CERCUL PEDAGOGIC AL ÎNVĂŢĂTORILOR

CERCUL PEDAGOGIC AL ÎNVĂŢĂTORILOR

9 MAI 2012

PROIECT EDUCAŢIONAL

ÎMBUNĂTĂŢIREA PRACTICILOR EDUCAŢIONALE ÎN

VEDEREA DEZVOLTĂRII CAPACITĂŢII DE LECTURĂ A ELEVILOR

MOTTO: Nu-i poţi spune unui copil „Citeşte!” sau „Iubeşte!”…Trebuie să-şi dorească asta! Verbul „a citi” nu suportă imperativul.

TEMA PROIECTULUI: “DESCHIDE CARTEA,DESCHIDE

MINTEA!”

SCOPUL PROIECTULUI:

Stimularea interesului pentru lectură al elevilor de la ciclul primarsă dezvolte gustul elevilor pentru citit şi să-i facă să

iubească cartea; să formeze în mod progresiv un tânăr cu o cultură

comunicaţională şi literară de bază: -capabil să comunice şi să interacţioneze cu semenii; -capabil să înţeleagă lumea din jurul său; -capabil să fie sensibil la frumosul din natură şi la cel creat de om ; -capabil să –si exprime gândurile, stările,

sentimentele,opiniile;

Motivaţia proiectului:Citirea este un element fundamental în procesul de învăţare şi fără această abilitate elevii ajung într-o situaţie dezavantajată. Pe de altă parte, interesul pentru lectură a scăzut datorită tendinţei elevilor de a se informa din alte surse (tv, utilizarea cd-urilor, dischetelor, softurilor educaţionale, etc.)

OBIECTIVELE PROIECTULUI: Îmbunătăţirea practicilor educaţionale de predare-învăţare-evaluare pentru orele/ secvenţele de lecturăCreşterea calităţii actului educaţional şi implicit dezvoltarea capacităţilor de lectură a şcolarilor din învăţământul primarCultivarea interesului pentru operele scriitorilor Stimularea creativităţii copiilor în exprimarea orală şi scrisăUtilizarea unor metode activ-participative în cadrul orelor de lecturăFormarea unei atitudini de grijă şi respect faţă de carte;Cunoaşterea instituţiilor care se ocupă cu apariţia, distribuirea sau păstrarea cărţilor;

GRUP ŢINTĂ:-elevii claselor a II-a de la Şcoala nr. 1 şi Şcoala nr.2 CURCANI

RESURSE: -materiale:Spaţiile de învăţământ din unităţile şcolare

implicate,spaţiul bibliotecii,documentele cadrelor didactice,cărţile bibliotecii, lucrările copiilor, casete video şi audio, postere, jurnale, albume, pliante, materiale consumabile (mape, cartoane, hârtie, lipici, materiale din natură, materiale refolosibile).

-umane:elevii claselor a II-a,cadrele didactice,părinţii,bibliotecara de la biblioteca comunală,bibliotecara şcolii

-temporale:noiembrie 2011- iunie 2012

PARTENERI:elevi,cadre didactice,părinţi,Biblioteca comunală şi cea şcolară,CDI

REZULTATELE AŞTEPTATE: -familiarizarea copiilor cu atmosfera bibliotecii -cultivarea sensibilităţii artistice şi a dragostei pentru carte

EVALUARE: -şezătoare literară -concursuri pe teme literare -portofolii despre scriitori români -publicarea în revista şcolii a unor creaţii literare realizate de

elevi

DISEMINAREA REZULTATELOR : -Expuneri în cadrul comisiilor metodice şi a cercurilor

pedagogice.

SUSTENABILITATEA PROIECTULUI -posibilitatea de dezvoltare/continuare ulterioară a

proiectului prin atragerea de noi parteneri.

CALENDARUL ACTIVITĂŢILORNr.Crt

Denumirea activităţii Mod de realizare

Resurse Forma de organizare

Perioada Locul de desfăşurare

1. MISTERELE CĂRŢILOR

Lectorat:”ÎNVAŢĂ-L SĂ ÎNDRĂGEASCĂ LECTURA!”

Vizită la bibliotecă

Activitate părinţi-elevidezbatere

VolumeCD

Computer

IndividualFrontal

frontal

Noiembrie Biblioteca şcoliiBiblioteca comunalăSala de clasă

2. IARNA Concurs desene şi colaje

Planşeacuarele

Frontalindividual

decembrie Sala de clasă

3. EMINESCU-LUCEAFĂRUL POEZIEI

NAŞTEREA DOMNULUI

Concurs “Cel mai bun recitator”Concurs de deseneportofoliiAudiţiiProgram artistic de Crăciun

Volume poeziiCDdiplomeDecorcostume

Frontalindividual

ianuarie Sala de clasă

4. BASMELE COPILĂRIEI Fişe de lecturăDiagrama vennHarta poveştiiVizionare de filmeDramatizareDesenecolaje

FişeCDCostumePlanşeacuarele

Frontalindividual

Februarie Sala de clasă

5. AMINTIRILE LUI CREANGĂ Vizionare de filmeExpoziţie de desenePortofoliuModelaj personaje din poveşti

CDFişePlanşeAcuarelePlastelinăTurul galeriei

FrontalPe grupeindividual

martie CDISala de clasă

6. PRIMĂVARA ÎN CREAŢIILE LITERARE

Concursuri pe teme literareDesenecolaje

Slide-uri Power-PointVolume de poezii

FrontalPe grupeindividual

Apriliemai

Sala de clasă

7. ZIUA INTERNAŢIONALĂ A COPILULUI

Desene pe asfaltExpoziţie cu produsele finaleExcursie la Teatrul” Ion Creangă”

Cretă coloratăDesenecolaje

frontal iunie Curtea şcoliiSala de teatru

Cum stimulăm interesul pentru lectură?

În scoală ,elevii nu trebuie doar să răspundă la întrebări , ci să şi înveţe să iniţieze o conversaţie ,să-şi exprime punctele de vedere, să se implice în rezolvarea de probleme , să-şi argumenteze ideile şi

atitudinile ,să exerseze convenţiile unei comunicări civilizate şi să interiorizeze valoarea comunicării.De aceea , activităţile didactice trebuie să cuprindă o varietate de experienţe de comunicare orală şi scrisă. La clasele I-IV se alocă o oră de lectură distinctă în orarul săptămânal;În clasele I – II, citirea zilnică a diferitelor texte de către cadrul didactic alternează cu citirea independentă a elevului ;În clasele a III-a şi a IV-a elevii sunt încurajaţi să citească atât texte literare, cât şi texte nonliterare.Lectura este exersată atât în mod tradiţional cât şi la fiecare disciplină de studiu (matematică, istorie, geografie etc.) în diferite registre: citirea tabelelor, a graficelor,schemelor, hărţilor etc.

Ce trebuie să citească un elev dinclasele I –IV?

texte literare - studiate in manualele de citire ale fiecărei clase; texte literare si nonliterare - intercalate între

textele de citire; lecturi suplimentare extraşcolare,

recomandate de învăţător.

Metode activ-participative utilizate în orele de lectură

1.BRAINSTORMING ( ASALTUL DE IDEI) 2.JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE3. BULGĂRELE DE ZĂPADĂ (METODA PIRAMIDEI)4.JOCUL DE ROL(SIMULAREA)5.CUBUL 6. LASĂ-MĂ PE MINE SĂ AM ULTIMUL CUVÂNT7.CVINTETUL 8. MOZAICUL9.CIORCHINELE 10. PREDICŢIA(ANTICIPAREA)11. CADRANELE 12. PĂLĂRIILE GÂNDITOARE13.DIAGRAMA VENN 14. METODA R.A.I.(Răspunde, Aruncă, Interoghează)15.EXPLOZIA STELARĂ 16. SINELG17.GÂNDIŢI/ LUCRAŢI ÎN PERECHI/COMUNICAŢI18. STUDIUL DE CAZ19.HARTA CONCEPTUALĂ 20. ŞTIU/VREAU SĂ ŞTIU/AM ÎNVĂŢAT21.HARTA TEXTULUI 22. TURUL GALERIEI

DIN ACTIVITĂŢILE NOASTRE...

HARTA POVEŞTII “BANUL MUNCIT” ,de Alexandru Mitru

Joc-concurs:RECUNOAŞTE PERSONAJUL!

Concurs de desene inspirate din operele lui Mihai Eminescu

LA BIBLIOTECA COMUNALĂ...

LECTORAT PENTRU PĂRINŢITema:”ÎNVAŢĂ-L SĂ ÎNDRĂGEASCĂ LECTURA!”

Concurs scenete “Din basmele copilăriei”Capra cu trei iezi;Fata babei şi fata moşneagului;Scufiţa roşie

Iată şi premiile...

MOTANUL ÎNCĂLŢAT;LA CIREŞE

ALBĂ CA ZĂPADA;SCUFIŢA ROŞIE;CENUŞĂREASA

IATĂ MICII ACTORI

SERBARE DE CRĂCIUN

CONCURS RECITĂRI

RECONDIŢIONĂM CĂRŢI

VIZIONĂM UN FILM LA CDI “AMINTIRI DIN COPILĂRIE”

MATERIALE AUXILIARE

Cugetări…

Cartea este o luminiţă pe care altcineva a aprins-o pentru tine să-ţi lumineze clipele de singurătate. Fără cărţi, am fi mai trişti, mai săraci şi mai urâţi.Cartea este învăţătorul care te conduce spre bine, te face să te bucuri, să râzi şi să plângi.

O carte te trimite la alte cărţi şi toate, împreună, formează baza

trainică a culturii noastre.

Material realizat de :

Prof.înv.primar:MOCANU ANDREEA-Şcoala nr.1 CurcaniProf.înv.primar:APOSTOL GINA- Şcoala nr.1 CurcaniInstit. SANDU MARIANA –Şcoala nr.2 Curcani