállalták, hogy a SZEGREGÁCIÓ jelenlétét az Amelyek vállalták, hogy a SZEGREGÁCIÓ jelenlétét az

iskolában iskolában teljes mértékben elutasítják.teljes mértékben elutasítják.- Megújítják pedagógiai kultúrájukat.Megújítják pedagógiai kultúrájukat.- Minden tanuló részére biztosítják az Minden tanuló részére biztosítják az

ESÉLYEGYENLŐSÉGET.ESÉLYEGYENLŐSÉGET.- Átalakítják kapcsolatrendszerüket a közvetlen társadalmi Átalakítják kapcsolatrendszerüket a közvetlen társadalmi

környezetükkel!környezetükkel!A KISTÉRSÉG MINDEN ISKOLÁJA A PROGRAM A KISTÉRSÉG MINDEN ISKOLÁJA A PROGRAM

RÉSZESÉVÉ VÁLT!RÉSZESÉVÉ VÁLT!

Az IPR céljaiAz IPR céljai

• Csökkenjenek az igazolatlan hiányzások!Csökkenjenek az igazolatlan hiányzások!• Egyre kevesebb tanuló hagyja ott –idő Egyre kevesebb tanuló hagyja ott –idő

előtt - a közoktatás rendszerét!előtt - a közoktatás rendszerét!• Csökkenjen a lemorzsolódó tanulók Csökkenjen a lemorzsolódó tanulók

száma!száma!• Növekedjen a továbbtanuló halmozottan Növekedjen a továbbtanuló halmozottan hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulási hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulási

aránya a középiskolákban!aránya a középiskolákban!

Változások a Változások a törvényi törvényi

szabályozásbanszabályozásban

• Normatív támogatás helyett pályázati Normatív támogatás helyett pályázati rendszer (hazai forrásból)rendszer (hazai forrásból)

• A rendszer bővült az óvodai neveléssel, A rendszer bővült az óvodai neveléssel, majd a középiskolák bevonásával.majd a középiskolák bevonásával.

• Kiépültek az országos szinten szervezett Kiépültek az országos szinten szervezett szakmai műhelyek, kialakult a szakmai műhelyek, kialakult a

módszertani továbbképzések rendszere.módszertani továbbképzések rendszere.

2009!2009! – –

eltelt 6 év eltelt 6 év• Minden intézmény kiépítette az IPR alapjait, Minden intézmény kiépítette az IPR alapjait,

elérkezett az ideje a továbblépésnek!elérkezett az ideje a továbblépésnek!• EKKOR „JÖTT” a LEHETŐSÉG, AZ LHH-S EKKOR „JÖTT” a LEHETŐSÉG, AZ LHH-S

PROJEKT!PROJEKT!• Intézmények felújítása, javuló tárgyi és technikai Intézmények felújítása, javuló tárgyi és technikai

feltételek!feltételek!• Szükségessé vált az intézményekben folyó szakmai Szükségessé vált az intézményekben folyó szakmai

munka színvonalának emelése, koordinálása, a munka színvonalának emelése, koordinálása, a tapasztalatok átadása az EGYÜTTMŰKÖDÉS!tapasztalatok átadása az EGYÜTTMŰKÖDÉS!

Gondolkodjunk Gondolkodjunk együtt!együtt!ERNYŐERNYŐ

• Van: Van: - 12 általános iskolánk, 20 óvodánk,- 12 általános iskolánk, 20 óvodánk,• 266 kreatív, tenni akaró pedagógusunk,266 kreatív, tenni akaró pedagógusunk,

akik:akik:- 2913 gyermek2913 gyermek

- 861 óvodás és 2052 iskoláskorú 861 óvodás és 2052 iskoláskorú gyermek neveléséért, oktatásáért gyermek neveléséért, oktatásáért

vállaltak, vállalnak FELELŐSSÉGETvállaltak, vállalnak FELELŐSSÉGET

A kistérség A kistérség intézményeiintézményei

Iskolák(12)

Homokszentgyörgy – Lad –

Kálmáncsa (17)

BNI:Arany J. – Deák F. (547) – Vízvár – Bolhó - Szulok

Babócsa

DKKI:Csokonyavisonta – Darány -

Lakócsa

1087 fő

280 fő

206 fő

479 fő

A kistérség A kistérség intézményeiintézményei

Óvodák(20)

Homokszentgyörgy – Lad –

Kálmáncsa – Szulok (14) -

Hedrehely

BNI:Barcs 6 óvoda (75) – Bolhó –

Vízvár - Rinyaújlak

Babócsa - Bélavár

DKKI:Csokonyavisonta – Darány –

Lakócsa - Istvándi

447 fő

139 fő

88 fő

187 fő

Miért indokolt az Miért indokolt az „ERNYŐ”?„ERNYŐ”?

IskolákIskolák

12 iskola2052 tanuló,

ebből:-1297 hh

(63%)-702 hhh

(34%)

Miért indokolt az Miért indokolt az „ERNYŐ”?„ERNYŐ”?

ÓvodákÓvodák

20 óvoda861

gyermek, ebből:

-570 hh (66%)

-286 hhh (33%)

Európa – Európa – Magyarország Magyarország

– Barcsi kistérség– Barcsi kistérség

• Az EU oktatáspolitikája szerint „a közoktatásnak Az EU oktatáspolitikája szerint „a közoktatásnak elő elő kell segítenie az emberi jogok és alapvető kell segítenie az emberi jogok és alapvető

szabadságjogok érvényesülését és erősíteni a plurális szabadságjogok érvényesülését és erősíteni a plurális demokráciát, valamint növelnie kell az emberek demokráciát, valamint növelnie kell az emberek

közötti kölcsönös bizalmat és megértést.” közötti kölcsönös bizalmat és megértést.” • Ezeknek a kihívásoknak a magyar közoktatás jelen Ezeknek a kihívásoknak a magyar közoktatás jelen

állapotában nem tud megfelelni, állapotában nem tud megfelelni, ha nem látja meg ha nem látja meg a a perifériára sodródott társadalmi rétegek gyermekeit, a perifériára sodródott társadalmi rétegek gyermekeit, a

helyzetükből fakadó félelmetes helyzetükből fakadó félelmetes esélyegyenlőtlenségüket, ha nem ad meg minden esélyegyenlőtlenségüket, ha nem ad meg minden

lehetséges esélyt társadalmi integrációjukra. lehetséges esélyt társadalmi integrációjukra.

Az „ERNYŐ” Az „ERNYŐ” program hatása a program hatása a kistérség oktatási kistérség oktatási

intézményeireintézményeireAz intézményekben épülő IPR és az IPR

ernyőprojekt az alábbi hatásokat gerjesztheti:

- a napi pedagógiai gyakorlat egyre gyorsabban közeledik a minőségi és inkluzív

gyakorlathoz,- Intézményi szinten megerősödik a

tantestület, módszertanilag és infrastrukturálisan fejlődik a szolgáltatási

kínálat, a kistelepüléseken csökken a tanulóelvándorlás mértéke,

- az intézményközi együttműködések kistérségi és regionális szinten erősödnek,

- Az egyes intézmények valódi esélyt kapnak az országos vérkeringésbe való

bekapcsolódásra.

Az„ERNYŐ” eszmeiségeAz„ERNYŐ” eszmeisége

A projekt a kistérség valamennyi oktatási intézménnyel rendelkező településére kiterjedően

valósul meg. Az IPR-ernyő lehet az a szerveződés, amely éppen

alapos helyismerete, intézményismerete, közvetlen kapcsolatai révén ráláthat az

intézményekben folyó napi fejlesztőmunkára, a konkrét segítségadáson túl, közvetíthet szakértői,

mentori segítséget, ajánlhat jó gyakorlatokat, szervezhet olyan fórumokat rendezvényeket

amelyek a legkonkrétabb segítséget nyújthatják az intézményeknek. Ilyen rendszer, ilyen szinten még nincs, ez a szerveződés példaértékű lehet.

Célok – A NEVELÉS, OKTATÁS Célok – A NEVELÉS, OKTATÁS LEHETLEHET

MINDEN MINDEN RÉSZTVEVŐJÉNEKRÉSZTVEVŐJÉNEK

SIKERTÖRTÉNETE IS ! SIKERTÖRTÉNETE IS !

A projektben tervezett tevékenységek eredményeként valósulhat meg kistérségi szinten:- 100%-os „szakos” ellátottság minden intézményben,minőségi oktatás minden területen-a kor kihívásainak leginkább megfelelő, korszerű pedagógiai fejlesztőmunka-modellértékű együttműködés: szülők – intézmények – fenntartók között - a közoktatásban résztvevő gyermekek ESÉLYEGYENLŐSÉGÉNEK biztosítása óvodától a középiskola befejezéséig-ÁTVEHETŐ, TOVÁBBFEJLESZTHETŐ PEDAGÓGIAI INNOVÁCIÓ!

Köszönöm a figyelmet! További sikeres együttgondolkodást!

Breszkovics József20/3740993breszko@vipmail.hu