南京市第一中学： 培养人格健全 具有创新素养的现...

南京市第一中学：

培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全培养人格健全具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民具有创新素养的现代公民

2017年4月26日 星期三编辑：王璟 徐乐 版面：盛慧梅 校对：李海慧

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在南京有这样一所高中，她锐意改革，不断创新；她人才辈出，精英荟萃！南京一中，江苏最早的省重点中学之一，现为江苏省模范学校，国家级示范高中。近年来，学校明确了“培养人格健全、具有创新素养的现代公民”的育人目标，积极探索创新人才的培养模式，开启国际化进程，续写新的百年华章。正值一中建校110周年之际，让我们一起探访这所高品位、高内涵、高质量的百年名校。 通讯员 黄侃

镜头：名校名师“论剑”，问诊“学习效率”

教授同一堂语文课《伶官传序》，一位是来自北京四中的语文名师魏荣老师，一位是南京一中语文名师张曙光老师，南北两所名校名师同台PK，精彩课堂让在场学子大呼过瘾！这是本月初在南京一中举行的“走进名校 聚焦课堂”系列活动中的精彩一幕。通过名师们的同课异构，南京一中与北京四中这两所南北名校，深入探讨和研习了南京一中课堂教学的变革——学历案的创新性和实用性，可谓意义深远。

据了解，其实早在两年前，南京一中就在“促进学习的课堂变革——2015全国高中教学改革研讨会”上，与全国158所中学的名师，共同探讨了高中课堂的教学改革。在场嘉宾和老师对南京一

中“基于学历案”的教学变革给予了高度的评价。“学历案和教案不同，教案强调老师怎么教，学历案则是强调学生在明确学习目标的前提下老师怎么引领学生自主探究学习，进而达到学生深度学习的目的。”南京一中尤小平校长解释说，课堂上，老师先搜集学生问题，针对问题讲解完后，再有针对性地巩固练习。课堂上随时讲解随时评价，遇到问题学生可以直接跟老师请教也可以和同学交流，这和传统的“老师讲35分钟、学生练10分钟”模式完全不同，但却深受学生欢迎。“实践证明，学历案的推行大大提高了课堂的效率，让学生在有限的时间内获得更高的学习效率。”

解析：打造可持续发展的教师队伍

名校出名师，名师育英才。南

京一中作为一所高内涵的百年老校，师资力量一直有口皆碑。然而，优秀的师资队伍必须与时俱进，不断历练。学历案这种教学新模式是南京一中创新学习模式、提高课堂效率的有益探索。“现在学生的负担、老师的负担都很重，要提升教学质量，不能靠延长时间、加班加点去突破，这也不是一个百年名校所要做的事情。”南京一中校长尤小平解析说，这就好比一个产品出了问题，我们不应该通过加班加点，增加流水线来解决，而是应该通过改进流水线，从根本上解决问题。“对一个校长来说，最重要的任务不是拼命招好生源，而是着力培养优秀的教师队伍，优秀的教师队伍是学校的财富，更是学校长远发展，可持续发展，传承再提高的保证。所以，提升教师的专业水平、提高教学的课堂效率，才能给老师、学生真正地减负！”

镜头：崇文班学子与诺贝尔化学奖得主“零距离”

“听说大学时您就拿了三个学位，您是不是那时就对人生有自己的规划？”、“我们的基础学科很好，但往往后劲不足，应该怎么解决？”……3月 30日下午，2014年诺贝尔化学奖获得者莫尔纳尔教授刚走进南京市第一中学的校史馆，就被学校高二物化崇文班同学们连番的问题“轰炸”了。能和心中的男神亲密接触，这可是一中物化崇文班的化学迷们享受到的最开心的福利。

不过诺贝尔化学奖获得者选择南京一中，也正是看重了一中崇文班项目在培养拔尖创新后备人才方面所具有的强大影响力。仅拿该校化学学科举例，近年来学校化学组以星光基地为起点，着力开展化学奥林匹克竞赛辅导活动，在活动中重点着眼于学生创新能力的培养。近三年来学校化学竞赛成果斐然，获全国化学奥林匹克金牌一枚，银牌两枚，全国一等奖8人。

解析：“崇文项目”最大限度激发个体潜能

据了解，南京一中崇文班项目启动于2010年，其宗旨是培养具有创新素养的拔尖后备人才，运用中学和大学在教学、科研、实践方面的紧密联系和有机衔接，通过“双导师制”联合培养拔尖高中生，最大限度地激发每个个体的潜能。崇文班项目聘请了北京大学、清华大学、南开大学、南京大学、南京师范大学等院士级的一流科学家主导制定学生培养计划及参与教育教学，通过联合培养、假期修学、专题考察等方式，分期、分批将学生送到一流大学学习和交流。鼓励学生利用优质条件开展研究性学习，并接受大学导师指导，试图将大学教育的理念前移至高中阶段，帮助学生在更加开阔的平台上逐步健全人格。

崇文班自从创办以来，毕业生的高考一本达线率均为 98%，大部分学生被国内 985 和 211 院校录取，且有多名学生被清华北大录

取。2015 届的杨雪琪同学被北京大学录取。2016 届“崇文班”学生范致远荣获第 29 届中国化学奥林匹克决赛金牌，并被清华大学录取。而被清华大学预录取的张靖阳同学，也是崇文项目的硕果之一。“南京一中是一所具有110年办学历史的百年名校，是一所高品位、高内涵、高质量的一所学校。”南京一中尤小平校长直言不讳地表示，一中不惟高考，更不怕高考。高考不是一所百年名校育人的唯一目标。“一中非常注重学生综合素质的发展，注重学生的可持续性发展，我们不会只为了高考而牺牲学生精神品质和综合素质的发展。我们也希望认同我们理念的学生和家长选择一中。”

镜头：110周年崇文求真，36公里慈善担当

“110周年崇文求真，36公里慈善担当”，4月22日，一场令人瞩目的学生慈善行走活动课程成功举行。来自南京一中教育集团高一、初一两个年级共4000多名学生，经过10个小时左右的徒步行走，完成了36公里的慈善行走活动，这对学生的意志品质和身体素质既是考验，也是促进。

据了解，七年前，南京一中“慈善行走”活动从崇文班试点，踏出了第一步。此后的每一年，南京一中都会举行这场特殊的德育活动，而如今，慈善行走活动已经从崇文班试点拓展到全校、全集团，成为南京一中德育教育的品牌活动，在社会上形成了良好的社会影响。“大爱，始于足下”、“行者无疆，大爱无涯”、“步行金陵城墙，爱心奉献共享”、“慈善行走明城墙，爱心青春乐分享”、“寻觅历史走城墙，助推申遗献爱心”……南京一中每一次的慈善行走都与“爱”相关，同时又紧密结合时事，引导学生关注社会。

解析：创设丰富有意义的课程，发展学生个性特长

南京一中秉持着“培养人格健全、具有创新素养的现代公民”的办学理念。“不以应试为最终目标，而是在稳定学生较高学业水平的前提下，帮助学生跳出简单应试的窠臼，在更加开阔的教育教学平台上逐步形成其质疑能力、批判的精神和健全的人格，从而培养学生

的兴趣爱好，发展他们的个性特长，从兴趣到志趣，全面提高学生综合素质。”尤小平校长介绍说，第一、学校积极创设富有意义和挑战性的德育课程。高三年级成人仪式、公益伞活动、体育节系列活动、校友达人寻访活动、班主任节等品牌德育活动，在省市范围内引发了较大反响，获得省市德育项目诸多奖项；第二、学校从学生的角度换位思考，根据学生个性化成长的需要开设课程。在保证数理化、信息编程等竞赛类校本课程的同时，学校还开设了 3D 打印、智能机器人、太空城市设计、商赛、莎士比亚戏剧、击剑、摄影等200多个校本课程，这些课程供学生们自主挑选，备受学生喜爱，也让学生的才智和特长得到施展的机会和平台；第三、在素质教育的办学理念引导下，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力，激发学生运动和艺术兴趣为目标的艺体教育也蓬勃发展。近年来在模联、桥牌、辩论赛、篮球等各类比赛中，一中学子屡次斩获大奖。今年高水平男子排球队获全国第十三届学生运动会男排预赛（中学组）冠军。2016年学校交响乐团又获全国第五届中小学生艺术展演一等奖。

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招生连线

高质量教育：培养具有创新素养的拔尖后备人才

高内涵教学：提升教师专业水准，打造高效课堂效率

高品位德育：全面提高学生精神品质和综合素质

高三感人的成长仪式

诺贝尔化学奖得主与一中崇文班合影

慈善行走

STEM课程

荣获世界机器人大赛青少年邀请赛FRC比赛联盟冠军

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