Estamos enviando uma avaliação para os que senhores ......Secretaria Municipal de Educação Aos...

Secretaria Municipal de Educação

Aos senhores Pais / Responsáveis. Estamos enviando uma avaliação para os que senhores reflitam nas atividades do “Minha Lição” que desde o início de agosto estão sendo elaboradas por nossos professores. A tabela deverá ser preenchida com X de acordo com a observação das atividades realizadas por seu (sua) filho (a). As observações apontadas nesta avaliação, contribuirão para o replanejamento e retomada das atividades. Para isso pedimos a gentileza do preenchimento e envio.

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não! A criança tem realizado as atividades propostas na semana?

A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?

É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?

Alguma outra observação:

Equipe Gestora da EMEB “Prof.ª Maria Benedicta Guimarães”

EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – Matemática

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a preencher o cabeçalho. Peça para que

leia os comandos abaixo com atenção e que responda no local indicado. Caso ele ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1:

1. Livro “Buriti Mais Matemática”

Exercícios 1, 2 e 3.

2. Marque um X na resposta certa: Para realizar os exercícios do livro acima você multiplicou os números por

ATIVIDADE 2:

1. Vamos completar a tabuada do 8 e 9. Conte os desenhos e complete com os resultados.

Você também pode completar as tabuadas contando de 8 em 8 e de 9 em 9.

Disponível em http://atividadeparaeducacaoespecial.com/wp-content/uploads/2016/01/tabuada Acesso 28/09/2020

ATIVIDADE 3:

Vamos aprender a multiplicar números maiores? Observe como multiplicar 2 x 19.

NÃO ESQUEÇA DE ASSISTIR O VÍDEO SOBRE MULTIPLICAÇÃO DISPONÍVEL NO PORTAL.

1. Agora siga o exemplo e resolva as multiplicações abaixo usando a tabuada que está no final dos exercícios de

matemática. A professora já deixou as contas armadas para você, é só calcular!

2x18= 2x15= 2x45= 2x49= 2x68= 3x67= 3x45= 4x52= 4x29=

Disponível em http://continhasfundamentais.blogspot.com/2018/01/atividade-de-multiplicacao-3-ano-4-ano.html Acesso 28/09/2020

ATIVIDADE 4:

1. Livro “EMAI E LER E ESCREVER”

Realize o exercício 1 (A, B, C, D, E e F)

2. Os grupos de desenhos abaixo representam os exercícios da página 65 do livro acima. Descubra qual exercício cada

imagem representa e coloque a letra correspondente no quadrinho.

Imagens disponíveis em:

https://www.colourbox.com/vector/four-eggs-vector-5813517 Acesso em 28/09/2020

https://www.compactor.com.br/produto/lapis-de-cor-art-color-pastel-24-cores/ Acesso em 28/09/2020

https://galeria.colorir.com/desportos/futebol/bola-de-futebol-ii-pintado-por-luankeven-1055924.html Acesso em 28/09/2020

https://www.medem.com.br/pacote-sonho-de-valsa-o-que-saber-antes-de-comprar/ Acesso em 28/09/2020

https://comida.colorir.com/macas/ Acesso em 28/09/2020

https://www.americanas.com.br/produto/46301407/kit-com-3-bonecas-barbies-fashion-originais Acesso em 28/09/2020

ATIVIDADE 5:

1. A biblioteca de uma escola fez uma pesquisa para descobrir o gênero de livros mais lidos nos últimos seis meses e

colocou os dados em uma tabela.

a) Complete o gráfico pintando as barras de acordo com os dados da tabela.

b) Qual foi o gênero mais lido nos últimos seis meses? E o menos lido? ______________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Quantos livros de HQ foram lidos a mais que os de terror? _________________________

d) Qual foi o total de livros lidos durante os seis meses juntando suspense, comédia e HQ??

______________________________________________________________

e) Organize os números da tabela em ordem decrescente (do maior para o menor)

__________________________________________________________________________________________

Fonte: Adaptado de Livro Buriti Mais Matemática, 3º ano, p. 58. Ed Moderna, 2017.

GÊNERO QUANTIDADE DE

LIVROS LIDOS

ROMANCE 100

FICÇÃO 250

COMÉDIA 200

HQ 350

SUSPENSE 200

TERROR 150

Autoavaliação para o aluno

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não!

Realizei a atividade propostas?

Entreguei as atividades na data

combinada com o Professor?

Gostei de realizar a atividade?

Precisei retomar a atividade após a

conferência da resposta?

Precisei de ajuda para realizar a

atividade?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda

tenho dúvidas:

RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1. Página 112 – Exercício 1

Adição: 3 + 3 = 6

Subtração: 2 x 3 = 6

Exercício 2

Exercício 3

a) 12 canetas

b) Adição: 6 + 6 = 12 / Multiplicação 2 x 6 + 12

2. (B)

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 4

a) 2 x 4 = 8 OU 4 + 4 = 8 / R: Vou precisar de 4 ovos.

b) 2 x 24 = 48 OU 24 + 24 = 48 / R: Marta tem 48 lápis de cor.

c) 4 x 32 = 128 OU 32 + 32 + 32 + 32 = 128 / R: Ele gastou 128 reais nessa compra.

d) 4 x 13 = 52 OU 13 + 13 + 13 + 13 = 52 / R: Bruna gastou 52 reais.

e) 8 x 2 = 16 OU 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16/ R: Pagarei 16 reais por oito maçãs.

f) 3 x 4 = 12 OU 4 + 4 + 4 = 12 / R: Ana tem 12 bonecas.

2. Resposta pessoal

ATIVIDADE 5

b) Resposta pessoal

c) Resposta pessoal

d) Resposta pessoal

e) Resposta pessoal

QUERIDO ALUNO! ESTA TABUADA NÃO PRECISA DEVOLVER NA ESCOLA. DESTAQUE ESTA FOLHA E DEIXE

GUARDADA JUNTO COM O SEU MATERIAL PARA VOCÊ ESTUDAR A TABUADA E USÁ-LA NA REALIZAÇÃO DAS

ATIVIDADES FUTURAS.

Disponível https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/tabuada Acesso em 29/09/2020

ATIVIDADES –- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade Caro responsável, oriente o aluno a preencher o cabeçalho. Peça para que

ATIVIDADE 1 –- LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA.

Disponível: http://roseartseducar.blogspot.com/2013/07/avaliacao-3-ano-portugues-3-bimestre.html, acesso em 30/09/2020

Atividade 2 – Gênero textual: Anúncio.

O ANÚNCIO é composto por:

Título: composto por frases concisas, porém atrativas;

Imagem: representa um elemento de fundamental importância para o discurso por seu caráter persuasivo;

Corpo do texto: trata-se do desenvolvimento da ideia em si, proporcionando uma interação entre os interlocutores

por meio de um vocabulário sugestivo e adequado ao público-alvo;

Identificação do produto ou marca: assinatura do próprio anunciante, podendo também haver um slogan, frase curta

que define o produto anunciado.

Disponível:https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2019/02/atividades-educativas-de-lC3ADngua-portuguesa-anC3BAncio-interpretaC3A7C3A3o-

2C2BA-ano-3C2BA-ano1-724x1024.png, acesso em 30/09/2020

JORNAL DO BAIRRO

PROCURA-SE POR CACHORRINHA DE RAÇA POODLE DE

COR MARROM QUE ATENDE PELO NOME DE LILICA.

ELA DESAPARECEU PRÓXIMO À RUA DOM JOAQUIM.

PAGA-SE RECOMPENSA!

QUALQUER INFORMAÇÃO ENTRAR EM CONTATO COM:

FONE: 1234-0000

Atividade 3 - Gramática

Substantivo Comum – designa genericamente qualquer elemento da espécie: rio, país, menino, aluno.

Substantivo Próprio – designa especificamente um determinado elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula):

Tocantins, Brasil, Godofredo, Joaquina.

Link para complementar aprendizagem sobre substantivos disponível no Portal da Educação na aba Minha Lição:

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fAve6kzHPnQ acesso em 30/09/2020

Disponível: https://www.educacaoetransformacao.com.br/o-que-e-substantivo/amp/#Atividades_sobre_substantivos_para_as_series_iniciais, acesso em

30/09/2020

Atividade 4 -

Disponível:https://www.slideshare.net/pauloalvesdearaujo/atividade-susbstantivos-prprios-e-comuns, acesso em 30/09/2020

Atividade 5 – Produção de texto - Texto acumulativo “A casa sonolenta”

Faça a leitura com atenção! Agora, use a criatividade e escreva um final diferente para este conto a partir da seta

amarela. Não esqueça de usar letra maiúscula e sinais de pontuação corretamente.

Audrey Wood

Disponível:https://escolaeducacao.com.br/texto-para-imprimir-casa-sonolenta/a-casa-sonolenta-para-imprimir-texto/acessar 30/09/2020

_______________________________________________________________________________________________

AUTO AVALIAÇÃO PARA O ALUNO

Aos senhores Pais e responsáveis.

A tabela deverá ser preenchida com X e as perguntas escritas de acordo com a realização das atividades propostas

durante a semana. As observações apontadas pelo professor após a análise desta Auto Avaliação, contribuirá para o

replanejamento e retomada das atividades em que o aluno apresentar maior dificuldade. Para isso pedimos a gentileza

de permitir que os alunos respondam sozinhos esta AUTO AVALIAÇÃO. (Se necessário, fazer somente a leitura para o

aluno)

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Todas as semanas?

Precisei retomar a atividade após a conferência da resposta?

Precisei de ajuda para realizar a atividade?

RESPONDA

Gostaria de aprender mais sobre:

Ainda tenho dúvidas sobre:

Respostas

Atividade 1 – Leitura

1- (x) BILHETE

2- (x) Festa de aniversário

3- (x) CIRCO

4- (X) a tarde

5- (x) 1º ano de nascimento

6- (x) PRESENTE

Atividade 2

1- (x) Anúncio

2- (x) Encontrar um animal desaparecido

3- (x) rua

4- (x) um animal

5- (x) jornal

Atividade 3

Despertador/comum

Roberta/próprio

Pedro/próprio

elefante/comum

Atividade 4

1- (P) (C) (C)

(P) (C) (C)

(C) (C) (C)

(C) (P) (C)

(P) (P) (C)

c) (x) Taguatinga – Farmácia Santa Marta – Banco do

Brasil

A) REFRIGERANTE

B) PEIXE

C) EVA

Atividade 5

Leitura e escrita de final diferente a partir do ponto

indicado

ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – – GEOGRAFIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

MATERIAL DE ESTUDO E ABORDAGEM – CONTINUAÇÃO DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA.

1. TEXTO INFORMATIVO: AS CIDADES TÊM HISTÓRIAS (NECESSÁRIO AJUDA DOS RESPONSÁVEIS)

VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS E LER O TEXTO DA PÁGINA 70.

2. FIGURA DO BAIRRO

É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ SAIBA SE LOCALIZAR EM SUA CIDADE, ENTÃO PEÇA AJUDA DO PAPAI E DA

MAMÃE E PRENCHA SEUS DADOSS ABAIXO.

CIDADE: ESTADO:

BAIRRO: PAÍS:

3. COMPLETE NO MAPA OS DADOS DA SUA LOCALIZAÇÂO.

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/2d/44/d7/2d44d7935b0cb3ccc5a1bc05b09a7e4d.jpg acesso em 25/09/2020

RUA LATERAL 1:

RUA LATERAL 2:

Autoavaliação para o aluno

Entreguei as atividades na data

combinada com o Professor?

Precisei retomar a atividade após a

Precisei de ajuda para realizar a

atividade?

tenho dúvidas:

RESPOSTA:

ATIVIDADE 1: LEITURA INFORMATIVA.

ATIVIDADE 2: RESPOSTA PESSOAL DO ALUNO.

ATIVIDADE 3: RESPOSTA PESSOAL DO ALUNO.

ATIVIDADE 1 – Unidade 3 – A vida no campo e as migrações - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020–

HISTÓRIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Nesse capítulo 4 com a leitura do livro e assistindo o vídeo abaixo temos como objetivo, conhecer um pouquinho

sobre:

* O contexto de transição do trabalho rural nas lavouras para o trabalho industrial nas cidades.

* Reconhecer as diferenças entre imigrantes e migrantes e sua convergência para os centros urbanos na primeira

metade do século XX.

* Analisar as condições de vida e de trabalho dos operários.

1. Pegue o seu Livro Buriti Mais História abra nas páginas 92 e 93. Leia com atenção, seguindo o vídeo, História - Da

lavoura à fábrica – Disponível no Portal da Educação na aba minha lição.

Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=UmeJCOb7ZU0&t=20s Acesso em 02/10/2020.

Em seguida responda a questão 1 - pág. 93 no espaço abaixo.

_________________________________________________________________

2. Leia a página 94, analise as afirmações a seguir e assinale com um X em verdadeiro ou falso.

A) Em 1920, quase 70% dos brasileiros trabalhavam nas fábricas.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

B) Entre 1935 e 1939 número de imigrantes estrangeiros diminuía, mas as migrações internas, de brasileiros mudando

de cidade, cresciam.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

Olá crianças, vamos dar continuidade ao estudo da Unidade 3 – A vida no campo e as

migrações, iniciando o capítulo 4, agora com o tema Do campo para a cidade: as fábricas

e os operários. Vamos utilizar o Livro Buriti Mais História.

Realizei a atividade

propostas?

Entreguei as atividades na

data combinada com o

Professor?

Gostei de realizar a

atividade?

Precisei retomar a atividade

após a conferência da

resposta?

Precisei de ajuda para

realizar a atividade?

Gostaria de aprender mais

ou ainda tenho dúvidas:

Respostas

Questão 1 - pág. 93: O aluno poderá citar as condições precárias de trabalho no campo, a urbanização, a crise da

produção do café e o surgimento de ofertas de trabalho com a industrialização.

A) ( X ) Falso

B) ( X ) Verdadeiro

ATIVIDADE 1 – MATÉRIA E ENERGIA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

A luz e os corpos:

Transparente Translúcido Opaco

Os corpos podem ser classificados em transparentes, translúcidos e opaco, de acordo com a quantidade de luz que

passa através deles.

Os corpos transparentes permitem passagem da luz sem espalhá-la. Por isso, é possível observar com nitidez os

objetos que estão atrás deles. O vidro do para-brisa de um automóvel, por exemplo, é transparente.

Os corpos translúcidos deixam passar parte da luz que recebem, mas ao atravessa-los ela se espalha. Por isso, os

objetos que estão atrás deles são vistos com pouca nitidez. Uma folha de papel vegetal e uma cúpula de um abajur,

por exemplo, são corpos translúcidos.

Os corpos Opacos não permitem a passagem da luz. Dessa forma, não é possível ver os objetos através deles. Uma

porta de madeira, papelão, livro, uma bacia, por exemplo, são corpos opacos.

Como a luz se movimenta em linha reta, ela não desvia desses corpos nem ilumina o que está atrás deles. Na área não

iluminada, projeta-se uma sombra.

Querido aluno, na aula de hoje vamos aprender sobre

a relação da luz e os corpos. Os corpos podem ser

classificados em transparentes, translúcidos e opaco,

de acordo com a quantidade de luz que passa através

deles.

Hora da atividade:

Atividade -1

a) De acordo com a quantidade de luz que passa através de determinados corpos, como podemos classifica-los?

_______________________________________________________________________________________________

b) Escreva alguns exemplos de corpos opacos:

_______________________________________________________________________________________________

c) Realizar a atividade de número 1 da página 69 do livro “Buriti mais Ciências”.

Fontes de imagens e pesquisas:

Fonte: Livro Buriti Mais Ciências. São Paulo: Editora Moderna, 2017.

Disponível em: https://images.app.goo.gl/U5rTZsAVQYqu5ATN7 Acesso em 01/10/2020

Disponível em: https://images.app.goo.gl/krAMmioW4nWx9oKD8 Acesso em 01/10/2020

Disponível em: https://images.app.goo.gl/BR61Qv366qT2GvLk8 Acesso em 01/10/2020

Disponível em: https://images.app.goo.gl/i7mGULiTRAdP7bXz8 Acesso em 01/10/2020

Querido aluno, responda o questionário abaixo com carinho e atenção!

Reflita e responda Sim! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas?

Entendi o que significa corpos

translúcidos, transparentes e opacos?

Gostei de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a

Precisei de ajuda para realizar as

atividades?

tenho dúvidas:

Respostas:

a) Transparente translúcido opaco

b) O aluno pode escrever exemplos próprios ou escrever; porta de madeira, papelão, livro, bacia.

d) Copo – transparente

Cúpula do abajur –translúcido

Caneca - opaco

ATIVIDADE - JOGO DE MÍMICA E ABSTRATAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020– Arte

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Olá, tudo bem?

Hoje logo após a atividade teremos uma autoavaliação e um questionário para os responsáveis. Elas servem para

vocês contarem como está sendo realizar as propostas que eu envio toda semana.

Para a proposta da semana vamos falar sobre mímica. A mímica é a arte de expressar pensamentos e sentimentos por

meio de movimentos corporais e fisionômicos. Mais que uma arte do silêncio, ela é uma arte do movimento que alia

técnica, conceito e repertório visual. Nesta sequência, vamos explorar as possibilidades criativas da mímica e perceber

as sensações e emoções que ela pode causar.

Atividade 1 – Antes de iniciar a atividade responda:

-Vocês já viram uma apresentação de mímica?

_____________________________________________________________________________________________

-O que achou?

_____________________________________________________________________________________________

-Quem faz esse tipo de apresentação?

_____________________________________________________________________________________________

-Vocês já brincaram em silêncio, apenas gesticulando? Como foi?

_______________________________________________________________________________________________

-Vocês acham fácil ou difícil compreender uma cena que contém apenas gestos? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

Agora, vamos brincar! Este jogo teatral consistirá na criação de ações com objetos imaginários, no qual vocês vão

simular ações diversas: andar de bicicleta, skate e/ou patins; tocar instrumentos musicais; realizar brincadeiras (pular

corda, empinar pipa, jogar bola, etc.); realizar ações cotidianas como tomar banho, escovar os dentes, comer ou beber

algo; etc. O importante nesse jogo é você não emitir qualquer som. As ações devem ser executadas apenas por meio

de movimentos corporais

Liste as ações que e objetos que você utilizou em suas ações:

Ações Objetos

Atividade 2- Aprecie o vídeo sobre Pantomima, através do link no portal da Educação na aba Minha Lição.

Disponível em: https://youtu.be/1LBm1M3DBNY, acessado em 29 de Setembro de 2020.

Responda:

-O que vocês acharam dessa cena?

_______________________________________________________________________________________________

-O que vocês acham que o ator está fazendo?

_______________________________________________________________________________________________

Autoavaliação:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas sobre:

Bom Trabalho!

Respostas:

Atividade 1 – Respostas pessoais

Atividades 2 – Respostas pessoais.

ATIVIDADE 1- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Momento 1: Leia o texto a seguir

AÇÃO

A ação é aquilo que eu faço em relação ao que aconteceu comigo, isto é, a ação é minha resposta para a

situação em que estou. Minha ação pode ser ficar parado, pode ser chorar, bater nas coisas, ficar bravo...não importa

qual seja, em toda situação que eu estiver, vou ser obrigado a realizar uma ação. Para entender sua ação você precisa

responder à pergunta: o que eu fiz quando isso aconteceu?

Ex.: Brava e pensando que o Cebolinha estava irritando ela, Mônica pegou seu coelho Sansão e deu uma bofetada no

Cebolinha.

Autor: Prof. Giovani Trentin

Fonte da imagem: http://noset.com.br/livros-hqs/turma-da-monica-agora-esta-disponivel-em-audioquadrinhos-via-streaming/attachment/lancamentos/,

acesso em 30/06/2020

Momento 2: Responda as perguntas abaixo.

A. O que você faz quando alguém te fala “Bom-dia”?

_______________________________________________________________________________________________

B. O que você faz quando algum colega de sala bate em você?

_______________________________________________________________________________________________

C. O que você faz quando você ganha um presente de alguém?

_______________________________________________________________________________________________

D. O que você faz quando perde algum brinquedo ou material de escola?

_______________________________________________________________________________________________

E. O que você faz quando derruba suco na roupa?

_______________________________________________________________________________________________

F. O que você faz quando alguém está brigando com algum colega seu?

_______________________________________________________________________________________________

G. O que você faria se alguém pegasse um brinquedo seu sem pedir para você?

_______________________________________________________________________________________________

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não! Realizei a atividade propostas?

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

RESPOSTAS

AULA 11

MOMENTO 2

Respostas de elaboração pessoal. Os exercícios desta aula levam a criança a usar a noção de “ação” através da

solicitação de relatos pessoais nas situações propostas em cada questão.

"Atividade extraída de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira

Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado"

ATIVIDADE 1 - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 À 24/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA - PROF.ª GISELE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.

Materiais: Não é necessário.

Atividade: Lutas – situação de desequilíbrio

Na atividade de situação de desequilíbrio os oponentes começam agachados somente com o pé encostado no

chão e os joelhos direcionados para frente (imagem 1). Os oponentes só podem desequilibrar o adversário encostando

nas mãos do mesmo. O objetivo da atividade é desequilibrar o oponente fazendo com ele encoste qualquer parte do

corpo no chão, exceto o pé que é permitido. Se alguém encostar qualquer parte do corpo no chão é ponto do

adversário. Ganha quem desequilibrar o oponente cinco vezes fazendo-o encostar no chão.

Vale ressaltar que a atividade deve ser feita afastado de objetos ao redor para evitar que alguém se machuque.

Imagem 1 (Imagem do acervo pessoal da professora Gisele)

Questões de Educação Física

1) O que você achou da atividade?

_______________________________________________________________________________________________

2) Você encontrou alguma dificuldade para realizar a atividade? Qual dificuldade?

_______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

AS CRIANÇAS DEVERÃO PINTAR OU ASSINANLAR 3 IMAGENS, POIS AVALIARÃO 3 ASPECTOS DA ATIVIDADE.

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA

COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:

FIZ SOZINHO (A) FIZ COM

AJUDA!

GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL

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