Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31

Minőségi oktatás támogatása, Minőségi oktatás támogatása, valamint az egész életen át tartó valamint az egész életen át tartó

tanulás elősegítése a kultúra tanulás elősegítése a kultúra eszközeivel az LHH kistérségek eszközeivel az LHH kistérségek

esélyegyenlősége érdekében esélyegyenlősége érdekében TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019

IPR ERNYŐIPR ERNYŐ

Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31.

Gondolkodjunk Gondolkodjunk együtt!együtt!ERNYŐERNYŐ

• Van: Van: • -266 kreatív, tenni akaró pedagógusunk,-266 kreatív, tenni akaró pedagógusunk,

akik:akik:

2913 gyermek2913 gyermek

861 óvodás és 2052 iskoláskorú 861 óvodás és 2052 iskoláskorú gyermek neveléséért, oktatásáért gyermek neveléséért, oktatásáért

vállaltak, vállalnak vállaltak, vállalnak FELELŐSSÉGETFELELŐSSÉGET

Miért indokolt az Miért indokolt az „ERNYŐ”?„ERNYŐ”?

IskolákIskolák

12 iskola2052 tanuló,

ebből:-1297 hh

(63%)-702 hhh

(34%)

Miért indokolt az Miért indokolt az „ERNYŐ”?„ERNYŐ”?

ÓvodákÓvodák

20 óvoda861

gyermek, ebből:

-570 hh (66%)

-286 hhh (33%)

Az „ERNYŐ” Az „ERNYŐ” program hatása a program hatása a kistérség oktatási kistérség oktatási

intézményeireintézményeire

Az intézményekben épülő IPR és az IPR ernyőprojekt az alábbi hatásokat

gerjesztheti:- A napi pedagógiai gyakorlat egyre

gyorsabban közeledik a minőségi és inkluzív gyakorlathoz.

- Intézményi szinten megerősödik a tantestület, módszertanilag és

infrastrukturálisan fejlődik a szolgáltatási kínálat, a kistelepüléseken csökken a

tanulóelvándorlás mértéke.- Az intézményközi együttműködések

kistérségi és regionális szinten erősödnek.- Az egyes intézmények valódi esélyt kapnak

az országos vérkeringésbe való bekapcsolódásra.

Az„ERNYŐ” eszmeiségeAz„ERNYŐ” eszmeisége

A projekt a kistérség valamennyi oktatási intézménnyel rendelkező településére kiterjedően

valósul meg. Az IPR-ernyő lehet az a szerveződés, amely éppen

alapos helyismerete, intézményismerete, közvetlen kapcsolatai révén ráláthat az

intézményekben folyó napi fejlesztőmunkára, a konkrét segítségadáson túl, közvetíthet szakértői,

mentori segítséget, ajánlhat jó gyakorlatokat, szervezhet olyan fórumokat rendezvényeket

amelyek a legkonkrétabb segítséget nyújthatják az intézményeknek. Ilyen rendszer, ilyen szinten még nincs, ez a szerveződés példaértékű lehet.

CélokCélok A NEVELÉS, OKTATÁS LEHET A NEVELÉS, OKTATÁS LEHET

MINDEN MINDEN RÉSZTVEVŐJÉNEKRÉSZTVEVŐJÉNEK

SIKERTÖRTÉNETE IS ! SIKERTÖRTÉNETE IS !

A projektben tervezett tevékenységek eredményeként valósulhat meg kistérségi szinten:

- 100%-os „szakos” ellátottság minden intézményben,minőségi oktatás minden területen-a kor kihívásainak leginkább megfelelő, korszerű

pedagógiai fejlesztőmunka-modellértékű együttműködés: szülők – intézmények – fenntartók között - a közoktatásban résztvevő gyermekek ESÉLYEGYENLŐSÉGÉNEK biztosítása óvodától a középiskola befejezéséig

-ÁTVEHETŐ, TOVÁBBFEJLESZTHETŐ PEDAGÓGIAI INNOVÁCIÓ!

Célunk volt, teljesült!Célunk volt, teljesült!

• Szereplők: A gyermekek, tanulók Szereplők: A gyermekek, tanulók

- Minden óvodás és iskoláskorú - Minden óvodás és iskoláskorú gyermek bevonása a programba, gyermek bevonása a programba,

tanórai és tanórán kívüli tanórai és tanórán kívüli programjainak eredményessé tétele, programjainak eredményessé tétele, olyan programok biztosítása, amelyet olyan programok biztosítása, amelyet

szociális hátterük nem tud szociális hátterük nem tud biztosítani.biztosítani.

A megvalósulás formáiA megvalósulás formái

• Korszerű pedagógiai módszerek Korszerű pedagógiai módszerek alkalmazása a tanórákonalkalmazása a tanórákon

• Nyári kreatív délelőttök (120 alkalom!)Nyári kreatív délelőttök (120 alkalom!)• Erdei óvoda (4 helyszín, 80 résztvevő)Erdei óvoda (4 helyszín, 80 résztvevő)• Erdei iskola (8 helyszín, 160 résztvevő)Erdei iskola (8 helyszín, 160 résztvevő)• Tehetségkutató versenyekTehetségkutató versenyek, , szellemi szellemi

vetélkedő, szülők bevonásával, tanulmányi vetélkedő, szülők bevonásával, tanulmányi versenyek versenyek

(HH-s és HHH-s tanulók részvételével)(HH-s és HHH-s tanulók részvételével)• 1 hét Horvátországban (28 tanuló 1 hét Horvátországban (28 tanuló

részvételével)részvételével)

A megvalósulás formáiA megvalósulás formái

• Kortárs segítők (TUTOROK) bevonásával Kortárs segítők (TUTOROK) bevonásával az iskolai sikeresség biztosítása, a az iskolai sikeresség biztosítása, a lemaradások pótlása, tehetséggondozás lemaradások pótlása, tehetséggondozás (6 hetes program 4 helyszínen 24 tutor, (6 hetes program 4 helyszínen 24 tutor, 80 tanuló)80 tanuló)

• A színház, a zene, a tánc és a múzeum A színház, a zene, a tánc és a múzeum házhoz jön (minden iskola, összes tanuló)házhoz jön (minden iskola, összes tanuló)

• Gyalogtúrák, kerékpártúrák (40 alkalom, Gyalogtúrák, kerékpártúrák (40 alkalom, 240 résztvevő)240 résztvevő)

• Csodanézés Pécsen (5 alkalom)Csodanézés Pécsen (5 alkalom)

Célunk volt, teljesült!Célunk volt, teljesült!• Szereplők: a szülőkSzereplők: a szülők

• - A szülők bevonása az intézmények - A szülők bevonása az intézmények mindennapi életébe, az együttműködés mindennapi életébe, az együttműködés formáinak erősítéseformáinak erősítése

• Ennek érdekében: Ennek érdekében: • - szülői klubok (14 alkalom 140 szülő)- szülői klubok (14 alkalom 140 szülő)• - családi napok (10 alkalom 200 család)- családi napok (10 alkalom 200 család)• - családi táborok (4 alkalom 60 család)- családi táborok (4 alkalom 60 család)• - szülőkkel szervezett közös iskolai - szülőkkel szervezett közös iskolai

projektekprojektek


Szereplők: a pedagógusokSzereplők: a pedagógusok

Szakmai együttműködés Szakmai együttműködés fejlesztése:fejlesztése:

- Szakmai műhelyek 21 szakmai területen Szakmai műhelyek 21 szakmai területen (200 műhelyfoglalkozás, több mint 200 (200 műhelyfoglalkozás, több mint 200 pedagógus)pedagógus)

- Iskolai bázistalálkozók Iskolai bázistalálkozók (8 helyszín 200 (8 helyszín 200 pedagógus)pedagógus)

- Óvodai bázistalálkozók Óvodai bázistalálkozók (4 helyszín 80 (4 helyszín 80 pedagógus)pedagógus)


• Szereplők: a pedagógusokSzereplők: a pedagógusok• Az önképzés területén:Az önképzés területén:• Másoddiplomák, szakvizsgák (14 fő- közokt.vez, Másoddiplomák, szakvizsgák (14 fő- közokt.vez,

nyelvtanár, pedagógia szak, fejlesztő pedagógus nyelvtanár, pedagógia szak, fejlesztő pedagógus nemzetiségi óvónő, gyógytestnevelő, pedagógiai nemzetiségi óvónő, gyógytestnevelő, pedagógiai asszisztens)asszisztens)

• Akkreditált továbbképzések (30 és 60 órás- Akkreditált továbbképzések (30 és 60 órás- beszédcentrikus angol, iskolai IPR, óvodai IPR, beszédcentrikus angol, iskolai IPR, óvodai IPR, változásmenedzselés, konfliktuskezelés, kooperativ változásmenedzselés, konfliktuskezelés, kooperativ tanulásszervezés, projektmódszer, differenciált tanulásszervezés, projektmódszer, differenciált tanulásszervezés, élménypedagógia, drámapedagógia, tanulásszervezés, élménypedagógia, drámapedagógia, IKT képzés, multikulturális tartalmak az oktatásban, …. IKT képzés, multikulturális tartalmak az oktatásban, ….

393 fő részvételével)393 fő részvételével)


• A pályázat keretében sikerült alkalmazni:A pályázat keretében sikerült alkalmazni:• Iskolapszichológus (1 fő)Iskolapszichológus (1 fő)• Pedagógiai asszisztens (4 fő)Pedagógiai asszisztens (4 fő)

Nagy szükség van a Nagy szükség van a munkájukra, de mégsem munkájukra, de mégsem

tudjuk tovább tudjuk tovább foglalkoztatni! foglalkoztatni!

Innováció!!!Innováció!!!

• 60 elbírált pedagógiai innováció a nevelés-60 elbírált pedagógiai innováció a nevelés-oktatás teljes szakmai területének oktatás teljes szakmai területének

lefedésével!lefedésével!

• A menedzsment feladata: A menedzsment feladata:

a hozzáférés biztosítása a hozzáférés biztosítása minden kistérségi intézmény minden kistérségi intézmény

számára!számára!

Köszönöm a munkáját:

-a menedzsmentnek-az intézményvezetőknek és

gazdasági vezetőknek-a műhelyvezetőknek,

-a projektben szerepet vállaló összes pedagógusnak,

pedagógiai asszisztensnek- a segítő szülőknek,-valamennyi külsős

segítőnknek!

Documents

Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31