View
811
Download
4
Category
Preview:
Citation preview
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Karsidi, Nafron Hasjim
GEMARBERBAHASA INDONESIA
untuk Kelas V SD dan MI
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
5Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
ii
untuk Kelas V SD dan MI
Penulis : Karsidi, Nafron HasjimEditor : Dwi Madiyo WarsonoPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Sri Nur HidayatiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 76 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
GEMARBERBAHASA 5
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:tspm@tigaserangkai.co.id
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Gemar BerbahasaIndonesia 5 SD karangan Karsidi dan Nafron Hasjim, yang diterbitkan oleh PT TigaSerangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacupada Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuangdalam Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami jugaberpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan StandarNasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 21
Daftar Pustaka ________________________________________________ 76
1KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/1
Tem
a:
Pend
idik
anSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i pen
jela
san
nara
sum
ber
dan
ceri
ta r
akya
t sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
pera
saan
, fak
ta s
ecar
a lis
an d
enga
n m
enan
ggap
i sua
tu p
erso
alan
, men
ceri
taka
n ha
sil
peng
amat
an a
tau
berw
awan
cara
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca te
ks p
erca
kapa
n, m
emba
ca c
epat
75
kata
/men
it, d
an m
emba
ca p
uisi
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi,
dan
peng
alam
an s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
kara
ngan
, sur
at u
ndan
gan,
dan
dial
og te
rtul
is
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
Men
gide
ntifik
asi
unsu
r ce
rita
tent
ang
cerit
ara
kyat
yan
gdi
deng
arny
a
Men
angg
api
suat
upe
rsoa
lan
atau
per
istiw
ada
nm
embe
rikan
sara
n
Cer
ita r
akya
t
Per
soal
an/
peris
tiwa
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita
raky
at y
ang
diba
caka
nol
eh te
man
.•
Sis
wa
dapa
t men
cata
tha
l-hal
pen
ting
dari
cerit
a ra
kyat
yan
gdi
deng
ar.
•S
isw
a da
pat
mem
berik
anta
ngga
pan
terh
adap
pers
oala
n/pe
ristiw
a.•
Sis
wa
dapa
tm
embe
rikan
sar
ante
rhad
ap p
emec
ahan
suat
u m
asal
ah.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ara
kyat
yan
g di
baca
kan
oleh
tem
an d
enga
nce
rmat
•M
enca
tat u
nsur
-uns
urce
rita
raky
at (
aman
atda
n to
koh)
•M
embe
rikan
tang
gapa
nte
rhad
ap p
erso
alan
/pe
ristiw
a ya
ng te
rjadi
di
rum
ah/d
i sek
olah
•M
embe
rikan
sar
ante
rhad
ap p
emec
ahan
suat
u m
asal
ah
Tes
tert
ulis
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Te
ks c
erita
raky
at•
Tape
rec
orde
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•Te
ks p
erso
alan
•Te
ks p
uisi
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
No
.
(1)
1. 2.
2 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
pem
ecah
anny
ade
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
sant
unbe
rbah
asa
Mem
baca
puis
i den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yan
gte
pat
Men
ulis
dia
log
sede
rhan
aan
tara
dua
atau
tiga
toko
h de
ngan
mem
erha
tikan
isi s
erta
pera
nnya
3. 4.
Pui
si
Dia
log
•S
isw
a da
pat
mem
berik
an a
lasa
nat
as s
aran
yan
gdi
berik
an.
•S
isw
a da
pat m
emba
cada
lam
hat
i tek
s pu
isi.
•S
isw
a da
pat m
embe
rita
nda
kata
-kat
a da
lam
teks
pui
si.
•S
isw
a da
pat m
emba
capu
isi d
enga
n ny
arin
g.•
Sis
wa
dapa
tm
engu
ngka
pkan
isi
puis
i.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i ciri
kha
sdi
alog
.•
Sis
wa
dapa
tm
enje
lask
an la
ngka
h-la
ngka
h m
enul
isdi
alog
.•
Sis
wa
dapa
t mem
baca
cont
oh d
ialo
g.•
Sis
wa
dapa
t men
ulis
nask
ah d
ialo
g.
•M
embe
rikan
ala
san
atas
sara
n ya
ng d
isam
paik
an
•M
emba
ca d
alam
hat
ite
ks p
uisi
den
gan
saks
ama
•M
embe
ri ta
nda
kata
-kat
ada
lam
teks
pui
si d
enga
nce
rmat
•M
emba
ca p
uisi
den
gan
baik
dan
ben
ar•
Men
jela
skan
isi p
uisi
•M
emah
ami c
iri k
has
dial
og d
enga
n ba
ik•
Men
jela
skan
lang
kah-
lang
kah
men
ulis
dia
log
•M
emba
ca c
onto
h di
alog
deng
an s
aksa
ma
•M
enul
is n
aska
h di
alog
deng
an m
emer
hatik
anco
ntoh
Tes
lisan
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Te
ks p
erso
alan
•Te
ks p
uisi
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•Te
ks p
erso
alan
•Te
ks p
uisi
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
3KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/1
Tem
a:
Pert
ania
nSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i pen
jela
san
nara
sum
ber
dan
ceri
ta r
akya
t sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
pera
saan
, fak
ta s
ecar
a lis
an d
enga
n m
enan
ggap
i sua
tu p
erso
alan
, men
ceri
taka
n ha
sil
peng
amat
an a
tau
berw
awan
cara
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca te
ks p
erca
kapa
n, m
emba
ca c
epat
75
kata
/men
it, d
an m
emba
ca p
uisi
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi,
dan
peng
alam
an s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
kara
ngan
, sur
at u
ndan
gan,
dan
dial
og te
rtul
is
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
Men
gide
ntifik
asi
unsu
r ce
rita
tent
ang
cerit
ara
kyat
yan
gdi
deng
arny
a
Cer
ita r
akya
t•
Sis
wa
dapa
tm
ende
ngar
kan
cerit
ara
kyat
.•
Sis
wa
dapa
tm
enul
iska
n na
ma-
nam
a to
koh
dala
mce
rita.
•S
isw
a da
pat b
erdi
skus
im
emba
has
isi c
erita
.•
Sis
wa
dapa
tm
enem
ukan
lata
r da
npe
san
yang
terk
andu
ng d
alam
cerit
a.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ara
kyat
den
gan
saks
ama
•M
enul
iska
n na
ma-
nam
ato
koh
dala
m c
erita
deng
an te
pat
•B
erdi
skus
i mem
baha
s is
ice
rita
deng
an te
man
•M
enem
ukan
lata
r da
npe
san
yang
terk
andu
ngda
lam
cer
ita d
enga
nte
pat
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
•Te
ks c
erita
raky
at•
Gam
bar
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
No
.
(1)
1.
4 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
2. 3. 4.
Ber
waw
anca
rase
derh
ana
deng
anna
rasu
mbe
rde
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
sant
unbe
rbah
asa
Mem
baca
teks
perc
akap
ande
ngan
lafa
lda
n in
tona
siya
ng te
pat
Men
ulis
kara
ngan
berd
asar
kan
peng
alam
ande
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
peng
guna
anej
aan
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
con
toh
dafta
r pe
rtan
yaan
waw
anca
ra.
•S
isw
a da
pat m
embu
atda
ftar
pert
anya
anun
tuk
mew
awan
cara
ise
oran
g pe
tern
ak s
api
pera
h.•
Sis
wa
dapa
t mem
erik
sape
rtan
yaan
yan
g te
lah
disu
sun.
•S
isw
a da
pat
mel
akuk
an w
awan
cara
deng
an n
aras
umbe
r.
•S
isw
a da
pat m
emba
cate
ks d
alam
hat
i.•
Sis
wa
dapa
tm
emah
ami i
si te
kspe
rcak
apan
.•
Sis
wa
dapa
t mem
baca
teks
per
caka
pan
deng
an b
ersu
ara.
•S
isw
a da
pat
men
ggun
akan
kat
ase
ru.
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
penj
elas
an te
ntan
g ci
rika
rang
an y
ang
baik
.•
Sis
wa
dapa
t mem
baca
cont
oh k
aran
gan.
•S
isw
a da
pat m
enul
iska
rang
an d
enga
n pi
lihan
kata
dan
eja
an y
ang
bena
r.
Daf
tar
pert
anya
anw
awan
cara
Teks
perc
akap
an
Con
toh
kara
ngan
•M
emah
ami c
onto
h da
ftar
pert
anya
an w
awan
cara
deng
an s
aksa
ma
•M
embu
at d
afta
rpe
rtan
yaan
unt
ukm
ewaw
anca
rai s
eora
ngpe
tern
ak s
api p
erah
deng
an b
aik
•M
emer
iksa
per
tany
aan
yang
tela
h di
susu
n•
Mel
akuk
an w
awan
cara
deng
an n
aras
umbe
r
•M
emba
ca te
ks d
alam
hati
•M
emah
ami i
si te
kspe
rcak
apan
den
gan
cerm
at•
Mem
baca
teks
perc
akap
an d
enga
nsu
ara
nyar
ing
•M
embu
at k
alim
atde
ngan
kat
a se
ru
•M
emah
ami p
enje
lasa
ngu
ru te
ntan
g ci
rika
rang
an y
ang
baik
•M
emba
ca c
onto
hka
rang
an•
Men
ulis
kar
anga
nde
ngan
pili
han
kata
dan
ejaa
n ya
ng b
enar
Tes
lisan
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•D
afta
rpe
rtan
yaan
waw
anca
ra•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•Te
kspe
rcak
apan
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•Te
ks k
aran
gan
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
5KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/1
Tem
a:
Pala
ng M
erah
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami p
enje
lasa
n na
rasu
mbe
r da
n ce
rita
rak
yat s
ecar
a lis
an2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pen
dapa
t, pe
rasa
an, f
akta
sec
ara
lisan
den
gan
men
angg
api s
uatu
per
soal
an, m
ence
rita
kan
hasi
lpe
ngam
atan
ata
u be
rwaw
anca
ra3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
teks
per
caka
pan,
mem
baca
cep
at 7
5 ka
ta/m
enit,
dan
mem
baca
pui
si4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i, da
n pe
ngal
aman
sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k ka
rang
an, s
urat
und
anga
n,da
n di
alog
tert
ulis
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
angg
api
penj
elas
anna
rasu
mbe
r(p
etan
i, pe
da-
gang
, nel
ayan
,ka
ryaw
an, d
ll.)
deng
anm
emer
hatik
ansa
ntun
bah
asa
Men
cerit
akan
hasi
l pen
gam
at-
an k
unju
ngan
deng
anba
hasa
run
tut,
baik
, dan
bena
r
Pen
jela
san
nara
sum
ber
Has
ilpe
ngam
atan
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
npe
njel
asan
dar
ina
rasu
mbe
r.•
Sis
wa
dapa
tm
embe
rikan
tang
gapa
n te
rhad
appe
njel
asan
yan
g di
deng
ar.
•S
isw
a da
pat m
emba
caha
sil p
enga
mat
an.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i isi
has
ilpe
ngam
atan
.•
Sis
wa
dapa
t men
cerit
a-ka
n ha
sil p
enga
mat
andi
dep
an k
elas
.
•M
ende
ngar
kan
penj
elas
an d
ari
nara
sum
ber
deng
ansa
ksam
a•
Mem
berik
an ta
ngga
pan
terh
adap
pen
jela
san
yang
did
enga
r
•M
emba
ca h
asil
peng
amat
an•
Mem
aham
i isi
has
ilpe
ngam
atan
•M
ence
ritak
an h
asil
peng
amat
an d
i dep
anke
las
Tes
tert
ulis
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•G
amba
r•
Teks
pen
jela
san
(per
caka
pan)
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•Te
ks h
asil
peng
amat
an•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
6 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
Mem
baca
teks
perc
akap
ande
ngan
lafa
lda
n in
tona
siya
ng te
pat
Men
ulis
kara
ngan
berd
asar
kan
peng
alam
ande
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
peng
guna
anej
aan
•S
isw
a da
pat m
emba
cape
rcak
apan
den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yan
gte
pat.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i isi
perc
akap
an.
•S
isw
a da
pat m
enul
is is
ipe
rcak
apan
ke
dala
mbe
bera
pa k
alim
at.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i lan
gkah
-la
ngka
h m
enul
iska
rang
an.
•S
isw
a da
pat m
enyu
sun
kera
ngka
kar
anga
nbe
rdas
arka
n ga
mba
rse
ri.•
Sis
wa
dapa
tm
enge
mba
ngka
nke
rang
ka k
aran
gan
men
jadi
kar
anga
n ya
ngut
uh.
•S
isw
a da
pat m
embe
riju
dul k
aran
gan.
•M
emba
ca p
erca
kapa
nde
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yang
tepa
t•
Mem
aham
i isi
perc
akap
an d
enga
nsa
ksam
a•
Men
ulis
isi p
erca
kapa
nke
dal
am b
eber
apa
kalim
at
•M
emah
ami l
angk
ah-
lang
kah
men
ulis
kara
ngan
•M
enyu
sun
kera
ngka
kara
ngan
ber
dasa
rkan
gam
bar
seri
•M
enge
mba
ngka
nke
rang
ka k
aran
gan
men
jadi
kar
anga
n ya
ngut
uh•
Mem
beri
judu
l kar
anga
nde
ngan
ben
ar
•Te
kspe
rcak
apan
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•G
amba
r se
ri•
Con
toh
kera
ngka
kara
ngan
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
3. 4.
Tes
lisan
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
Teks
perc
akap
an
Gam
bar
seri
7KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/1
Tem
a:
Keg
iata
nSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i pen
jela
san
nara
sum
ber
dan
ceri
ta r
akya
t sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
pera
saan
, fak
ta s
ecar
a lis
an d
enga
n m
enan
ggap
i sua
tu p
erso
alan
, men
ceri
taka
n ha
sil
peng
amat
an a
tau
berw
awan
cara
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca te
ks p
erca
kapa
n, m
emba
ca c
epat
75
kata
/men
it, d
an m
emba
ca p
uisi
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi,
dan
peng
alam
an s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
kara
ngan
, sur
at u
ndan
gan,
dan
dial
og te
rtul
is
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
gide
ntifik
asi
unsu
r ce
rita
tent
ang
cerit
ara
kyat
yan
gdi
deng
arny
a
Men
angg
api
pers
oala
nat
au p
eris
tiwa
dan
mem
berik
ansa
ran
pem
e-ca
hann
ya d
enga
nm
emer
hatik
anpi
lihan
kat
a da
nsa
ntun
ber
baha
sa
Cer
ita r
akya
t
Men
angg
api
mas
alah
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita
raky
at.
•S
isw
a da
pat
men
jela
skan
uns
urce
rita.
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
con
toh
dari
gam
bar.
•S
isw
a da
pat
men
angg
api s
uatu
pers
oala
n at
aupe
ristiw
a.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ara
kyat
yan
g di
baca
kan
oleh
gur
u•
Men
jela
skan
uns
ur c
erita
(tok
oh, w
atak
, dan
lata
r)
•M
emer
hatik
an c
onto
hda
ri gu
ru te
ntan
g ca
ram
enan
ggap
i mas
alah
•M
enan
ggap
i sua
tupe
rsoa
lan
atau
per
istiw
ade
ngan
mem
erha
tikan
cont
oh
Tes
tert
ulis
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•Te
ks c
erita
raky
at•
Gam
bar
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•G
amba
r•
Per
soal
an/
peris
tiwa
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
8 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Mem
baca
puis
i den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yan
gte
pat
Men
ulis
sur
atun
dang
ande
ngan
kalim
at e
fekt
ifda
nm
emer
hatik
anpe
nggu
naan
ejaa
n
Pui
si
Sur
at u
ndan
gan
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
pem
baca
an p
uisi
.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i ciri
kal
imat
dala
m s
urat
und
anga
n.•
Sis
wa
dapa
tm
emer
hatik
an c
onto
hsu
rat u
ndan
gan.
•S
isw
a da
pat
mel
engk
api s
urat
unda
ngan
.•
Sis
wa
dapa
tm
empe
rbai
ki e
jaan
dan
tand
a ba
ca d
alam
sura
t und
anga
n.
•M
emer
hatik
anpe
mba
caan
pui
si y
ang
dila
kuka
n ol
eh g
uru
•M
emba
ca p
uisi
den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yan
gbe
nar
•M
emah
ami c
iri k
alim
atda
lam
sur
at u
ndan
gan
•M
emer
hatik
an c
onto
hsu
rat u
ndan
gan
deng
ansa
ksam
a•
Mel
engk
api s
urat
unda
ngan
yan
g ru
mpa
ng•
Mem
perb
aiki
eja
an d
anta
nda
baca
dal
am s
urat
unda
ngan
yan
g su
dah
bena
r
Tes
lisan
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•G
amba
r•
Teks
pui
si•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•S
urat
und
anga
n•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
9KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/1
Tem
a:
Ilm
u Pe
nget
ahua
nSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i pen
jela
san
nara
sum
ber
dan
ceri
ta r
akya
t sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
pera
saan
, fak
ta s
ecar
a lis
an d
enga
n m
enan
ggap
i sua
tu p
erso
alan
, men
ceri
taka
n ha
sil
peng
amat
an a
tau
berw
awan
cara
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca te
ks p
erca
kapa
n, m
emba
ca c
epat
75
kata
/men
it, d
an m
emba
ca p
uisi
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi,
dan
peng
alam
an s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
kara
ngan
, sur
at u
ndan
gan,
dan
dial
og te
rtul
is
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
angg
api
penj
elas
anna
rasu
mbe
rde
ngan
mem
erha
tikan
sant
unbe
rbah
asa
Men
angg
api
suat
u pe
rsoa
l-an
ata
u pe
ris-
tiwa
dan
mem
-be
rikan
sar
anpe
mec
ahan
nya
deng
an m
emer
-ha
tikan
pili
han
kata
dan
san
tun
berb
ahas
a
Pen
jela
san
nara
sum
ber
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
npe
njel
asan
dar
ina
rasu
mbe
r.•
Sis
wa
dapa
tm
enan
ggap
i pen
jela
san
dari
nara
sum
ber.
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
con
toh
dari
guru
ket
ika
men
angg
api p
eris
tiwa.
•M
ende
ngar
kan
penj
elas
an d
ari
nara
sum
ber
yang
diba
caka
n ol
eh g
uru
•M
enan
ggap
i pen
jela
san
dari
nara
sum
ber
deng
anbi
mbi
ngan
gur
u
•M
emer
hatik
an c
onto
hda
ri gu
ru te
ntan
g ca
ram
enan
ggap
i per
istiw
a•
Men
angg
api p
eris
tiwa
deng
an m
emer
hatik
anco
ntoh
yan
g ad
a
Tes
lisan
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•G
amba
r•
Pen
jela
san
nara
sum
ber
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•G
amba
rP
eris
tiwa
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
10 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Men
emuk
anga
gasa
nut
ama
suat
ute
ks y
ang
diba
ca d
enga
nke
cepa
tan
75ka
ta p
er m
enit
Men
ulis
dia
log
sede
rhan
aan
tara
dua
atau
tiga
toko
h de
ngan
mem
erha
tikan
isi s
erta
pera
nnya
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i car
am
emba
ca c
epat
yan
gba
ik.
•S
isw
a da
pat m
emba
cace
pat.
•S
isw
a da
pat m
enja
wab
pert
anya
an is
i tek
s.
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
con
toh
dial
og.
•S
isw
a da
pat m
enul
isdi
alog
.•
Sis
wa
dapa
tm
emer
anka
n di
alog
.
•P
eris
tiwa
•Te
ks b
acaa
n
Dia
log
•M
emah
ami c
ara
mem
baca
cep
at y
ang
baik
•M
emba
ca c
epat
teks
deng
an b
aik
•M
enja
wab
per
tany
aan
isi
teks
den
gan
bena
r
•M
emer
hatik
an c
onto
hdi
alog
den
gan
saks
ama
•M
enul
is d
ialo
g de
ngan
mem
erha
tikan
con
toh
yang
ada
•M
emer
anka
n di
alog
yan
gte
lah
ditu
lis
Tes
Tert
ulis
Tes
Tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•Te
ks d
ialo
g•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
11KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/2
Tem
a:
Hib
uran
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami c
erita
tent
ang
suat
u pe
rist
iwa
dan
ceri
ta p
ende
k an
ak y
ang
disa
mpa
ikan
sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
dala
m d
isku
si d
an b
erm
ain
dram
a3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
teks
sek
ilas,
mem
baca
mem
inda
i, da
n m
emba
ca c
erita
ana
k4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i, da
n fa
kta
seca
ra te
rtul
is d
alam
ben
tuk
ring
kasa
n, la
pora
n, d
an p
uisi
beb
as
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
gide
ntifik
asi
unsu
r ce
rita
(tok
oh, t
ema,
lata
r, am
anat
)
Men
gom
enta
ripe
rsoa
lan
fakt
ual d
iser
tai
alas
an y
ang
men
duku
ngde
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
sant
unbe
rbah
asa
Cer
ita p
ende
k
Per
soal
anfa
ktua
l
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita.
•S
isw
a da
pat m
enul
isto
koh
cerit
a.•
Sis
wa
dapa
t men
je-
lask
an w
atak
toko
h.•
Sis
wa
dapa
tm
enye
butk
an la
tar c
erita
.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i art
ipe
rsoa
lan
fakt
ual.
•S
isw
a da
pat m
emer
hati-
kan
cont
oh m
enan
ggap
ipe
rsoa
lan
fakt
ual.
•S
isw
a da
pat
men
angg
api p
erso
alan
fakt
ual d
iser
tai a
lasa
nya
ng m
endu
kung
.
•M
ende
ngar
kan
cerit
aya
ng d
ibac
akan
ole
hgu
ru•
Men
ulis
toko
h ce
rita
yang
did
enga
r•
Men
jela
skan
wat
akto
koh
cerit
a•
Men
yebu
tkan
lata
r ce
rita
•M
emah
ami a
rti
pers
oala
n fa
ktua
l•
Mem
erha
tikan
con
toh
men
angg
api p
erso
alan
fakt
ual
•M
enan
ggap
i per
soal
anfa
ktua
l dis
erta
i ala
san
yang
men
duku
ng
Tes
tert
ulis
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•Te
ks c
erita
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•P
erso
alan
fakt
ual
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
12 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Men
emuk
anin
form
asi
seca
ra c
epat
dari
berb
agai
teks
khu
sus
yang
dila
kuka
nm
elal
uim
emba
cam
emin
dai
Men
ulis
pui
sibe
bas
deng
anpi
lihan
kat
aya
ng te
pat
Jadw
alpe
rjala
nan
Pui
si
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i keg
unaa
nja
dwal
per
jala
nan.
•S
isw
a da
pat m
emba
cam
emin
dai.
•S
isw
a da
pat m
enja
wab
pert
anya
an.
•S
isw
a da
pat
men
jela
skan
jadw
alpe
nerb
anga
n.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i per
beda
anpu
isi d
enga
n pr
osa.
•S
isw
a da
pat
men
jela
skan
car
am
enul
is p
uisi
.•
Sis
wa
dapa
t men
ulis
puis
i.
•M
emah
ami k
egun
aan
jadw
al p
erja
lana
n•
Mem
baca
mem
inda
ija
dwal
per
jala
nan
•M
enja
wab
per
tany
aan
isi
jadw
al•
Men
jela
skan
jadw
alpe
nerb
anga
n
•M
emah
ami p
erbe
daan
puis
i den
gan
pros
a•
Men
jela
skan
car
a/la
ngka
h-la
ngka
h m
enul
ispu
isi
•M
enul
is p
uisi
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Ja
dwal
perja
lana
n•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•Te
ks p
uisi
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
13KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/2
Tem
a:
Peri
stiw
aSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i cer
ita te
ntan
g su
atu
peri
stiw
a da
n ce
rita
pen
dek
anak
yan
g di
sam
paik
an s
ecar
a lis
an2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
per
asaa
n se
cara
lisa
n da
lam
dis
kusi
dan
ber
mai
n dr
ama
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca te
ks s
ekila
s, m
emba
ca m
emin
dai,
dan
mem
baca
cer
ita a
nak
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi,
dan
fakt
a se
cara
tert
ulis
dal
am b
entu
k ri
ngka
san,
lapo
ran,
dan
pui
si b
ebas
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
angg
api
cerit
a te
ntan
gpe
ristiw
a ya
ngte
rjadi
di
seki
tar
yang
disa
mpa
ikan
seca
ra li
san
Mem
eran
kan
toko
h dr
ama
deng
an la
fal,
into
nasi
, dan
eksp
resi
yan
gte
pat
Per
istiw
a
Dra
ma
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita
peng
alam
an te
man
.•
Sis
wa
dapa
t men
jaw
abpe
rtan
yaan
.•
Sis
wa
dapa
tm
enan
ggap
i cer
itape
ngal
aman
.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i pen
gert
ian
dram
a.•
Sis
wa
dapa
tm
enje
lask
an h
al-h
alya
ng h
arus
dip
aham
ise
belu
m m
emer
anka
ndr
ama.
•S
isw
a da
pat
mem
eran
kan
dram
a.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ape
ngal
aman
tem
ante
ntan
g pe
ristiw
a•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i cer
ita•
Men
angg
api c
erita
peng
alam
an te
man
•M
enje
lask
an p
enge
rtia
ndr
ama
•M
enje
lask
an h
al-h
alya
ng h
arus
dip
aham
ise
belu
m m
emer
anka
ndr
ama
•M
emer
anka
n dr
ama
dide
pan
kela
s
Tes
lisan
Tes
perb
uata
n(k
iner
ja)
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•C
erita
tent
ang
peris
tiwa
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•Te
ks d
ram
a•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
14 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Men
yim
pulk
anis
i cer
ita a
nak
dala
mbe
bera
paka
limat
Mer
ingk
as is
ibu
ku
Cer
ita a
nak
Con
toh
ringk
asan
isi
buku
•S
isw
a da
pat m
emba
cace
rita.
•S
isw
a da
pat
men
gaju
kan
pert
anya
ante
ntan
g is
i cer
ita.
•S
isw
a da
pat m
enja
wab
pert
anya
an is
i cer
ita.
•S
isw
a da
pat
men
yim
pulk
an is
ice
rita.
•S
isw
a da
pat
men
jela
skan
mak
naaw
alan
ter-
.
•S
isw
a da
pat m
emba
caco
ntoh
rin
gkas
an is
ibu
ku.
•S
isw
a da
pat m
erin
gkas
isi b
uku
•M
emba
ca c
erita
ana
k•
Men
gaju
kan
pert
anya
ante
ntan
g is
i cer
ita•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i cer
ita•
Men
yim
pulk
an is
i cer
ita•
Men
jela
skan
mak
naaw
alan
ter-
•M
emba
ca c
onto
hrin
gkas
an is
i buk
u•
Mer
ingk
as is
i buk
ude
ngan
mem
erha
tikan
cont
oh y
ang
ada
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Te
ks c
erita
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•Te
ks r
ingk
asan
isi b
uku
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
15KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/2
Tem
a:
Lin
gkun
gan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami c
erita
tent
ang
suat
u pe
rist
iwa
dan
ceri
ta p
ende
k an
ak y
ang
disa
mpa
ikan
sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
dala
m d
isku
si d
an b
erm
ain
dram
a3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
teks
sek
ilas,
mem
baca
mem
inda
i, da
n m
emba
ca c
erita
ana
k4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i, da
n fa
kta
seca
ra te
rtul
is d
alam
ben
tuk
ring
kasa
n, la
pora
n, d
an p
uisi
beb
as
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
gide
ntifik
asi
unsu
r ce
rita
(tok
oh, t
ema,
lata
r, am
anat
)
Men
gom
enta
ripe
rsoa
lan
fakt
ual d
iser
tai
alas
an y
ang
men
duku
ngde
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
sant
unbe
rbah
asa
Cer
ita a
nak
Per
soal
anfa
ktua
l
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita
pend
ek.
•S
isw
a da
pat
men
angg
api i
si c
erita
.•
Sis
wa
dapa
tm
enem
ukan
uns
ur-
unsu
r ce
rita.
•S
isw
a da
pat
mem
erha
tikan
con
toh
pers
oala
n da
npe
mec
ahan
nya.
•S
isw
a da
pat
men
gem
ukak
anpe
rsoa
lan,
aki
bat,
alas
an, d
an s
aran
/pe
ndap
at.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ape
ndek
yan
g di
baca
kan
guru
•M
enan
ggap
i isi
cer
itaya
ng d
iden
gar
•M
enem
ukan
uns
ur-u
nsur
cerit
a
•M
emer
hatik
an c
onto
hpe
rsoa
lan
dan
pem
ecah
anny
a de
ngan
saks
ama
•M
enge
muk
akan
pers
oala
n, a
kiba
t, al
asan
dan
sara
n/pe
ndap
at
Tes
tert
ulis
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•Te
ks c
erita
•G
amba
r•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•G
amba
r•
Con
toh
pers
oala
nfa
ktua
l•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
16 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Mem
band
ingk
anis
i dua
teks
yang
dib
aca
deng
anm
emba
case
kila
s
Men
ulis
lapo
ran
peng
amat
anat
auku
njun
gan
berd
asar
kan
taha
pan
(cat
atan
,ko
nsep
aw
al,
perb
aika
nfin
al)
deng
anm
emer
hatik
anpe
nggu
naan
ejaa
n
Teks
bac
aan
Con
toh
lapo
ran
•S
isw
a da
pat m
emba
ca2
teks
.•
Sis
wa
dapa
tm
emba
ndin
gkan
dua
teks
.•
Sis
wa
dapa
tm
enje
lask
anpe
rsam
aan
dan
perb
edaa
n ke
dua
teks
.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i con
toh
penu
lisan
lapo
ran.
•S
isw
a da
pat m
enul
isla
pora
n.
•M
emba
ca 2
teks
•M
emba
ndin
gkan
dua
teks
•M
enje
lask
an p
ersa
maa
nda
n pe
rbed
aan
dua
teks
deng
an b
enar
•M
emah
ami c
onto
hpe
nulis
an la
pora
n•
Men
ulis
lapo
ran
deng
anm
emer
hatik
an c
onto
hya
ng a
da
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Te
ks•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•C
onto
h la
pora
n•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
17KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/2
Tem
a:
Tra
nspo
rtas
iSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i cer
ita te
ntan
g su
atu
peri
stiw
a da
n ce
rita
pen
dek
anak
yan
g di
sam
paik
an s
ecar
a lis
an2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
per
asaa
n se
cara
lisa
n da
lam
dis
kusi
dan
ber
mai
n dr
ama
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca te
ks s
ekila
s, m
emba
ca m
emin
dai,
dan
mem
baca
cer
ita a
nak
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi,
dan
fakt
a se
cara
tert
ulis
dal
am b
entu
k ri
ngka
san,
lapo
ran,
dan
pui
si b
ebas
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
gide
ntifik
asi
unsu
r ce
rita
(tok
oh, t
ema,
lata
r, am
anat
)
Men
gom
enta
ripe
rsoa
lan
fakt
ual y
ang
men
duku
ngde
ngan
mem
erha
tikan
pilih
an k
ata
dan
sant
unbe
rbah
asa
Cer
ita p
ende
k
Per
soal
anfa
ktua
l
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita
pend
ek.
•S
isw
a da
pat m
enja
wab
pert
anya
an.
•S
isw
a da
pat
men
emuk
an u
nsur
cerit
a.
•S
isw
a da
pat m
emba
caco
ntoh
per
soal
anfa
ktua
l dan
car
am
enan
ggap
inya
.•
Sis
wa
dapa
tm
embe
rikan
tang
gapa
n te
rhad
appe
rsoa
lan
fakt
ual.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ape
ndek
yan
g di
baca
kan
oleh
gur
u•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n is
ice
rita
•M
enem
ukan
uns
ur c
erita
(tok
oh, t
ema,
lata
r, da
nam
anat
)
•M
emba
ca c
onto
hpe
rsoa
lan
fakt
ual d
anca
ra m
enan
ggap
inya
•M
embe
rikan
tang
gapa
nte
rhad
ap p
erso
alan
fakt
ual
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•C
erita
pen
dek
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•P
erso
alan
fakt
ual
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
18 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Men
emuk
anin
form
asi
seca
ra c
epat
dari
berb
agai
teks
khu
sus
yang
dila
kuka
nm
elal
uim
emba
cam
emin
dai
Men
ulis
pui
sibe
bas
deng
anpi
lihan
kat
aya
ng te
pat
Jadw
alpe
rjala
nan
Teks
pui
si
•S
isw
a da
pat m
emba
caco
ntoh
jadw
alpe
rjala
nan.
•S
isw
a da
pat
men
emuk
an in
form
asi
dan
jadw
al y
ang
diba
ca.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i con
toh
puis
i beb
as.
•S
isw
a da
pat m
enul
ispu
isi b
ebas
.
•M
emba
ca c
onto
h ja
dwal
perja
lana
n ke
reta
api
•M
enem
ukan
info
rmas
ida
ri ja
dwal
yan
g di
baca
•M
emah
ami c
onto
h pu
isi
beba
s de
ngan
sak
sam
a•
Men
ulis
pui
si b
ebas
deng
an m
emer
hatik
anco
ntoh
yan
g ad
a
Tes
tert
ulis
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Ja
dwal
perja
lana
nke
reta
api
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
•Te
ks p
uisi
•B
uku
Gem
arB
erba
hasa
Indo
nesi
a 5
SD
.Te
rbita
n: T
iga
Ser
angk
ai.
19KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
V/2
Tem
a:
Bud
i Pek
erti
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami c
erita
tent
ang
suat
u pe
rist
iwa
dan
ceri
ta p
ende
k an
ak y
ang
disa
mpa
ikan
sec
ara
lisan
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
dala
m d
isku
si d
an b
erm
ain
dram
a3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
teks
sek
ilas,
mem
baca
mem
inda
i, da
n m
emba
ca c
erita
ana
k4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i, da
n fa
kta
seca
ra te
rtul
is d
alam
ben
tuk
ring
kasa
n, la
pora
n, d
an p
uisi
beb
as
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Men
angg
api
cerit
a te
ntan
gpe
ristiw
a ya
ngte
rjadi
di
seki
tar
yang
disa
mpa
ikan
seca
ra li
san
Mem
eran
kan
toko
h dr
ama
deng
an la
fal,
into
nasi
, dan
eksp
resi
yan
gte
pat
Per
istiw
a
Teks
dra
ma
•S
isw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita
tent
ang
peris
tiwa.
•S
isw
a da
pat
men
angg
api c
erita
.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i hal
-hal
yang
per
lu d
iper
hatik
anse
belu
m m
emer
anka
ndr
ama.
•S
isw
a da
pat m
emba
cate
ks d
ialo
g dr
ama.
•S
isw
a da
pat
mem
eran
kan
dram
a.
•M
ende
ngar
kan
cerit
ate
ntan
g pe
ristiw
a•
Men
angg
api c
erita
tent
ang
peris
tiwa
deng
anm
emer
hatik
an c
onto
h
•M
emah
ami h
al-h
al y
ang
perlu
dila
kuka
n se
belu
mm
emer
anka
n dr
ama
•M
emba
ca d
ialo
g dr
ama
deng
an s
aksa
ma
•M
emer
anka
n dr
ama
deng
an la
fal i
nton
asi,
dan
eksp
resi
yan
g te
pat
Tes
lisan
Tes
lisan
/kin
erja
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(8)
•G
amba
r•
Per
istiw
a•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•Te
ks d
ram
a•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
20 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
(2)
(3)
(5)
(4)
(6)
(7)
(1)
(8)
3. 4.
Men
yim
pulk
anis
i cer
ita a
nak
dala
mbe
bera
paka
limat
Mer
ingk
as is
ibu
ku y
ang
dipi
lih s
endi
ride
ngan
mem
erha
tikan
peng
guna
anej
aan
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i pen
gert
ian
cerit
a pe
ndek
.•
Sis
wa
dapa
t mem
baca
cerit
a pe
ndek
.•
Sis
wa
dapa
tm
enyi
mpu
lkan
isi c
erita
pend
ek.
•S
isw
a da
pat
mem
aham
i lan
gkah
mer
ingk
as is
i buk
u.•
Sis
wa
dapa
t mem
baca
cont
oh r
ingk
asan
isi
buku
.•
Sis
wa
dapa
t mer
ingk
asis
i buk
u.
Cer
ita a
nak
Con
toh
ringk
asan
buk
u
•M
emah
ami p
enge
rtia
nce
rita
pend
ek.
•M
emba
ca c
erita
pen
dek
anak
•M
enyi
mpu
lkan
isi c
erita
pend
ek
•M
emah
ami l
angk
ahm
erin
gkas
isi b
uku
•M
emba
ca c
onto
hrin
gkas
an is
i buk
u•
Mer
ingk
as is
i buk
u
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
2 x
35 m
enit
2 x
35 m
enit
•Te
ks c
erita
pend
ek•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
•C
onto
hrin
gkas
an is
ibu
ku•
Buk
u G
emar
Ber
baha
saIn
done
sia
5 S
D.
Terb
itan:
Tig
aS
eran
gkai
.
21KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang
didengarnya.Indikator : 1. Mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh
teman.2. Mencatat hal-hal penting dari cerita rakyat yang didengar.
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh teman dengan
baik.2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari cerita rakyat yang didengar dengan
benar.
II. Materi PokokCerita rakyat
III. MetodeTanya jawab, latihan, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur cerita rakyat.• Guru bertanya tentang cerita rakyat yang ada di daerahnya.
B. Kegiatan Inti• Siswa menyimak cerita rakyat yang dibacakan oleh teman atau dari
tape recorder.• Siswa mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam cerita.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis unsur-unsur cerita (pesan dan tokohnya) dengan
bimbingan guru.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita rakyat, tape recorder, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 5–8, kumpulan cerita rakyat
22 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 7–8
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa (ejaan dan tambahan) 303. Ketepatan waktu 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakanhasil pengamatan, atau berwawancara
Kompetensi Dasar : Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberi-kan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihankata dan santun berbahasa
Indikator : 1. Memberikan tanggapan terhadap persoalan/peristiwa2. Memberikan saran terhadap pemecahan suatu masalah3. Memberikan alasan atas saran yang diberikan
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap persoalan/peristiwa dengan
benar.2. Siswa dapat memberikan saran terhadap pemecahan suatu masalah.3. Siswa dapat memberikan alasan atas saran yang diberikan.
23KTSP Gemar Berbahasa SD 5
II. Materi PokokPersoalan/peristiwa
III. MetodeTanya jawab, pemberian tugas, dan diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan/peristiwa yang seringterjadi di masyarakat.
B. Kegiatan Inti• Guru membentuk kelompok.• Siswa berkelompok memahami contoh yang ada.• Siswa berdiskusi untuk menemukan saran dan alasan terhadap
persoalan/peristiwa yang ada.C. Kegiatan Akhir
• Siswa melaporkan hasil diskusi.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, persoalan/peristiwa, lingkungan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia5 SD halaman 8 – 9
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 9
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa, intonasi 303. Keberanian, keaktifan dalam kelompok 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
24 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan,
membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepatIndikator : 1. Membaca dalam hati teks puisi
2. Memberi tanda kata-kata dalam teks puisi3. Membaca puisi dengan suara nyaring4. Mengungkapkan isi puisi
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati teks puisi.2. Siswa dapat memberi tanda kata-kata dalam teks puisi.3. Siswa dapat membaca puisi dengan suara nyaring.4. Siswa dapat mengungkapkan isi puisi dengan benar.
II. Materi PokokPuisi
III. MetodeTanya jawab, latihan, tugas, dan model
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca puisi yang baik.• Guru memberikan contoh pembacaan puisi.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca dalam hati teks puisi.• Siswa memberi tanda kata-kata dalam teks puisi.• Siswa membaca nyaring teks puisi.
C. Kegiatan Akhir• Siswa mengungkapkan isi puisi dengan bimbingan guru.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 9–10
VI. PenilaianA. Jenis Tes
Tes lisanContohh soal : Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 10
25KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, suratundangan, dan dialog tertulis.
Kompetensi Dasar : Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh denganmemerhatikan isi serta perannya
Indikator : 1. Memahami ciri khas dialog2. Menjelaskan langkah-langkah menulis dialog3. Membaca contoh dialog4. Menulis naskah dialog
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami ciri khas dialog dengan benar.2. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menulis dialog.3. Siswa dapat membaca contoh dialog dengan saksama.4. Siswa menulis dialog dengan memerhatikan contoh.
II. Materi PokokDialog
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan model
B. Format Penilaian
1. Intonasi, lafal, ekspresi 802. Penampilan 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
26 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dialog yang baik dan benar.B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami ciri-ciri dialog.• Siswa menjelaskan langkah-langkah menulis dialog.• Siswa membaca dan memahami contoh dialog.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis dialog dengan memerhatikan contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks dialog
VI. PenilaianA. Jenis Tes
Tes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 12
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang
didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita rakyat
2. Menuliskan nama-nama tokoh dalam cerita3. Berdiskusi membahas isi cerita4. Menemukan latar dan pesan yang terkandung dalam cerita
1. Koherensi, kesesuaian dengan tema 602. Diksi, bahasa 40
No. Aspek Skor Maksimum
27KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.2. Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam cerita.3. Siswa dapat berdiskusi membahas isi cerita.4. Siswa dapat menemukan latar dan pesan yang terkandung dalam cerita.
II. Materi PokokCerita rakyat
III. MetodeTanya jawab, pemberian tugas, dan diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah dibacaatau didengar siswa.
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan rekaman cerita rakyat.• Siswa menuliskan nama-nama tokoh dalam cerita.• Siswa berdiskusi membahas isi cerita.
C. Kegiatan Akhir• Siswa melaporkan hasil diskusi tentang latar dan pesan dalam cerita.
V. Sumber/Bahan/AlatTape recorder, teks cerita rakyat, kumpulan cerita rakyat, Buku Gemar Ber-bahasa 5 SD halaman 17–20
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa 5 SD halaman 18–19
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Kebenaran jawaban, bahasa 602. Kerja sama, ketepatan waktu 40
No. Aspek Skor Maksimum
28 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisanKompetensi Dasar : Berwawancara dengan narasumber dengan memerhatikan
pilihan kata dan santun berbahasaIndikator : 1. Memerhatikan contoh daftar pertanyaan wawancara
2. Membuat daftar pertanyaan untuk mewawancaraiseorang peternak sapi perah
3. Memeriksa kembali pertanyaan yang telah disusun4. Melakukan wawancara dengan narasumber
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh daftar pertanyaan wawancara.2. Siswa dapat membuat daftar pertanyaan wawancara.3. Siswa dapat memeriksa kembali pertanyaan yang telah disusun.4. Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber.
II. Materi PokokDaftar pertanyaaan wawancara
III. MetodeTanya jawab, model, latihan, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat daftar pertanyaan
untuk wawancara.• Guru memberikan beberapa contoh pertanyaan wawancara.
B. Kegiatan Inti• Siswa memahami contoh daftar pertanyaan wawancara.• Siswa membuat daftar pertanyaan wawancara.• Siswa memeriksa kembali pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuatnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa melakukan wawancara dengan narasumber.
V. Sumber/Bahan/AlatDaftar pertanyaan wawancara, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halamanhalaman 20
29KTSP Gemar Berbahasa SD 5
VI. Penilaian
A. Jenis Tes• Tes tertulis• Tes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 20
B. Format PenilaianTertulis
1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa 303. Waktu 20
No. Aspek Skor Maksimum
1. Intonasi, ekspresi, vokal, lafal 802. Keberanian/penampilan 20
No. Aspek Skor Maksimum
Lisan
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, mem-
baca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang
tepatIndikator : 1. Membaca teks dalam hati
2. Memahami isi teks percakapan3. Membaca teks percakapan dengan suara nyaring4. Membuat kalimat dengan kata seru.
30 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca teks percakapan dalam hati.2. Siswa dapat memahami isi teks percakapan.3. Siswa dapat membaca percakapan dengan baik dan benar.4. Siswa dapat membuat kalimat dengan kata sendiri.
II. Materi PokokTeks percakapan
III. MetodeTanya jawab dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca teks percakapan yangbaik dan benar.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca dalam hati teks percakapan.• Siswa memahami isi teks percakapan.• Siswa membaca teks percakapan dengan intonasi dan lafal yang tepat.
C. Kegiatan AkhirSiswa diminta untuk membuat kalimat dengan kata sendiri.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks percakapan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman21–23
VI. PenilaianA. Jenis Tes
Tes lisanSoal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 22–23
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Intonasi, lafal, vokal, ekspresi 802. Penampilan 20
No. Aspek Skor Maksimum
31KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan peng-
alaman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undang-an dan dialog tertulis
Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memer-hatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
Indikator : 1. Memerhatikan penjelasan guru tentang ciri karanganyang baik
2. Membaca contoh karangan3. Menulis karangan dengan pilihan kata dan ejaan yang
benar
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan penjelasan guru tentang ciri karangan yang baik.2. Siswa dapat membaca contoh karangan dengan baik.3. Siswa dapat menulis karangan dengan pilihan kata dan ejaan yang benar.
II. Materi PokokKarangan
III. MetodeTanya jawab, latihan pemberian tugas, dan model
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang ciri-ciri karangan yang baik.B. Kegiatan Inti
• Siswa memerhatikan penjelasan tentang ciri-ciri karangan yang baik.• Siswa membaca contoh karangan dengan baik.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis karangan dengan pilihan kata dan ejaaan yang benar.
V. Sumber/Bahan/AlatContoh karangan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 23–24
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisSoal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 24
32 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisanKompetensi Dasar : Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll.) dengan memerhatikan santun ber-bahasa
Indikator : 1. Mendengarkan penjelasan dari narasumber2. Memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang
didengar
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan penjelasan dari narasumber.2. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang didengar.
II. Materi PokokPenjelasan narasumber
III. MetodeTanya jawab dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang narasumber (apa, siapa, bagaimana).
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Koherensi, diksi 502. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 303. Waktu 20
No. Aspek Skor Maksimum
33KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan penjelasan dari narasumber yang diperankan oleh
siswa lainnya.• Guru memberikan bimbingan secukupnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang didengar.
V. Sumber/Bahan/AlatTape recorder, teks percakapan narasumber, Buku Gemar Berbahasa Indone-sia 5 SD halaman 29–30
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 30
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 302. Bahasa (ejaan dan tanda baca), diksi 403. Waktu 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisanKompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa
runtut, baik, dan benarIndikator : 1. Membaca hasil pengamatan
2. Memahami isi hasil pengamatan3. Menceritakan hasil pengamatan di depan kelas
34 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca hasil pengamatan.2. Siswa dapat memahami isi hasil pengamatan.3. Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan di depan kelas.
II. Materi PokokHasil pengamatan
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang hasil pengamatan yang pernahdilakukan.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh hasil pengamatan.• Siswa memahami isi hasil pengamatan yang dibacanya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan hasil pengamatan di depan kelas dengan bimbingan
guru.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks hasil pengamatan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 31
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 31
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Keturunan cerita 402. Intonasi, lafal, vokal 403. Penampilan 20
No. Aspek Skor Maksimum
35KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan,
membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang
tepatIndikator : 1. Membaca percakapan
2. Memahami isi percakapan3. Menulis isi percakapan ke dalam beberapa kalimat
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. Siswa dapat memahami isi percakapan.3. Siswa dapat menulis isi percakapan ke dalam beberapa kalimat.
II. Materi PokokTeks percakapan
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan bermain peran
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang percakapan/dialog yang telahdipelajari sebelumnya.
B. Kegiatan Inti• Siswa bermain peran membaca teks percakapan di depan kelas.• Siswa memahami isi percakapan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis isi percakapan ke dalam beberapa kalimat dengan
memerhatikan contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks percakapan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman32–33
VI. PenilaianA. Jenis Tes
Tes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 33
36 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan penga-
laman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undang-an, dan dialog
Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memer-hatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
Indikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis karangan2. Menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan
yang utuh4. Memberi judul karangan
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis karangan.2. Siswa dapat menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri.3. Siswa dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.4. Siswa dapat memberi judul karangan.
II. Materi PokokGambar Seri
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
37KTSP Gemar Berbahasa SD 5
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengarang dengan meng-gunakan gambar seri.
B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah menulis
karangan.• Siswa menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri.• Guru memberikan bimbingan secukupnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.• Siswa memberi judul karangan.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar seri, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 34–35
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 35
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Koherensi, diksi, bahasa 802. Waktu 20
No. Aspek Skor Maksimum
38 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang
didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita rakyat
2. Menjelaskan unsur cerita
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cerita.
II. Materi PokokCerita rakyat
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dengan guru bertanya jawab tentang cerita rakyat yang telah dipe-lajarinya.
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita rakyat dari rekaman atau yang dibaca oleh
guru.• Guru memberikan motivasi dan bimbingan secukupnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menjelaskan unsur-unsur cerita (latar dan tokoh).
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita rakyat, tape recorder, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 41–44
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 42–44
39KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakanhasil pengamatan, atau berwawancara
Kompetensi Dasar : Menanggapi persoalan atau peristiwa dan memberikan sa-ran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dansantun berbahasa
Indikator : 1. Memerhatikan contoh cara menanggapi masalah2. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh cara menanggapi suatu masalah.2. Siswa menanggapi suatu persoalan atau peristiwa.
II. Materi PokokMenanggapi masalah/persoalan/peristiwa.
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan model
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menanggapi suatu masalahatau persoalan.
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 602. Bahasa 303. Waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
40 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Kegiatan Inti• Siswa memahami contoh cara menanggapi suatu masalah.• Guru memberikan bimbingan secukupnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dengan memerhatikan
contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, masalah/persoalan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman44–45
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 45
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 502. Intonasi, lafal, vokal 303. Penampilan (ekspresi) 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang
didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita rakyat
2. Menjelaskan unsur cerita
41KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cerita.
II. Materi PokokPuisi
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca puisi yang baik.
B. Kegiatan Inti• Guru memberikan contoh membaca puisi yang baik.• Siswa memerhatikan pembacaan puisi.• Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. Kegiatan Akhir• Guru memberikan penguatan berupa pembacaan puisi yang baik.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 45–46
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 46
B. Format Penilaian
1. Intonasi 302. Vokal, lafal, ekspresi 503. Penampilan 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
42 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan penga-
laman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undang-an, dan dialog tertulis
Kompetensi Dasar : Menulis surat undangan dengan kalimat efektif dan memer-hatikan penggunaan ejaan
Indikator : 1. Memahami ciri kalimat dalam surat undangan2. Memerhatikan contoh surat undangan3. Melengkapi surat undangan4. Memperbaiki ejaan dan tanda baca dalam surat un-
dangan
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami ciri kalimat dalam surat undangan.2. Siswa dapat memerhatikan contoh surat undangan.3. Siswa dapat melengkapi surat undangan.4. Siswa dapat memperbaiki ejaan dan tanda baca dalam surat undangan.
II. Materi PokokSurat undangan
III. MetodeTanya jawab, latihan pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang surat undangan.• Guru memberikan beberapa contoh surat undangan.
B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang ciri surat undangan.• Siswa memahami contoh surat undangan.• Siswa melengkapi surat undangan dengan memerhatikan contoh yang
ada.C. Kegiatan Akhir
• Siswa memperbaiki ejaan dan tanda baca dalam surat undangan.
43KTSP Gemar Berbahasa SD 5
V. Sumber/Bahan/AlatContoh surat undangan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 46–48
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 47
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisanKompetensi Dasar : Menanggapi penjelasan narasumber dengan memerhatikan
santun berbahasaIndikator : 1. Mendengarkan penjelasan dari narasumber
2. Menanggapi penjelasan dari narasumber
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan penjelasan dari narasumber.2. Siswa dapat menanggapi penjelasan dari narasumber.
II. Materi PokokPenjelasan narasumber
44 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang golongan darah.
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan penjelasan narasumber yang telah direkam atau
dibacakan guru.• Guru memberikan contoh menanggapi penjelasan dari narasumber.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi penjelasan dari narasumber dengan memerhatikan
contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks penjelasan narasumber, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman53–54
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 54
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
45KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 18Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisanKompetensi Dasar : Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberi-
kan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihankata dan santun berbahasa
Indikator : 1. Memerhatikan contoh dari guru2. Menanggapi peristiwa
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan contoh dari guru tentang cara menanggapi
peristiwa.2. Siswa dapat menanggapi peristiwa dengan memerhatikan contoh yang ada.
II. Materi PokokPeristiwa
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang sering
terjadi di sekitar.• Guru memberi contoh menanggapi peristiwa.
B. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi peristiwa dengan memerhatikan contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatPeristiwa, gambar, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55
46 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, mem-
baca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan
kecepatan 75 kata per menitIndikator : 1. Memahami cara membaca cepat yang baik
2. Membaca cepat teks3. Menjawab pertanyaan isi teks
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami cara membaca cepat yang baik.2. Siswa dapat membaca cepat dengan benar.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.
II. Materi PokokMembaca cepat
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalGuru bertanya kepada siswa tentang cara membaca cepat yang baik.
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 302. Intonasi, lafal, vokal 403. Penampilan 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
47KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Kegiatan Inti• Guru memberikan contoh membaca cepat.• Siswa menjawab pertanyaan guru.• Siswa memahami cara membaca cepat yang baik.• Guru memberikan penguatan tentang membaca cepat yang benar.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca cepat dengan benar.• Siswa menjawab pertanyaan isi teks.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks bacaan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55–57
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55–57
B. Format Penilaian
1. Kecepatan membaca 202. Kebenaran jawaban 703. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 20Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan suratundangan, dan dialog tertulis
Kompetensi Dasar : Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh denganmemerhatikan isi serta perannya
48 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Indikator : 1. Memerhatikan tokoh dialog2. Menulis dialog3. Memerankan dialog
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan tokoh dialog.2. Siswa dapat menulis dialog.3. Siswa dapat memerankan dialog yang ditulis.
II. Materi PokokDialog
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dialog.B. Kegiatan Inti
• Siswa memerhatikan contoh dialog.• Siswa menulis dialog dengan memerhatikan contoh yang ada.• Guru memberikan arahan dan motivasi secukupnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa memerankan dialog yang ditulis.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks dialog, gambar, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 57–58
VI. PenilaianA. Jenis Tes
Tes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 58
B. Format Penilaian
1. Kesesuaian dengan tema 252. Koherensi kalimat 253. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 254. Penokohan 25
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
49KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)Indikator : 1. Mendengarkan cerita
2. Menulis tokoh cerita3. Menjelaskan watak tokoh4. Menyebutkan latar cerita
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menulis tokoh cerita.3. Siswa dapat menjelaskan watak tokoh.4. Siswa dapat menyebutkan latar cerita.
II. Materi PokokCerita pendek
III. MetodeTanya jawab, latihan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur cerita pendek.• Guru bertanya tentang cerita pendek yang pernah dibaca oleh siswa.
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan rekaman cerita/guru membaca.• Siswa menulis tokoh cerita.• Siswa menjelaskan watak tokoh.• Siswa menyebutkan latar cerita.
C. Kegiatan Akhir• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dipelajari.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita pendek, tape recorder, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 65–68
50 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 66–68
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 602. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 303. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam
diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang
mendukung dengan memerhatikan pilihan kata dan santunberbahasa
Indikator : 1. Memahami arti persoalan faktual2. Memerhatikan contoh menanggapi persoalan faktual3. Menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang
mendukung
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami arti persoalan faktual.2. Siswa dapat memerhatikan contoh menanggapi persoalan faktual.3. Siswa dapat menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang mendukung.
II. Materi PokokPersoalan faktual
51KTSP Gemar Berbahasa SD 5
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan faktual yang sedang terjadidi sekitar.
B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang arti persoalan faktual.• Siswa memahami contoh cara menanggapi persoalan faktual.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang mendukung.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, persoalan faktual, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman68
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 67
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Intonasi 103. Vokal, lafal 104. Keberanian 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
52 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca me-
mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks
khusus yang dilakukan melalui membaca memindaiIndikator : 1. Memahami kegunaan jadwal perjalanan
2. Membaca memindai teks3. Menjawab pertanyaan4. Menjelaskan jadwal penerbangan
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami kegunaan jadwal perjalanan.2. Siswa dapat membaca memindai.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.4. Siswa dapat menjelaskan jadwal penerbangan.
II. Materi PokokJadwal penerbangan
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca memindai.B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami kegunaan jadwal perjalanan.• Siswa membaca memindai.• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi jadwal.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menjelaskan jadwal penerbangan dengan bimbingan.
V. Sumber/Bahan/AlatJadwal perjalanan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 69–70
VI. PenilaianA. Jenis Tes
Tes lisanContoh soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 70
53KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisibebas
Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepatIndikator : 1. Memahami perbedaan puisi dengan prosa
2. Menjelaskan cara menulis puisi3. Menulis puisi
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami perbedaan puisi dengan prosa.2. Siswa dapat menjelaskan cara menulis puisi yang baik.3. Siswa dapat menulis puisi dengan baik.
II. Materi PokokPuisi
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi.• Guru memberikan beberapa contoh puisi anak.
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Intonasi, lafal, vokal 203. Penampilan 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
54 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Kegiatan Inti• Siswa memahami perbedaan puisi dengan prosa.• Siswa menjelaskan cara menulis puisi yang baik.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis puisi dengan memerhatikan langkah-langkah menulis
puisi.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 70–71
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 71
B. Format Penilaian
1. Tema (kesesuaian dengan pokok persoalan) 402. Nada, diksi 403. Amanat (pesan) 20
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggpi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar
yang disampaikan secara lisanIndikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman
2. Menjawab pertanyaan3. Menanggapi cerita pengalaman teman
55KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.3. Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman.
II. Materi PokokPeristiwa/pengalaman teman
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalGuru bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang pernah dialaminya.
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita pengalaman teman.• Siswa menjawab pertanyaan isi cerita yang didengar.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi cerita pengalaman teman.
V. Sumber/Bahan/AlatCerita pengalaman, rekaman cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 75–76
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 76
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 602. Bahasa 303. Waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
56 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam
diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepatIndikator : 1. Memahami pengertian drama
2. Menjelaskan hal-hal yang harus dipahami sebelum me-merankan drama
3. Memerankan drama
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian drama.2. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang harus dipahami.3. Siswa dapat memerankan drama dengan baik.
II. Materi PokokDrama
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan bermain peran.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara memerankan drama.
B. Kegiatan Inti• Guru juga menanyakan tentang drama, sinetron yang pernah ditonton
oleh anak.• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang pengertian drama.• Siswa menjelaskan hal-hal yang harus dipahami sebelum memerankan
drama.C. Kegiatan Akhir
• Siswa memerankan drama dengan bimbingan guru.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks drama, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 76–78
57KTSP Gemar Berbahasa SD 5
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman76–78
B. Format Penilaian
1. Intonasi 402. Vokal 253. Ekspresi 204. Penampilan 15
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca me-
mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimatIndikator : 1. Membaca cerita
2. Mengajukan pertanyaan tentang isi cerita3. Menjawab pertanyaan isi cerita.4. Menyimpulkan isi cerita5. Menjelaskan makna awalan ter-
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca cerita.2. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.4. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita.5. Siswa dapat menjelaskan makna awalan ter-.
58 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
II. Materi PokokCerita
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang isi cerita.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca cerita.• Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi cerita.• Siswa menjawab pertanyaaan isi cerita.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menyimpulkan isi cerita.• Siswa menjelaskan makna awalan ter-.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 78–83
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 81–83
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
59KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta se-
cara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisibebas
Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memer-hatikan penggunaan ejaan
Indikator : 1. Membaca contoh ringkasan isi buku2. Meringkas isi buku yang dipilih
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca contoh ringkasan isi buku.2. Siswa dapat meringkas isi buku dengan baik.
II. Materi PokokRingkasan isi buku
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara meringkas isi buku.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh ringkasan isi buku.• Guru menjelaskan dan membimbing siswa meringkas sebuah buku.
C. Kegiatan Akhir• Siswa meringkas isi buku dengan memerhatikan contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatContoh ringkasan isi buku, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman83–85
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 85
60 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan
amanat)Indikator : 1. Mendengarkan cerita pendek.
2. Menanggapi isi cerita.3. Menemukan unsur-unsur cerita.
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pendek.2. Siswa dapat menanggapi isi cerita.3. Siswa dapat menemukan unsur-unsur cerita.
II. Materi PokokCerita anak
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita anak.
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Isi 702. Bahasa 203. Diksi 10
No. Aspek Skor Maksimum
61KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita pendek yang dibacakan oleh teman.• Siswa menanggapi isi cerita.
C. Kegiatan AkhirSiswa menemukan unsur-unsur cerita (tokoh, tema, dan latar).
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita/rekaman cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman92–96
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 94–96
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam
diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang
mendukung dengan memerhatikan pilihan kata dan santunberbahasa
Indikator : 1. Memerhatikan contoh persoalan dan pemecahannya2. Mengemukakan persoalan, akibat, alasan, dan saran/
pendapat
62 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan contoh persoalan dan pemecahannya.2. Siswa dapat mengemukakan persoalan, akibat, alasan, dan saran/pendapat.
II. Materi PokokPersoalan Faktual
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan-persoalan faktual dilingkungan sekitar.
B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan contoh persoalan dan pemecahannya.• Siswa mengemukakan persoalan, akibat, dan saran/pendapat dengan
memerhatikan contoh yang ada.C. Kegiatan Akhir
Siswa mengemukakan alasan atas saran yang disampaikan.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, contoh persoalan faktual, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 96–97
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 97
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Intonasi, vokal, lafal 203. Keberanian/penampilan 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
63KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca me-
mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca
sekilasIndikator : 1. Membaca dua teks
2. Membandingkan dua teks3. Menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca dua teks dengan benar.2. Siswa dapat membandingkan dua teks yang dibaca.3. Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks.
II. Materi PokokTeks bacaan
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membedakan dua teks.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca dua teks dengan saksama.• Siswa membandingkan kedua teks yang dibacanya.
C. Kegiatan AkhirSiswa menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks dengan caramenjawab pertanyaan yang tersedia.
V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks nonfiksi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 98–99
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 100–101
64 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta se-
cara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebasKompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan
tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan final) denganmemerhatikan penggunaan ejaan
Indikator : 1. Memahami contoh penulisan laporan2. Menulis laporan
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh penulisan laporan.2. Siswa dapat menulis laporan dengan baik.
II. Materi PokokMenulis Laporan
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis laporan yang baik.
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
65KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Kegiatan Inti• Siswa memahami contoh penulisan laporan.• Siswa melakukan pengamatan terhadap suatu objek.
C. Kegiatan AkhirSiswa menulis laporan atas objek yang diamati.
V. Sumber/Bahan/AlatAlat : Contoh laporan hasil pengamatanSumber: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 101
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 101
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa 203. Sistematika 204. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)Indikator : 1. Mendengarkan cerita pendek
2. Menjawab pertanyaan3. Menemukan unsur cerita
66 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pendek.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.3. Siswa dapat menentukan unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat).
II. Materi PokokCerita Pendek
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita pendek yang sudah dipelajari.
B. Kegiatan inti• Siswa mendengarkan cerita pendek dengan saksama.• Siswa menjawab pertanyaan isi cerita pendek.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menemukan unsur cerita.
V. Sumber/Bahan/AlatRekaman cerita, teks cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman107–110
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 108–110
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
67KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam
diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang
mendukung dengan memerhatikan pilihan kata dan santunberbahasa
Indikator : 1. Membaca contoh persoalan faktual dan cara menanggapinya2. Memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca contoh persoalan faktual dan cara menanggapinya.2. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual.
II. Materi PokokPersoalan Faktual
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan faktual yang telahditanggapi pada pembelajaran sebelumnya.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh persoalan faktual dan cara menanggapinya.• Siswa memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual.
C. Kegiatan AkhirGuru memberi tugas kepada siswa untuk mencari persoalan faktual laindan menanggapinya.
V. Sumber/Bahan/AlatContoh persoalan faktual, gambar, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 110
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes lisanContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 110
68 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca me-
mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks
khusus yang dilakukan melalui membaca memindaiIndikator : 1. Membaca contoh jadwal perjalanan
2. Menemukan informasi dan jadwal yang dibaca
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca contoh jadwal perjalanan.2. Siswa dapat menemukan informasi dan jadwal yang dibaca.
II. Materi PokokJadwal Perjalanan
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca jadwal perjalanandengan cepat dan tepat.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh jadwal perjalanan.• Siswa menemukan informasi dari jadwal perjalanan yang dibaca.
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Intonasi, lafal, vokal 303. Penampilan 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
69KTSP Gemar Berbahasa SD 5
C. Kegiatan AkhirSiswa diberi tugas mencari contoh jadwal perjalanan di koran.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks jadwal perjalanan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 111–112
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 112
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, intonasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisibebas.
Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepatIndikator : 1. Memahami contoh puisi bebas
2. Menulis puisi bebas
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh puisi bebas.2. Siswa dapat menulis puisi bebas.
II. Materi PokokPuisi
70 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
III. MetodeTanya jawab, latihan, tugas, dan model
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis puisi.B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami contoh puisi bebas.• Guru menjelaskan tentang puisi bebas.
C. Kegiatan AkhirSiswa menulis puisi bebas dengan mencontoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 113
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 113
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
1. Tema (pokok persoalan) 252. Nada (sikap penyair) 253. Amanat (pesan) 254. Diksi (pilihan kata) 25
No. Aspek Skor Maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar
yang disampaikan secara lisan
71KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Indikator : 1. Mendengarkan cerita tentang peristiwa2. Menanggapi cerita
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita tentang peristiwa.2. Siswa dapat menanggapi cerita.
II. Materi PokokPeristiwa
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami.
B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa yang dibacakan oleh teman.• Guru menjelaskan cara menanggapi cerita.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi cerita yang dibacakan oleh teman.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita peristiwa, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 119–120
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 119–120
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
72 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 18Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam
diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepatIndikator : 1. Memahami hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum
memerankan drama2. Membaca teks dialog drama3. Memerankan drama
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memeran-
kan drama.2. Siswa dapat membaca teks dialog drama.3. Siswa dapat memerankan drama.
II. Materi PokokTeks drama
III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan bermain peran
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang bermain drama yang baik.B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memerankan drama.• Siswa membaca teks dialog drama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa memerankan drama.
V. Sumber/BahanTeks drama, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 120–121
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes perbuatanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 121
73KTSP Gemar Berbahasa SD 5
B. Format Penilaian
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca
memindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimatIndikator : 1. Memahami pengertian cerita pendek
2. Membaca cerita pendek3. Menyimpulkan isi cerita pendek
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian cerita pendek.2. Siswa dapat membaca cerita pendek.3. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita pendek.
II. Materi PokokCerita Pendek
III. MetodeTanya jawab, latihan, penugasan, dan model
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita pendek yang telah dipelajarinya.B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami pengertian cerita pendek.• Siswa membaca cerita pendek.
1. Intonasi 302. Vokal, lafal 303. Mimik dan pantomin 304. Keberanian 10
No. Aspek Skor Maksimum
74 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
C. Kegiatan Akhir• Siswa menyimpulkan isi cerita pendek.
V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita pendek, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 121–125
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 122–125
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 20Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta se-
cara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebasKompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memerhati-
kan penggunaan ejaanIndikator : 1. Memahami langkah-langkah meringkas isi buku
2. Membaca contoh ringkasan isi buku3. Meringkas isi buku
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah meringkas isi buku.2. Siswa dapat membaca contoh ringkasan isi buku.3. Siswa dapat meringkas isi buku.
75KTSP Gemar Berbahasa SD 5
II. Materi PokokRingkasan buku (teks)
III. MetodeTanya jawab, latihan, penugasan, dan model
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara meringkas buku yang baik danbenar.
B. Kegiatan Inti• Siswa memahami langkah-langkah meringkas isi buku.• Siswa membaca contoh ringkasan isi buku.
C. Kegiatan Akhir• Siswa meringkas isi buku.
V. Sumber/Bahan/AlatContoh ringkasan isi buku, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman126–127
VI. Penilaian
A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 127
B. Format Penilaian
1. Kesesuaian ringkasan dengan isi buku 702. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 203. Ketepatan waktu 10
No. Aspek Skor Maksimum
Mengetahui,Kepala Sekolah
(____________)NIP. .....................
Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,
(____________)NIP. .....................
76 KTSP Gemar Berbahasa SD 5
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.
Recommended