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Scuola dell’Infanzia
Via Municipio
C.F. 99332900788 - e-mail: csic864005@istruzione.it
Questionario Valutazione Funzioni Strumentali al POF e
Conclusioni
Istituto Omnicomprensivo Bianchi Scigliano – Anno scolastico 2014
A cura degli Ins. del Gruppo Valutazione: Amendola
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
SCIGLIANO
Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° grado – IPSSASR
Via Municipio – 87057 Scigliano - Tel e Fax 0984/96628 -
mail: csic864005@istruzione.it - sito web: omnicomprensivoscigliano.it
Anno Scolastico 2014-2015
SOMMARIO
Valutazione Funzioni Strumentali al POF e incarichi
Anno scolastico 2014-15 – Autovalutazione d’Istituto
AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO
ANALISI DATI QUESTIONARI
A cura degli Ins. del Gruppo Valutazione: Amendola M.F., Clerici E., Sisca M., Pugliano
IPSSASR
sito web: omnicomprensivoscigliano.it
G., Pascuzzo R.
QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DELLE FUNZIONI STRUMENTALI AL POF E DEGLI INCARICHI
Soggetti intervistati: 118 DOCENTI: tutti i Docenti dell'Istituto
Tutti i Plessi Distribuiti Restituiti % 118 75 63,55 TOTALI 118 75 63,55
AREA 1 : GESTIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Compilazione e gestione del POF, numero 2 figure
In merito a tale funzione:
6058
34
812
763
27
0
10
20
30
40
50
60
70
1) Il POF è stato redatto in modo chiaro,
organico ed esauriente?
2) Il POF è stato pubblicato in tempo utile ed in
modo tale da essere sempre e comunque
accessibile?
3) Ritiene di aver molto e bene contribuito alla
redazione del POF?
SI
NO
In parte
AREA 1 : GESTIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
In merito ai docenti affidatari
Come definirebbe i docenti affidatari della funzione?
44
32
19
2627
45
3231
1
25 25
23
11
54
8
15 1514
4
1
6
9
2
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
1 Primo Ciclo
2 IPSSASR
b ) I suddetti docenti cosa dovrebbero fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che è stata loro affidata?
� Incentivare incontri
� Monitorare direttamente la situazione dei vari plessi
� Essere più comunicativi - 2
� Non ho idee in merito
� Ricercare forme di collaborazione
� Continuare ad essere precisi
� Niente di più
� Ringraziare per l'impegno
4) Cosa propone per il prossimo anno in merito alla redazione del POF?
� Maggiore tempestività -1
� Maggiore coinvolgimento di tutti i docenti - 2
� Non ho idee in merito - 2
AREA 2 : SOSTEGNO AL LAVORO DEI DOCENTI
Analisi dei bisogni formativi e gestione del Piano di formazione e aggiornamento, accoglienza nuovi docenti, produzione dei materiali
didattici, coordinamento dell’utilizzo delle nuove tecnologie e della biblioteca , cura della documentazione educativa e gestione del sito web
dell’Istituto
6) Non sono stata coinvolta - 5 Perchè nuova arrivata
8) Cosa vorrebbe che fosse ancora pubblicato sul nostro sito per una maggiore conoscenza della
nostra scuola e per utilità organizzativa e didattica?
� Eventuali occasioni formative - Va bene così - Una più celere pubblicazione
38
16
18
6
24
2
29
33
21
0
5
10
15
20
25
30
35
40
5) Il sito Web della nostra scuola è stato
aggiornato regolarmente e le è stato utile per
l’attività organizzativa e didattica?
6) Per la pubblicizzazione sul nostro sito di
percorsi ed esperienze significative quanto Lei
ha contribuito personalmente?
7) Sono stati pubblicati nei tempi giusti sul
nostro sito graduatorie, modulistica, circolari e
documenti relativi a progetti o percorsi
particolari?
SI
NO
In parte
In merito ai docenti affidatari
Come definirebbe i docenti affidatari della funzione?
b) ) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
42
33
12
18
27
43
22
28
15
25
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Funzione Strumentale 2
Funzione Strumentale 2
� Non ho idea
� Mantenere la stessa linea operativa AREA 3 : INTERVENTI E SERVIZI PER STUDENTI
Coordinamento delle attività extracurricolari, coordinamento e gestione delle attività di continuità, di orientamento e tutoraggio,
coordinamento delle attività di compensazione, integrazione e recupero
In merito a tale funzione
Se si alla domanda 5, perchè: Rispettano le problematiche attuali - 5 Non c'è stato un docente affidatario - 1
Maggiore coinvolgimento dei ragazzi - 2 Si come Educazione Sociale - 1
2931
37
30
11
4 4
7
2224
17
9
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1) Ha ricevuto indicazioni, supporto e
guida per organizzare le attività
relative alla continuità educativa e
didattica da realizzare nelle diverse
classi?
3) Gli incontri realizzati tra docenti
per favorire la continuità educativa e
didattica anche sul piano curricolare
(curricolo verticale) sono stati
proficui?
4) I rapporti scuola-famiglia sollecitati
e realizzati in appositi incontri sono
risultati adeguati per quantità e
qualità?
5) Si potrebbero realizzare corsi di
educazione sessuale e di prevenzione
delle tossicodipendenze nelle classi in
uscita e nelle classi IPSSASR,
potrebbero essere finalizzati alla
continuità educativa e
all’orientamento scolastico?
SI
NO
In parte
Ritengo perchè fondamentali - 1 Per una conoscenza corretta dell'argomento - 1
Ora è un aspetto affidato ad esperienze casuali - 1 Le informazione sono carenti - 1
Sulle tossicodipendenze - 1
AREA 3 : INTERVENTI E SERVIZI PER STUDENTI
Coordinamento delle attività extracurricolari, coordinamento e gestione delle attività di continuità, di orientamento e tutoraggio,
coordinamento delle attività di compensazione, integrazione e recupero
In merito a tale funzione
In merito ai docenti affidatari
Come definirebbe i docenti affidatari della funzione?
23
27
3
0
5
10
15
20
25
30
2) Come valuta le attività relative alla continuità realizzate per le classi ponte e per le classi III della scuola
secondaria I grado?
Del tutto adeguate alle finalità da perseguire
In parte adeguate alle finalità da perseguire
Non adeguate alle finalità da perseguire
19
17
65
16
22
1
1110
12
0
5
10
15
20
25
Funzione Strumentale 3
Funzione Strumentale 3
b) ) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Non ho suggerimenti - 1
� Aggiornarsi continuamente - 1
� Creare occasioni di confronto e dibattito tra ragazzi ed esperti del settore
� Maggior coinvolgimento di Esperti esterni AREA 4 : REALIZZAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI D’INTESA CON ENTI ED ISTITUZIONI ESTERNI
Coordinamento e rapporti con enti pubblici o Aziende anche per la realizzazione di stage formativi, coordinamento delle attività di
scuola-lavoro e di stage formativi, coordinamento delle attività con la formazione professionale.
In merito a tale funzione
In merito a tale funzione
39
22
31
24
1
13 12
9
2123
14
22
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1) La programmazione di progetti,
stage, viaggi, visite e manifestazioni è
stata ben coordinata ed è risultata
adeguata alle esigenze educative e
didattiche ?
2) Lei ha ricevuto e dato supporto per
la realizzazione di progetti, viaggi e
visite relative alla sez/classe in cui
opera?
3) Ha, da un punto di vista del
curricolo di sez/classe programmato i
progetti,stage, i viaggi e/o le visite,
realizzato tutte le attività didattiche
propedeutiche, in itinere e successive
e le ha opportunamente
documentate?
4) Per la documentazione burocratica
di progetti, viaggi e visite ha
contribuito personalmente e ha
ricevuto le dovute informazioni
occorrenti?
SI
NO
In parte
In merito a tale funzione
33
16
4
0
5
10
15
20
25
30
35
5) Progetti, viaggi e visite realizzate nella sua sez./classe in che misura sono servite a potenziare specifiche conoscenze ed abilità degli alunni?
Molto
Poco
Quasi per niente
50
4 4
0
10
20
30
40
50
60
6) Pensa che per il futuro i progetti, stage, i viaggi e le visite:
Vadano incentivati
Vadano ridotti
Vadano modificati nei tempi, nelle
mete,nell'organizzazione pratica
In tale ultimo caso Propone ....?
� Visita alle città d'arte - 1
� Concordare collegialmente tempi e mete - 4
� Maggiore condivisione delle scelte In merito a tale funzione
In merito a tale funzione
22
2
1718
0
5
10
15
20
25
7) Le manifestazioni in occasione di inizio e fine anno, di festività o particolari ricorrenze vanno
secondo Lei:
incentivate
eliminate
modificati nei tempi, nelle modalità e nelle
finalità che si propongono
Lasciate come sono state effettuate fino ad oggi
Se si, quali specifiche attività ha realizzato nella sua sezione/classe?
� Test - 1
� Manifestazione di Natale - 1
� Drammatizzazione - 3
� Tenendo conto delle tendenze personali di ciascuno - 1
31
3
24
0
5
10
15
20
25
30
35
8) Quanto realizzato per l’orientamento scolastico ha fatto comprendere che bisogna lavorare per tale finalità fin dalla scuola
dell’infanzia?
si
no
in parte
In merito a tale funzione
27
6
22
0
5
10
15
20
25
30
9) Le iniziative di orientamento realizzate nelle classi terminali (documentazione di passaggio incontri specifici) hanno permesso di
agevolare realmente il passaggio da una tipologia di scuola all’altra?
si
no
in parte
In merito a tale funzione
Se no, cosa propone di fare ulteriormente in merito:
� I docenti dovrebbero indirizzare gli alunni secondo inclinazione e curricolo
� Dare ai ragazzi possibilità concrete di confronto
� Confrontare e visitare le scuole
18
11
22
0
5
10
15
20
25
10) Basta un’indagine sul destino scolastico di coloro che dopo la classe III della S.S. I grado frequentano la scuola secondaria per
agevolare il successo scolastico?
si
no
in parte
In merito al docente affidatario
b) ) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� La Funzione Strumentale deve seguire i progetti in tutte le sue fasi e rendicontare
� Calare la sua funzione nel contesto sociale dei ragazzi per diventare più fattiva
� Informazioni in base al contesto sociale
27
22
10
1
10
14
30
1517
6
12
0
5
10
15
20
25
30
35
Funzione Strumentale 4
Funzione Strumentale 4
RESPONSABILE GRUPPO GLH. (Diversamente abili)
In merito a tale funzione
27
29
23
22
18
0
5
10
15
20
25
30
35
1) Per i disabili sono stati favoriti gli opportuni raccordi istituzionali
ed interistituzionali?
2) L’attività svolta in merito ha favorito lo scambio, la
compartecipazione tra i corresponsabili degli alunni H e favorito
l’integrazione e l’inclusione degli stessi nelle rispettive classi?
si
no
in parte
In merito al docente affidatario
b) il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Maggiori raccordi con la Secondaria di 1° grado
� Maggiore coinvolgimento dei docenti e incrementare il lavoro in TEAM
� Raccordo con i docenti della classe
� Formazione Docenti
� Potenziamento raccordo Scuola-Famiglia
23 23
9
1314
33
14 14
2
8
1
12
0
5
10
15
20
25
30
35
Responsabile Gruppo GLH
Responsabile Gruppo GLH
REFERENTE DSA/BES
In merito a tale funzione
31
6
22
0
5
10
15
20
25
30
35
1) Per i disabili sono stati favoriti gli opportuni raccordi istituzionali ed interistituzionali?
si
no
in parte
In merito a tale funzione
Se si cosa:
� Incontri specifici con i genitori
� Maggiore attenzione nella definizione di specifici bisogni
� Assistenza sociale e sostegno psicologico - 5
� Attraverso percorsi individualizzati sistematici e programmati
� Supporto delle figure istituzionali
� Percorsi individualizzati
31
6
0
5
10
15
20
25
30
35
2) Per gli alunni in difficoltà di apprendimento si poteva fare di più nel corso del c.a.s.?
si
no
In merito a tale funzione
44
3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
3) I progetti realizzati con la collaborazione di altre figure territoriali : comune - associazioni - , hanno aiutato o ulteriormente
distratto gli alunni in difficoltà di apprendimento togliendo loro tempo prezioso per le conoscenze curricolari?
Hanno aiutato
Hanno Penalizzato
In merito a tale funzione
6) Cosa propone per il prossimo anno per i tanti alunni con bisogni educativi speciali, oltre al piano
di inclusione scolastico che si sta già preparando?
� Sapere dove si trova il piano - 1
� Aiuti integrativi - 1
� Presenza dello psicologo a scuola - 1
� Maggiore presenza di specialisti - 4
� Incontri di sensibilizzazione e di informazione per tutti i docenti
� Supporto didattico ai docenti
� Collaborazione più attiva tra i docenti della classe
28
19
4
23
17
12
0
5
10
15
20
25
30
4) Gli alunni di altre culture sono stati opportunamente supportati
nel loro percorso scolastico anche dalla presenza di un referente
che si potesse interessare dei loro problemi?
5) Per i docenti sono state realizzate attività specifiche di
formazione su DSA e BES nel corrente anno scolastico?
SI
NO
In parte
In merito al docente affidatario
b) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Non ho idee in merito
� Essere presente fra i docenti curriculari
� Più presente e più fattivo
30
26
8
17 17
36
23
20
1 1
20
2
21
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Referente DSA/BES
Referente DSA/BES
REFERENTE LEGALITA'
In merito a tale funzione
34
28
5 5
16
12
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1) Sono state realizzate attività specifiche in merito alla legalità? 2) E’ stato coinvolto attivamente in queste attività?
SI
NO
In parte
In merito a tale funzione
Cosa proporrebbe per il prossimo anno?
� Incentivare attività pratiche
� Che vengano organizzati per tempo senza improvvisazioni
51
0
10
20
30
40
50
60
3) I progetti realizzati con la collaborazione di altre figure territoriali : comune - associazioni - , hanno aiutato o ulteriormente
distratto gli alunni in difficoltà di apprendimento togliendo loro tempo prezioso per le conoscenze curricolari?
Hanno aiutato
Hanno Penalizzato
In merito al docente affidatario
b) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Maggiore coinvolgimento delle figure territoriali con quelle scolastiche
� Diversificare e informare
24
20
7
12
19
28
19
11
13
20
0
5
10
15
20
25
30
Referente Legalità
Referente Legalità
RESPONSABILE DI PLESSO
In merito a tale funzione
Cosa proporrebbe per il prossimo anno?
� Niente di più
� Una bacheca messaggi utilizzabile da tutti: genitori, docenti, ATA
� Maggiore chiarezza e disponibilità, minore scontrosità
� Facilitare la comunicazione all'interno della scuola
5956
2 13
5
0
10
20
30
40
50
60
70
1) L’ organizzazione del plesso è stata gestita efficacemente? 2) L’informazione è stata sufficientemente chiara e tempestiva?
SI
NO
In parte
In merito al docente affidatario
a) Come la definirebbe il docente affidatario della funzione? (scegliere più risposte tra i seguenti
aggettivi):
b) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Non ho idee in merito
� Continuare con lo stesso impegno
51
42
1
21
25
36
24 2422
1 1
23
32
1
0
10
20
30
40
50
60
Responsabile di plesso
Responsabile di plesso
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