No Slide Title - Kasetsart Universityการเร ยนร ท กาหนดใน มคอ....

1. อะไรคอการทวนสอบ

2. ท าไมตองทวนสอบ

3. วธการทวนสอบมอะไรบาง

1 สาขาวชา – มคอ.

2 หลกสตร – มคอ.

โครงการสอน 3 รายวชา – มคอ. 4 มคอ.

การเตรยมการสอน

5 รายวชา – มคอ.

6 มคอ. รายงานผลการสอน

7 หลกสตร – มคอ. รายงานผล

กระบวนการหาหลกฐานเพอยนยน พสจนผลสมฤทธของผเรยน

เพอการปรบปรงรายวชา

การทวนสอบ

วงจร การทวนสอบ

วางแผน/ปรบปรง มคอ. 3, 4

ด าเนนการสอน

ประเมนผล

รายงานผล มคอ. 5, 6

สถาบนการศกษาตองก าหนดใหม ระบบ และ กลไก การทวนสอบ เพอยนยนวาผส าเรจการศกษาทกคน มผลการเรยนรตามทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒสาขา

ตองด าเนนการทดสอบทงระดบ หลกสตรและ รายวชา

ก าหนดใหเปนสวนหนงของการประกนคณภาพภายใน

การทวนสอบ มาตรฐานผลการเรยนร

หมวด 3: สรปผลการจดการเรยน การสอนรายวชา

ขอ 7: การทวนสอบผลสมฤทธของนสต

การเขยน มคอ.5

สงทตอง ทวนสอบ เทคนควธการสอน/การจดกจกรรมการเรยนร 1

เครองมอทใชในการประเมน 2

ขอสอบ

ความเหมาะสมการใหระดบคะแนน 3

การประเมนของนสต 4

แบบประเมนการปฏบตงาน

แบบประเมนรายงาน

แบบประเมนการสอนของอาจารยโดยนสต แบบสมภาษณ

ใครเปนผ ทวนสอบ

ผทรงคณวฒ 1

กรรมการประจ าสาขาวชา 2

ทประชมสาขาวชา 3

มคอ. 2 – หลกสตร

หมวดท 5: หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

ขอท 2: กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา อธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรแตละรายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทไดรบมอบหมาย กระบวนการอาจตางกนไปส าหรบรายวชาทแตกตางกน หรอส าหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน

การบรหารหลกสตร 1

การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 2

การบรหารคณาจารย 3

การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 4

การสนบสนน และใหค าแนะน านสต 5

ความตองการตลาดแรงงาน และ/หรอ ความพงพอใจของผใชบณฑต

6

ตวบงชผลการด าเนนงาน 7

มคอ. 2 หมวดท 7: การประกนคณภาพ

มคอ. 2 – หลกสตร

หมวดท 8: การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

ขอท 3: ใหประเมนตามตวบงชผลการด าเนนงาน (หมวดท 7 ขอ 7) โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาเดยวกนอยางนอย 1 คน (ควรเปนคณะกรรมการประเมนชดเดยวกบกบประกนคณภาพ)

มคอ. 7

หมวดท 5: การบรหารหลกสตร

หมวดท 6: สรปการประเมนหลกสตร

ประเมนจากผทก าลงจะส าเรจการศกษา ผมสวนเกยวของ/ผใชบณฑต

การประเมนคณภาพหลกสตร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงช ผลการ

ด าเนนงาน ค าอธบาย/หลกฐาน

อางอง

1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และ ทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

ม

2. มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

ม

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงช ผลการ ด าเนนงาน

ค าอธบาย/หลกฐานอางอง

3. มรายละเอยดของรายวชาตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 4 ครบทกรายวชากอนเปดสอนในแตละภาค การศกษา

ม

4. จดท ารายงานผลการด าเนนงานของรายวชาตาม แบบ มคอ. 5 และ มคอ. 6 ครบทกรายวชาภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอน

ม

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงช ผลการ

ด าเนนงาน ค าอธบาย/หลกฐาน

อางอง

5. จดท ารายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตาม แบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

ม

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐาน การเรยนรทก าหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละ ปการศกษา

ม

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงช ผลการ

ด าเนนงาน ค าอธบาย/

หลกฐานอางอง

7. มการปรบปรงการจดการเรยนการสอนหรอ การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมน การด าเนนงานทรายงานใน มคอ. 7 ของปทผานมา

ม

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอ ค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

ม

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงช ผลการ

ด าเนนงาน ค าอธบาย/

หลกฐานอางอง

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

ม

10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนไดรบ การพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

ม

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงช ผลการ

ด าเนนงาน ค าอธบาย/

หลกฐานอางอง

11. ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย หรอ บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลย ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

ม

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอ บณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

ม

หมวดท 7: คณภาพการสอน

การประเมนรายวชาทเปดสอน

ประสทธภาพของกลยทธการสอน

ปฐมนเทศอาจารยใหม

กจกรรมการพฒนาวชาชพของอาจารย และบคลากรสายสนบสนน

หมวดท 8: ขอคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจากผประเมนอสระ

ขอคดเหนหรอสาระทไดรบการเสนอแนะจากผประเมน และความเหนของหลกสตร/ผรบผดชอบหลกสตร ตอขอคดเหน

การน าไปด าเนนการเพอการวางแผนหรอปรบปรง หลกสตร

คณธรรม จรยธรรม

ทกษะการวเคราะหตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ความร/ การแสวงหาความร

ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธ ระหวางบคคล และความรบผดชอบ

3 จดใหมการตดตาม แกไขขอบกพรองของผเรยนอยางตอเนอง 4 สอดแทรกการพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

ทพงประสงค ไดแก ความรบผดชอบ มวนย ซอสตย ประหยด อดทน ฯลฯ

คอการจดการเรยนการสอนท….. เนนกระบวนการคดอยางมเหตผล และกระบวนการกลม 1

เนนใหผเรยนไดปฏบตจรง และเสาะแสวงหาความรดวยตนเอง ใหมากทสด

2

การจดการเรยนการสอนตามแนว ปฏรปการเรยนร

สตปญญา (COGNITIVE DOMAIN)

เจตคต (AFFECTIVE DOMAIN)

ทกษะ (PSYCHOMOTOR DOMAIN)

สตปญญา

เจตคต

ทกษะ

เปลยนจากไมร ร

เปลยนจากไมชอบ ชอบ

ไมเหนความส าคญ เหนความส าคญ

เปลยนจากท าไมเปน ท าเปน

แนวทางเลอก วธด าเนนการ

ก าหนดวธการ ประเมนผล

เมอเสรจสนการอบรม ผเรยนสามารถ :

1. อธบายวธการแตงหนาเคกได 2. แตงหนาเคกได วตถประสงค

วตถประสงค

ทวไป เชงพฤตกรรม

วตถประสงคทวไป

สงทก าหนดใหผเรยนแสดงออกซงการเปลยนแปลง ไปตามทเนอหาวชาตองการเมอสนสดการเรยนการ สอนในชวระยะเวลาหนง เชน

ใหผเรยนรจกวสดทจะน ามาท าดอกไมประดษฐ

ใหผเรยนเขาใจวธการท าดอกไมประดษฐ

ใหผเรยนเหนคณคาของดอกไมประดษฐ

A - AUDIENCE ผฟง/ผเรยน

B - BEHAVIOR พฤตกรรม

C - CONDITION เงอนไข/สถานการณ

D - DEGREE ระดบ/เกณฑ

วตถประสงคเชงพฤตกรรม

ก าหนดพฤตกรรมทตองการใหมการเปลยนแปลง พฤตกรรมดงกลาวตองสามารถสงเกตเหนการ เปลยนแปลงไดโดยการก าหนดค ากรยาทสงเกต ไดงายและชดเจน

ก าหนดเกณฑ

ก าหนดเงอนไข/สถานการณ

ก าหนดใหมภาพประกอบของถงพนยาปราบศตรพช ผเรยนสามารถบอกสวนประกอบตางๆ ของถงพนยา ไดถกตองทงหมด

ผเรยนสามารถบอกประเภทเครองใชส านกงานและ วธดแลรกษาไดถกตองอยางนอย 8 ชนด

ผเรยนสามารถตอนไกแบบผาขางไดอยางถกตองภาย ในเวลา 5 นาท

พฤตกรรม เงอนไข/สถานการณ เกณฑ

วตถประสงคดานสตปญญา (Cognitive Domain)

ประเมนคา - ลงความเหน วจารณ

สงเคราะห - ออกแบบ จดระเบยบ วางหลกการ

วเคราะห - เขยนโครงราง แยกแยะ จดประเภท

น าไปใช - แกปญหา ปรบปรง คาดคะเน เชอมโยงความสมพนธ

เขาใจ - อธบาย แปลความ ขยายความ สรปความ ยกตวอยาง

- บอก จบค เขยนล าดบ ขดเสนใต รจ า

ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานสตปญญา เรอง “คณสมบตของ EM Ball”

รจ า 1

เขาใจ 2

น าไปใช 3

วเคราะห 4

สงเคราะห 5

ประเมนคา 6

บอกคณสมบตของ EM Ball ได

อธบายคณสมบตของ EM Ball ได

เลอกชนดของ EM Ball มาใชไดเหมาะสมกบประโยชน

บอกความแตกตางระหวาง EM Ball กบ BM Ball

สรปขอควรปฏบตในการใช EM Ball โดยพจารณาจาก คณสมบตทวไป ลงความเหนไดวาโอกาสใดควรใช EM Ball

วตถประสงคดานเจตคต (Affective Domain)

การจดระบบคานยม - จดระเบยบ เปรยบเทยบ ปรบปรง

การเหนคณคา - อธบาย รเรม เลอก แสวงหา ประพฤตตาม การตอบสนอง - เลอก อภปราย เขยนขอก ากบ

- เลอก ช ตดตาม ยอมรบ การรบร

- สนบสนน แสดงออก

การก าหนดคณลกษณะ

ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานเจตคต เรอง “การเลอกซอเนอสด”

การรบร 1 ยอมรบหลกการในการเลอกซอเนอสด

การตอบสนอง 2

การเหนคณคา 3

การจดระบบคานยม 4

การก าหนดคณลกษณะ 5

รบอาสาเตรยมซอเนอสดมาใชในการเตรยม อาหาร

เลอกซอเนอสดตามหลกวชาทเรยนมา

ตงเกณฑการเลอกซอเนอสดชนดตางๆ เอง

ใชหลกการเลอกซอเนอสดทกครงจนเปนนสย

วตถประสงคดานทกษะ (Psychomotor Domain)

การปฏบตงานไดเองอยางมประสทธภาพ

- สาธต ผลต แกไข

การอภปรายโดยอาศยผแนะน า

- ทดลอง เลยนแบบ ฝกหด

การเตรยมพรอม - แสดงทาทาง ตงทา

- สงเกต รสก ตรวจพบ การรบร

- จดระบบควบคม การปฏบตงานดวยความช านาญ

ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานทกษะ เรอง “การแตงหนาเคก”

การรบร 1 สงเกตลกษณะทเหมาะสมของสวนผสมทใช ในการแตงหนาเคกได

การเตรยมพรอม 2

การปฏบตงานโดยอาศยผแนะน า

3

การปฏบตงานไดเอง 4

การปฏบตงานดวยความช านาญ

5

แสดงวธการเตรยมการแตงหนาเคกได

สาธตวธการแตงหนาเคกไดอยางคลองแคลว

ควบคมการปฏบตการแตงหนาเคก

ฝกแตงหนาเคกไดถกตองตามขนตอน

1. อะไรคอการทวนสอบ

2. ท าไมตองทวนสอบ

3. วธการทวนสอบมอะไรบาง

การประเมนผล Evaluation

คอ……………………………………………….. …………………………………………………...

การตดสน

การประเมนผล

Evaluation is not only to prove,

but to improve.

เราวดผลโดยไมประเมนผลไดหรอไม?

เราประเมนผลโดยไมวดผลไดหรอไม?