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Ce2 Classe de M. HANNESSE 1
Nom : …………………………………………………………………
Prénom : …………………………………………………………….
l
Ecole du Verderet Année scolaire 20…. – 20….
Ce2 Classe de M. HANNESSE 2
SOMMAIRE 1. Grammaire :
G1 : le texte
G2* : la phrase et la ponctuation
G3* : les types et les formes de phrases
G4* : les noms
G5* : le groupe nominal et le nom chef de groupe
G6* : le genre des noms
G7* : le nombre des noms
G8* : les déterminants du nom
G9* : l’adjectif qualificatif
G10* : l’accord de l’adjectif qualificatif
G11* : les compléments du nom
G12* : le verbe dans le texte
G13 : le temps dans le texte
G14 : le verbe (infinitif, groupe, auxiliaire)
G15 : le verbe et son sujet
G16 : l’accord du verbe avec le sujet
G17 : reconnaitre un personnage dans un texte
G18* : les compléments du verbe
Ce2 Classe de M. HANNESSE 3
2. Conjugaison :
C1 : le présent de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
C2 : le présent de l’indicatif : 2e et 3e groupe
C3 : le futur simple de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
C4 : le futur simple de l’indicatif : 2e et 3e groupe
C5 : l’imparfait de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
C6 : l’imparfait de l’indicatif : 2e et 3e groupe
C7 : le passé composé
3. Orthographe :
O1 : les noms en –ail, -eil, -euil
O2 : les noms féminins en –ée ou é
O3* : comment utiliser les lettres c et g ?
O4 : comment utiliser les lettres c et s pour faire le son [s] ?
O5 : a ou à ?
O6 : on ou ont ?
O7 : et ou est ?
O8 : son ou sont ?
O9 : m ou n ?
O10 : la dernière lettre d’un mot
O11 : les mots invariables
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4. Vocabulaire :
V1* : le dictionnaire
V2* : trouver le sens d’un mot inconnu
V3 : les mots qui parlent de la même situation
V4* : les familles de mots
V5* : les préfixes et les suffixes
V6* : les homonymes
V7* : dire le contraire
V8* : dire la même chose
V9 : le même mot peut avoir plusieurs sens
5. Boite à outil :
Ce2 Classe de M. HANNESSE 5
Grammaire
G1 : Le texte
Lorsque les mots sont organisés pour former ……………………………………………… quand on le lit, cela
s’appelle un ……………………………..
Tous les textes ne se ressemblent pas.
Il y a plusieurs ………………………………….. de textes : lettres, poésie, annonce…
Un texte est souvent composé de plusieurs parties : ce sont …………………………………………………..
Les paragraphes se suivent dans un ordre qui aide à la lecture.
Le texte = ……………………………………..
………… de textes
Différentes parties = des …………………..
………….
………………
………..
Ce2 Classe de M. HANNESSE 6
G2 : La phrase et la ponctuation
Il ne suffit pas aligner des mots pour faire un ensemble qui a un ………………………...
Lorsqu’un ensemble de mots a un sens, cela s’appelle une ………………………...
Une phrase commence par une lettre ………………………..………………………...
Elle se termine par un ………………………..………………………...
Exemple : la princesse a abimé son scooter.
Une phrase se termine par un point. Il y a plusieurs sortes de points :
Le point ordinaire Le point d’exclamation le point d’interrogation le point de suspension
Pour rendre une phrase plus facile à lire et à comprendre, on utilise souvent d’autres signes de ponctuation :
la virgule le point-virgule et les deux points
La phrase et la ponctuation
…………………….
…………………….
…………………….
Ce2 Classe de M. HANNESSE 7
G3 : Les types et les formes de phrases
Les types de phrases :
Il existe des phrases de types ……………………….. (pour déclarer quelque chose), ……………………….. ………………………..
(pour exprimer la joie, la crainte, l’admiration…) et ……………………….. ……………………….. (pour poser une question).
• La phrase déclarative se termine par un point ………………………..………………………..:
Exemple : ..………………………..……………………………..……………………………..……
• La phrase exclamative se termine par un point ………………………..………………………..:
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
• La phrase interrogative se termine par un point ………………………..………………………..:
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Les formes de phrases :
Chaque type de phrase peut prendre deux formes différentes :
• La forme ………………………………………..……………..……: Les pigeons volent vite.
• La forme ………………………..……………………………..……: Les pigeons ne volent pas vite.
A la forme ………………………..……………………………..……, le verbe est encadré par deux mots : ne …. pas, ne…jamais, ne…plus, ne…rien,etc.
Types de phrases
Formes de phrases
Ce2 Classe de M. HANNESSE 8
G4 : Les noms
Il existe deux catégories de noms.
• Les noms ………………………..……………………………..……: ils désignent d’une manière générale les personnages, les animaux, les choses…
Exemple : ………………………..……………………………..……
• Les noms ………………………..……………………………..……: ils indiquent le nom particulier d’une personne, d’un animal, d’une chose…
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Les noms propres prennent une ………………………..……………………………..…….
Les noms
Ce2 Classe de M. HANNESSE 9
G5 : le groupe nominal et le nom chef de groupe
Un nom est le plus souvent employé avec d’autres mots.
L’ensemble forme un groupe appelé groupe du nom ou ………………………..…… ………………………..…… (on écrit GN)
Exemple : les poissons de ma sœur ont les yeux bleus. GN GN
Dans chaque groupe nominal (GN), il y a un nom ………………………..……de groupe.
Exemple : les poissons de ma sœur ont les yeux bleus. GN GN
Le groupe nominal GN
Ce2 Classe de M. HANNESSE 10
G6 : le genre des noms
Devant certains noms, on peut mettre : un, le, mon, ce… Ce sont les noms ………………………..……………………………..…….
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Devant d’autres noms, on peut mettre : une, la, ma, cette… Ce sont les noms ………………………..……………………………...
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Pour mettre un nom masculin au féminin, on ajoute le plus souvent un ………………………..…… :
Un ami → une ………………………..…… ; un cousin → une ………………………..………
Mais il y a des exceptions, par exemple :
Un danseur → une ………………………..……; le boucher → la ………………………..……; un époux → une …………………
Attention ! Tous les noms ne peuvent pas changer de genre :
Un crayon, une gomme, ………………………..……………………………..………
Genre des noms
Ce2 Classe de M. HANNESSE 11
G7 : Le nombre des noms
Lorsqu’un nom désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose, ce nom est au ………………………..……. Exemple : ………………………..……………………………..……
Lorsqu’un nom désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses, ce nom est au ………………………. Exemple : l………………………..……………………………..……
Pour mettre un nom singulier au pluriel, on ajoute le plus souvent un ………………………..……. Exemple : la nuit → les ………………………..……, un lapin → des ………………………..………
Mais il y a des exceptions, par exemple : un jeu → des jeux, un feu → des feux… ; un cheval → des chevaux, un animal → des animaux… ; et bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou prennent un ………………………..…… au pluriel.
Attention ! Les noms qui se terminent par –s, -x ou –z ne changent pas au pluriel. Exemple : une souris, une noix, du riz…
Nombre des noms
Ce2 Classe de M. HANNESSE 12
G8 : les déterminants du nom
Le mot qui précède un nom commun et qui l’annonce s’appelle un ………………………..……………………………..…….
Le déterminant fait partie du groupe nominal. Exemple : une ………………………..……, cette ………………………..………
Il indique le ………………………..…… (masculin ou féminin) et le ………………………..…… (singulier ou pluriel) du nom.
Il donne parfois d’autres renseignements.
Le, la, les, un, une, des, l’ … sont des ………………………..…….
Certains déterminants servent à indiquer la propriété.
Ce sont : mon, ton, son (masculin) ; ma, ta, sa (féminin) ; notre, votre, leur (masculin et féminin singuliers) ; mes, tes, ses, nos, vos, leurs (masculin et féminin pluriels). On les appelle des déterminants ………………………..……………………………..…….
Certains déterminants servent à montrer. Ce sont : ce, cet (masculin), cette (féminin), ces (masculin et féminin pluriels) On les appelle des déterminants ………………………..……………………………..…….
Déterminants
Ce2 Classe de M. HANNESSE 13
G9 : l’adjectif qualificatif
On a parfois besoin de donner des précisions sur la personne ou la chose dont on parle.
On utilise pour cela des ………………………..……………………………..……………………………..…… Exemple : une montre, une belle montre, une belle montre cassée.
Vieux, marron, petit, gentil, lourd… sont des adjectifs qualificatifs.
Attention ! Si l’on remplace un adjectif qualificatif par un autre, on peut parfois changer le sens général de la phrase. Exemple : on peut passer au feu vert. On peut passer au feu rouge.
Les adjectifs qualificatifs se placent avant ou après le nom. (Parfois, ils sont juste à coté, parfois ils sont séparés de lui.)
Exemple : Le grand cerisier parait penché. Nom
Adjectif qualificatif
Ce2 Classe de M. HANNESSE 14
G10 : l’accord de l’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif varie en genre : il peut être ………………………..……ou ………………………..…….
Pour obtenir le féminin, on ajoute le plus souvent un ………………………..…… à l’adjectif qualificatif. Exemple : petit → ………………………..……, grand → ………………………..……..
Mais il y a des exceptions : vieux → ………………………..……, blanc → ………………………..………
L’adjectif qualificatif varie en ………………………..……………………………..……: il peut être singulier ou pluriel.
Pour obtenir le pluriel, on ajoute le plus souvent un ………………………..…… à l’adjectif singulier.
Exemple : petit → ………………………..……, grand → ………………………..………
Mais il y a des exceptions : vieux → ………………………..……, beau → ………………………..……, normal → ………………………..…
L’adjectif qualificatif s’accorde en ………………………..…… (masculin ou féminin) et en ………………………..…… (singulier ou pluriel) avec le nom qu’il précise. Exemple : une île flottante (fém. sing.) /des îles flottantes (fém.plur.) un objet flottant (masc. Sing) / des objets flottants (masc. Plur.)
Adjectif
qualificatif
Ce2 Classe de M. HANNESSE 15
G11 : les compléments du nom
A l’intérieur du groupe nominal, le nom chef de groupe peut être précisé par :
_ un ………………………..…………………………..………: les poissons rouges.
Mais aussi par :
_ un ………………………..…………………………..……… : les poissons de ma sœur.
Entre le nom chef de groupe et son complément, il y a un « petit » mot : à, aux, des, de, d’, pour…
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Le nom
Ce2 Classe de M. HANNESSE 16
G12 : le verbe dans le texte
Dans la phrase, le verbe est un mot qui permet d’exprimer :
_ une ………………………..……: L’eau franchit le pont du Gard.
_ Un ………………………..……: L’eau est fraiche.
Les verbes peuvent prendre des formes différentes :
_ une forme ………………………..……: Les automobilistes font un détour.
_ Une forme ………………………..……: Les autorités l’ont décidé.
Le verbe
Ce2 Classe de M. HANNESSE 17
G13 : le temps dans le texte
Le verbe conjugué peut exprimer le passé, le présent ou le futur. Exemple : Le cirque est arrivé hier. (passé) Depuis ce matin, il s’installe. (présent) Demain, les représentations commenceront. (futur)
Comme le verbe conjugué, certains mots ou expressions situent l’action dans le temps.
………………………..……: hier, la semaine dernière, autrefois…
………………………..……: maintenant, aujourd’hui…
………………………..……: demain, bientôt, plus tard…
Ce2 Classe de M. HANNESSE 18
G14 : le verbe (infinitif, groupe, auxiliaire)
Le verbe à l’infinitif :
Le verbe peut être à ………………………………………………..……..……ou ………………………………..……………………..…….
Tous les verbes ont un infinitif. C’est sous cette forme qu’ils sont classés dans le dictionnaire. Exemple : ………………………..……………………………..…….
Le verbe conjugué : → formule magique = ………………….
Le verbe conjugué varie généralement avec ………………………..……………………………..……dont il dépend. Exemple : Je fais 100 pas. → Nous faisons 100 pas.
Le verbe change de forme selon le ………………………..……de la conjugaison. Exemple : Tu avances de 10 pas. → Tu avanceras de 10 pas.
Le groupe des verbes :
Les verbes sont classés en ………………………..……groupes selon leur infinitif.
1er groupe : les verbes en ………………………..……
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
2e groupe : les verbes en ………………………..……qui prennent –ss- à la personne du pluriel (nous)
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
3e groupe : tous les ………………………..……………………………..…….
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
………………………………………...……et ………………………..…………………….n’appartiennent à aucun groupe.
Etre et avoir :
Le verbe être sert
• A qualifier : Léo est patient.
• Et à situer ce dont on parle : Sofiane est dans la cour.
Le verbe avoir sert souvent à indiquer la possession. Exemple : Marie a le trésor.
Avoir et être servent aussi à conjuguer les autres verbes aux temps composés.
Dans ce cas, ce sont des ………………………..……………………………..……. Exemple : Rémi a fouillé. Il est arrivé jusqu’au coffre.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 19
Verbe
Ce2 Classe de M. HANNESSE 20
G15 : le verbe et son sujet
Le verbe dépend de son sujet :
Le ………………………..……………………………..……est le mot ou le groupe de mots qui fait varier le verbe.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Le sujet peut être encadré par c’est…qui ou ce sont…qui.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
La nature du sujet :
Le sujet du verbe peut être :
- Un nom propre Dupont, Marie…
- Un groupe nominal (GN) : le meilleur coureur, un cheval de course…
- Un pronom personnel : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
Un sujet peut commander plusieurs verbes.
Exemple : Le lapin mange des carottes et saute dans le pré.
Un verbe peut avoir plusieurs sujets.
Exemple : Le lapin et le chat courent dans le jardin.
Le sujet n’est pas toujours devant le verbe qu’il commande.
Exemple : Sous la table roulent des billes.
Le sujet
Un ou plusieurs
verbes conjugués
Ce2 Classe de M. HANNESSE 21
G16 : l’accord du verbe avec le sujet
Le verbe s’accorde en nombre avec son sujet :
Sujet singulier → verbe au singulier sujet pluriel → verbe au pluriel
Exemple : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Le verbe s’accorde avec la personne du sujet dont il dépend. C’est ce qui s’appelle la conjugaison.
Sujets singuliers Nombre : singulier Exemples
Sujets pluriels Nombre : pluriels Exemples
G17 : reconnaitre un personnage dans le texte
Dans un texte, les personnages ou les choses dont on parle ne sont pas toujours appelés par leur nom.
Quand on écrit, il faut éviter les ………………………..……………………………..……. Exemple : Les roses sont épanouies. Les roses sentent bon. J’aime beaucoup les roses. → Les roses sont épanouies. Elles sentent bon. Je les aime beaucoup.
Les personnages ou les choses dont on parle peuvent être remplacés :
- Par des ………………………..……: il, elle, ils, elles, toi, lui, le , la, les, celui-ci… Exemple : Pierre joue de la trompette.→ Il joue de la trompette.
- Par un ………………………..……………………………..……: Exemple : Pierre joue de la trompette. → Mon ami joue de la trompette.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 22
G18 : les compléments du verbe :
Le rôle des compléments :
Une phrase peut être composée seulement d’un ………………………..……et de son ………………………..……. Exemple : Mon grand-père sort.
Elle peut aussi donner des informations supplémentaires avec des groupes ………………………..……………………………..……. Exemple : Tous les matins, quand il fait beau, mon grand-père sort à vélo.
La place des compléments :
Certains compléments sont ………………………..……par rapport au verbe. Ce sont les compléments ………………………..…. Ils indiquent le lieu, le moment, la manière ou la raison de l’action du verbe. Exemple : Le matin, tranquillement, mon grand-père pédale dans la campagne parce qu’il aime le sport. → Parce qu’il aime le sport, le matin, mon grand-père pédale tranquillement dans la campagne.
Ces compléments répondent aux questions suivantes :
- Où pédale mon grand-père le matin ? → dans la campagne → CCL (lieu)
- Comment pédale-t-il ? → tranquillement → CCM (manière)
- Quand mon grand-père pédale-t-il ? → le matin → CCT (temps)
- Pourquoi mon grand-père pédale-t-il ? →parce qu’il aime le sport → CCR (raison)
Certains compléments ne sont pas ………………………..……………………………..……par rapport au verbe. Exemple : Mon grand-père prête son vélo. (La phrase ne peut pas commencer par son vélo).
Ce sont les compléments essentiels. Ils indiquent sur quoi ou sur qui porte l’action du verbe. Exemple : Mon grand-père prête son vélo / à mon oncle.
Ces compléments répondent aux questions suivantes :
- Qu’est-ce que mon grand-père prête à mon oncle ? son vélo
- A qui mon grand-père prête-t-il son vélo ? à mon oncle
La nature des compléments :
Les compléments du verbe peuvent être :
- Des ………………………..…… ………………………..…… (GN) : chaque jour, au village, son vélo…
- Des ………………………..……: quotidiennement, là-bas…
- Des ………………………..……………………………..……: le, la, les… (Ne les confonds pas avec les articles !)
Ce2 Classe de M. HANNESSE 23
Complément circonstanciel de ……………
« Il joue avec plaisir »
Complément circonstanciel de ……………
« Il joue dans la cour »
Complément circonstanciel de …………… « Il joue à
10h »
Complément circonstanciel de
………..………… « Il joue parce
qu’il fait beau »
Les compléments non
déplaçables =
compléments
…………………………
Les compléments
déplaçables =
compléments
…………………………
Les compléments
du Verbe
Ce2 Classe de M. HANNESSE 24
Conjugaison
C1 : le présent de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
Le ………………………..……exprime une action ou un état au moment où l’on parle. Exemple : Aujourd’hui, je patine (action), je suis en forme (état)
Voici la conjugaison des verbes être, avoir et rouler (1er groupe) au présent de l’indicatif.
Etre Avoir Rouler
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Attention ! Je lance → nous lançons – je nage → nous nageons.
Avec le verbe être, ………………………..……………………………..……s’accorde avec le sujet. Exemple : Il est content, elle est contente, ils sont contents.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 25
C2 : le présent de l’indicatif : 2e et 3e groupe
Au ………………………..……de l’indicatif, tous les verbes du 2e groupe ont la même ………………………..………………………… : → ils se conjuguent sur le modèle de finir.
Attention à ne pas les confondre avec certains verbes du 1er groupe. Exemple : je finis (2e groupe), j’oublie (1er groupe)
La plupart des verbes du 3e groupe ont les mêmes terminaisons que les verbes du 2e groupe au présent de l’indicatif.
Finir Aller Faire Pouvoir Partir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Prendre Venir Voir vouloir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Ce2 Classe de M. HANNESSE 26
Ce2 Classe de M. HANNESSE 27
C3 : le futur simple de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
Le ………………………..…… exprime un état ou une action qui aura lieu plus tard.
Au futur simple, tous les verbes ont la même terminaison.
Voici la conjugaison des être, avoir et donner (1er groupe) au futur simple de l’indicatif.
Etre Avoir Donner
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
L’adjectif qualificatif s’accorde avec le sujet du verbe être.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Au futur simple de l’indicatif, la conjugaison se construit presque toujours à partir du verbe à l’infinitif.
Exemple : chanter (1er groupe) → je ………………………..……; écouter (1er groupe) → il ………………………..……
Pour certains verbes du 1er groupe, cela permet de ne pas oublier le –e- que l’on n’entend pas !
Exemple : plier (1er groupe) → je ………………………..……………………………..……
Ce2 Classe de M. HANNESSE 28
C4: le futur simple de l’indicatif : 2e et 3e groupe
Au futur simple, les verbes de tous les groupes ont la même terminaison, mais certains verbes du 3e groupe ne se conjuguent pas à partir de leur infinitif. Exemple : savoir : je saurai – tu sauras – il saura – nous saurons – vous saurez – ils sauront
Voir tableau pages 35 et 36
Finir Faire Aller Pouvoir Partir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Prendre Venir Voir vouloir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Ce2 Classe de M. HANNESSE 29
Ce2 Classe de M. HANNESSE 30
C5 : l’imparfait de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
L’imparfait est un temps du ………………………..……. Il est souvent utilisé pour décrire un état ou des évènements en train de se dérouler dans le passé.
Les verbes des 3 groupes ont les mêmes ………………………..……………………………..…….
Voici la conjugaison des verbes être, avoir et pousser (1er groupe) à l’imparfait de l’indicatif.
Etre Avoir Pousser
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Avec le verbe être, ………………………..……………………………..…… s’accorde avec le sujet. Exemple : Il était content, elle était contente, ils étaient contents.
Attention ! A l’imparfait, les verbes en –cer s’écrivent –ç- devant le a. Exemple : lancer : je lançais, tu lançais… mais nous lancions, vous lanciez.
De même, les verbes en –ger prennent un e devant le a. Exemple : manger : je mangeais, tu mangeais… nous mangions, vous mangiez.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 31
C6: l’imparfait de l’indicatif : 2e et 3e groupe
A l’imparfait, les verbes des 3 groupes ont les mêmes terminaisons. Voir tableau des verbes p35 et 36
Finir Aller Faire Pouvoir Partir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Prendre Venir Voir vouloir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Ce2 Classe de M. HANNESSE 32
Ce2 Classe de M. HANNESSE 33
C7 : le passé composé
Le ………………………..……………………………..……exprime une action ou un état qui sont terminés au moment où l’on parle. Exemple : Manon est arrivée. Tout s’est bien passé. (passé composé) Manon arrive. Tout se passe bien. (présent)
Le passé composé est un temps composé. Le verbe conjugué est formé de deux mots : l’auxiliaire (avoir ou être) au présent de l’indicatif et le participe passé du verbe Exemple : Pierre est venu. Il a vu le film avec moi. Nous l’avons bien aimé.
Voici les conjugaisons d’être et avoir et des verbes des 1er, 2e et 3e groupes au passé composé.
1er groupe 2e groupe 3e groupe
Avoir Etre Donner Finir Venir Faire
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
Ce2 Classe de M. HANNESSE 34
3e groupe
Aller Partir Vouloir Prendre Voir Dire Pouvoir
Je, j’
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
La ………………………..……………………………..…… du participe passé dépend du groupe du verbe :
- é pour les verbes du 1er groupe (en er) : arriver → arrivé
- ir pour les verbes du 2e groupe (en ir) : retentir → retenti
- -i, -u, -s, -t pour les autres verbes : partir →parti ; revenir →revenu ; mettre → mis ; ouvrir → ouvert.
ASTUCES : Trouver le participe passé : hier, j’ai + PP ou hier, je sui + PP / lettre muette ? = elle est …….
Avec l’auxiliaire être, le participe passé ………………………..……………………………..……en genre et en nombre avec le sujet (comme l’adjectif).
Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet. Exemple : masculin / singulier : Pierre est sorti. Il a accueilli ses amis féminin / singulier : Louise est sortie. Elle a accueilli ses amis. masculin / pluriel : Pierre et Louise sont sortis. Ils ont accueilli leurs amis. féminin / pluriel : Louise et Anne sont sorties. Elles ont accueilli leurs amis.
Selon le sens de la phrase, certains verbes peuvent se conjuguer avec être ou avoir. Exemple : Pierre est passé me voir. Pierre a passé son examen.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 35
Ce2 Classe de M. HANNESSE 36
Orthographe
O1 : les noms en –ail, -eil, -euil
Les noms ………………………..……………………………..…… en –ail, -eil, -euil se terminent par –l. Exemple : -ail : …………………… -eil : ……………………………….. -euil : ……………………………………………
Les noms ………………………………………………..……..…… se terminent par –lle. Exemple : -aille : la ferraille, -eille : la corneille, -euille : la feuille (et les mots masculins qui se terminent par feuille comme portefeuille, millefeuille…)
Bien sûr, il y a des exceptions ! Ne les oublie pas ! On écrit : un œil, l’orgueil, l’accueil, un cercueil.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 37
O2 : les noms féminins en –ée ou é
Les noms féminins terminés par le son [e] s’écrivent –ée.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Il y a une exception : la clé (la clef)
Les noms féminins qui se terminent par –té ou –tié ne prennent pas de –e à la fin Exemple : la bonté, la qualité, la moitié…
Exception : les noms qui indiquent un contenu : une assiettée, une pelletée, une brouettée… et les noms dictée, jetée, montée, pâtée, portée.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 38
O3 : comment utiliser les lettres c et g ?
Devant les voyelles ………………………..……:
- La lettre c prend une ………………………..……………….. pour se prononcer [s] : Exemple : en avançant – le glaçon – j’ai aperçu.
- La lettre g est suivie d’un e pour se prononcer [z] : Exemple : nous plongeons – tu nageais
Devant les voyelles e et i, les lettres c et g sont suivies d’un u pour se prononcé [k] ou [g] : Exemple : je cueille – un guitare.
O4 : comment utiliser les lettres c et s pour faire le son [s] ?
Le son [s] peut s’écrire avec les c ou s. La lettre c se prononce [s] devant les voyelles ………………………..…… : Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… Devant les autres voyelles, elle se prononce [k] : un calcul – la colle
La lettre s se prononce [s] entre une consonne et une voyelle ou au début d’un mot : Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Il faut ss pour faire le son [s] entre deux ………………………..…… : Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… Attention, pour faire le son [s], certains mots commencent par sc : Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
Le s entre deux voyelles se prononce [z] : Exemple : un coussin, mais un cousin
Ce2 Classe de M. HANNESSE 39
Ce2 Classe de M. HANNESSE 40
O5 : a ou à ?
Sans accent, a est une forme conjugué du verbe ………………………..……. Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……
Avec l’accent, à est un mot ………………………..……. Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……
Pour savoir lequel utiliser, il faut changer le temps de la phrase. Exemple : Le chien a un os à manger. → Le chien avait un os à manger.
a ou à ?
Ce2 Classe de M. HANNESSE 41
O6 : on ou ont ?
Ont est la forme conjuguée du verbe ………………………..……à la 3e personne du pluriel (ils, elles) au présent de l’indicatif.
Pour reconnaitre un verbe conjugué, il faut changer le temps de la conjugaison. Exemple : Les enfants ont raison. (présent) → Les enfants avaient raison. (imparfait)
On est un pronom personnel sujet à la 3e personne du singulier, comme il ou elle.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……
ont ou on ?
Ce2 Classe de M. HANNESSE 42
O7 : et ou est ?
Est est la forme conjugué du verbe ………………………..…… à la 3e personne du singulier (il, elle, on) au présent de l’indicatif.
Pour reconnaitre un verbe conjugué, il faut changer le temps de la conjugaison.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……
Et est un mot ………………………..……………………………..…… . Il veut dire plus ou puis. Exemple : Je prends mon cahier et (plus) mon stylo. J’écris et (puis) je dessine.
et ou est ?
Ce2 Classe de M. HANNESSE 43
O8 : son ou sont ?
Sont est la forme conjugué du verbe ………………………..……à la 3e personne du pluriel (ils, elles) au présent de l’indicatif.
Pour reconnaitre un verbe conjugué, il faut changer le temps de la conjugaison.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………..……
………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………………..…………………………
Son est un déterminant qui indique la possession.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……
son ou sont ?
Ce2 Classe de M. HANNESSE 44
O9 : m ou n ?
Pour savoir s’il faut écrire m ou n, il faut regarder la lettre qui suit.
Si c’est un –b, un –m ou un –p, alors on met un m-.
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……
Bien sûr, il y a des exceptions : bonbon, bonbonnière, bonbonne, néanmoins, embonpoint…
Ce2 Classe de M. HANNESSE 45
O10 : la dernière lettre d’un mot
La dernière lettre muette d’un nom et d’un adjectif :
On peut essayer de trouver la dernière lettre muette d’un mot de deux façons :
- En mettant ce nom ou cet adjectif au ………………………..……………………………..……; Exemple : un client → une cliente ; étroit → étroite…
- En cherchant un mot de la ………………………..……………………………..……………………………..……. Exemple : tapis → tapisser ; permis→ permission…
Participe passé en –é ou infinitif en –er :
Pour savoir s’il faut mettre –é ou –er à la fin d’un verbe, on essaie de le remplacer par un verbe qui se termine par –dre : prendre, vendre…
Si la phrase reste possible, alors le verbe est à l’infinitif et on peut mettre –er.
Sinon, il est au participe passé et on écrit –é (il faut parfois l’accorder).
Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……
………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………………..………………………
Ce2 Classe de M. HANNESSE 46
O11 : les mots invariables
A
ailleurs ainsi alors après au-dessous au-dessus aujourd’hui auparavant auprès aussi aussitôt autant autour autrefois autrement avant avec
B
beaucoup bien bientôt
C
car ceci cela cependant
D
dans davantage dedans dehors déjà demain depuis dès que désormais dessous dessus devant donc dont dorénavant durant
E
encore enfin ensuite entre
H I J
hélas hier hors ici jamais
L M N
là-bas
loin longtemps lorsque maintenant mais malgré mieux moins naguère néanmoins non
P
par parce que parfois parmi pas pendant personne peu plus plusieurs plutôt pour pourquoi pourtant près presque puis
Q
quand quelquefois
quoi
S
sans sauf selon seulement sinon soudain sous souvent surtout
T
tant tantôt tard tôt toujours toutefois très trop
V
vers voici voilà volontiers vraiment
Ce2 Classe de M. HANNESSE 47
Vocabulaire
V1 : le dictionnaire
Quand on ne connait pas le sens d’un mot ou son écriture, on cherche dans le dictionnaire.
Les mots y sont rangés dans l’ordre ………………………..……………………………..……. On regarde d’abord la première lettre d’un mot que l’on cherche, puis la deuxième, puis… Exemple : galet vient avant gel – gel vient avant givre – givre vient avant guerre…
Généralement, les mots sont présentés de cette façon:
………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………………..…………………………
………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………………..…………………………
………………………..……………………………..……………………………..……………………………..……………………………..…………………………
Ce2 Classe de M. HANNESSE 48
V2 : trouver le sens d’un mot inconnu
Dans les phrases, on ne connait pas toujours tous les mots.
On peut comprendre un mot grâce au reste de la …..……………………………………ou du …..……………………………..……: Exemple : La robe de la poupée est déchirée. (robe = vêtement) Exemple : La robe de ce cheval est composée de poils bruns et de poils rouges. (robe = pelage, couleur)
On peut comprendre un mot grâce aux éléments qui le …..……………………………..…………… : Exemple : Ce gros camion possède un marchepied. (marche et pied = un petit escalier)
On peut chercher dans le dictionnaire. Même lorsqu’on pense avoir compris le sens, il faut vérifier.
V3 : les mots qui parlent de la même situation
Un texte n’est pas un ensemble de phrases qui parlent de tout et de rien.
Un texte …..……………………………..…………… des choses : Exemple : Le carré est un quadrilatère régulier qui a quatre angles droits et quatre côtés de la même longueur…
Un texte …..……………………………..…………… une histoire : Exemple : Il était une fois, dans un splendide château, une princesse qui s’ennoyait toute la journée. Elle attendait son Prince charmant qui ne venait pas car il n’avait pas de GPS…
Un texte …..……………………………..…………… des évènements : Exemple : En l’an 800, Charlemagne a été couronné empereur. Ce n’est pas lui qui a inventé l’école. Elle existait bien avant lui. Mais il a crée, dans son palais, des classes pour que les enfants étudient…
Aucun des groupes des mots soulignés ne peut être utilisé dans un des deux autres textes.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 49
V4 : les familles de mots
Les mots de la même famille ont tous une partie commune : le …..……………………………..…………….
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..……………
Tous les mots qui ont le même radical sont de la même famille.
Exemple : le radical …..…………… ;→ …..……………………………..………………..……………………………..……………
V5 : les préfixes et les suffixes
Les préfixes :
Pour faire varier le sens d’un mot, on peut ajouter …..……………………………..……………un élément qu’on appelle un préfixe. Exemple : lire → relire ; route → autoroute
Les préfixes peuvent exprimer par exemple :
- Le …..……………………………..…………… : défaire, anormal, impossible…
- La …..……………………………..…………… : relire, recommencer, redire…
Les suffixes :
Ce qu’on ajoute …..……………………………. le radical d’un mot pour former un nouveau mot s’appelle un suffixe. Il existe de nombreux suffixes : -ment : proprement ; -eux : peureux : -ible : lisible ; -ette : fillette ; -able : lavable ; -age : balayage…
Famille de mots
Ce2 Classe de M. HANNESSE 50
V6 : les homonymes
Il existe des mots qui se prononcent de la même façon, qui s’écrivent parfois de la même façon mais qui ont des …..……………………………..………………..……………………………..…………… .
On les appelle des …..……………………………..…………… .
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..……………
Définition : ce sont des mots ……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exemples : ………………….. et …………………………….. / …………………………… et ……………………………
Aide 2 : Aide 1 :
Trouver la bonne orthographe
Les homonymes
Ce2 Classe de M. HANNESSE 51
V7 : dire le contraire
Pour dire le contraire, on peut :
- Utiliser une négation :
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..……………
- Utiliser un autre mot, de sens opposé :
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..……………
- Utiliser le même mot augmenté d’un préfixe :
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..……………
Antonyme =
________________________________________
_________________
Ce2 Classe de M. HANNESSE 52
V8 : dire la même chose
Il existe des mots qui ont le …..……………………………..…………… …..……………………………..…………… (ou presque).
On les appelle des …..……………………………..…………….
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..……………
Synonyme d’un nom = __________
Synonyme d’un verbe = __________
Synonyme =
________________________________________________
Synonyme d’un adjectif = ____________
Ce2 Classe de M. HANNESSE 53
V9 : le même mot peut avoir plusieurs sens
Certains mots n’ont pas toujours le même sens.
Cela dépend de la phrase dans laquelle ils sont employés. Exemple : Bonjour ma chère Véronique ! Au marché, la salade est très chère.
Exemple : …..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..……………
…..……………………………..………………..……………………………..………………..……………………………..………………..…………
Ce2 Classe de M. HANNESSE 54
Boite à outils
Ce2 Classe de M. HANNESSE 55
Ce2 Classe de M. HANNESSE 56
Ce2 Classe de M. HANNESSE 57
Ce2 Classe de M. HANNESSE 58
Ce2 Classe de M. HANNESSE 59
Ce2 Classe de M. HANNESSE 60
Quid : prêt pour l’évaluation ? Je connais ma leçon ! Grammaire :
G2 : la phrase et la ponctuation
Dans ce texte, trouve combien il y a de phrases:
A peine débarqués, tandis que les matelots allumaient un feu pour la bouillabaisse, le patron m’appela et, me montrant un petit enclos de maçonnerie blanche perdu dans la brume au bout de l’île :
- Venez-vous au cimetière ? me dit-il.
- Un cimetière, patron Lionetti ! Où sommes-nous donc ?
- Aux îles Lavezzi, monsieur. C’est ici que sont enterrés les six cents hommes de la Sémillante, à l’endroit même où leur frégate s’est perdue, il y a dix ans… Pauvres gens ! Ils ne reçoivent pas beaucoup de visites ; c’est bien le moins que nous allions leur dire bonjour, puisque nous voilà…
- De tout mon cœur patron.
Alphonse Daudet, Lettres de mon moulin
Nombre de phrases : …………………
Dis tous les signes de ponctuation de ce texte.
G3 : les types et les formes de phrases
Type de phrase : Où es-tu ? → phrase …………………….. Je suis là. → phrase …………………….. Taisez-vous ! → phrase …………………….. Il fait un temps magnifique aujourd’hui. → phrase …………………….. Mets ces phrases à la forme négative : Nous partirons à Paris cette année. →……………………………………………………………………………… Les mésanges aiment les graines de tournesol. → ……………………………………………………………………………………
Ce2 Classe de M. HANNESSE 61
G4 : les noms
Colorie les noms propres en gris et souligne les noms communs:
Paris – un écureuil – Tintin – la Seine – une tasse – une fleur – un cosmonaute – Félix – la France – une route – ma tante – le rouge – les Anglais – votre sac – ta voiture – la Martinique – l’avion – un poisson – Arthur – Lyon – les Marseillais – la télévision –l’Amérique – les feuilles – Christophe Colomb – la neige – l’ Inde – Londres
G5 : le groupe nominal et le nom chef de groupe
Souligne les GN et surligne le chef de groupe :
Il a perdu ses lunettes. Le jeune loup est allé danser. J’essuierai la vaisselle. Nous n’avons
pas du tout aimé le film. Les enfants de mon frère arriveront demain.
G6 et G7 : le genre et le nombre des noms :
Donne le genre et le nombre des GN :
Un bébé calme. _____________________________. Des lunettes cassées. _____________________________. Des enfants turbulents ______________________. Une assiette garnie. _____________________________. Des commerces ouverts. _____________________________. Des chaussures boueuses _______________________
Un gros livre. _____________________________. Une chaise haute. _____________________________.
G8 : les déterminants du nom
Complète par un déterminant :
Dans ……… vallée, il y avait ……. ferme. ………… propriétaire de ………… ferme avait bien
réussi. Il était riche. Mais aussi méchant. Il s’appelait Boggis. Boggis élevait ………. poulets. Il
était horriblement gros. Cela, parce qu’il mangeait ………. jour, à ………. repas, ………. poulets
cuits à ………… cocotte avec …………. croquettes.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 62
G9 : l’adjectif qualificatif
Souligne les adjectifs qualificatifs :
un joli renard une chanson triste un jour sombre
un mouton frisé une poule blanche une superbe robe
une bonne nouvelle un enfant sage un pauvre pêcheur
une petite maison un radiateur électrique une musique douce
G10 : l’accord de l’adjectif qualificatif
Accorde les adjectifs qualificatifs :
(vide) – des maisons —————– – des immeubles —————–
(solide) – des fils —————– – des ficelles —————–
(clair) – des fenêtres —————– – des yeux —————–
(bleu) – des stylos —————– – des pages —————–
(ancien) – des pièces —————– – des livres —————–
(ciré) – des chaussures —————– – des parquets —————–
G11 : les compléments du nom
Souligne chaque complément du nom et surligne le nom qu'il complète.
Le grand roi Arthur vit dans la forêt de Brocéliande. Il y invite ses fidèles compagnons sans
fortune. Dans le palais de pierre et de bois, on rencontre la belle fée du lac et le bon génie
des forêts. Tous recherchent un pays de rêve. Là ils trouveront un vase magique en or.
G12 : le verbe dans le texte
Indiquez si les verbes sont des verbes d'action ou d'état.
1. Les cigales chantent _____________________________ dans la garrigue. 2. La mer reste _____________________________ quand même très haute. 3. L'hiver arrive _____________________________ bientôt. 4. Il devient _____________________________ aussi bavard que moi. 5. Mon père paraît _____________________________ malade.
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G13 : le temps dans le texte
Relie chaque phrase à passé, présent ou futur
Les enfants mangent des bonbons. ●
Ce soir, nous irons à la fête. ●
L'an dernier, nous allions à la BCD. ● ● passé
Hier, les enfants ont chanté. ●
Demain, nous partirons plus tôt. ●
Pierre et Paul font leurs devoirs. ● ● présent
L'année prochaine, je serai au CM1. ●
À la maternelle, nous jouions beaucoup. ●
L'année dernière, j'étais en CE1. ● ● futur
Aujourd'hui, il fait beau. ●
G14 : le verbe (infinitif, groupe, auxiliaire)
Trouve l’infinitif
Je travaille le soir. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____
Le chien hurla dans la nuit. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____
Elle ouvre la fenêtre. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____
Les étoiles brillent. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____
La fumée sortait du toit. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____
Il partit rapidement. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____
Je fais une tarte aux pommes. → c’est le verbe ___________________ groupe : _____ La sauterelle bondit sur une branche → c’est le ve rbe ______________ groupe : ____
Ce2 Classe de M. HANNESSE 64
G15 : le verbe et son sujet et G16 : l’accord du verbe avec le sujet
Les enfants mangent des bonbons. Ce soir, nous irons à la fête. L'an dernier, nous allions à
la BCD. Hier, les enfants ont chanté. Demain, nous partirons plus tôt.
Souligne le sujet et surligne le verbe conjugué :
Mets le sujet au pluriel :
La cigale chante dehors →………………………………………………………………………………………………
Il était très heureux. → …………………………………………………………………………………………………
Le tigre chassait dans la savane → ……………………………………………………………………………….
G18 : les compléments du verbe
Souligne les compléments circonstanciels et indique de quelle nature ils sont : CCL, CCT, CCM ou CCR :
1) Elle est partie au cinéma.→ __________________. 2) Elle est partie en claquant la porte → __________________. 3) Elle est revenue vendredi. → __________________. 4) Elle arrivera dans quelques heures. → __________________. 5) Nous irons sur la place. → __________________. 6) Je suis allé en ville parce que j’avais un rendez-vous. →
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Conjugaison :
C1 : le présent de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
Conjugue les verbes avec la bonne terminaison :
J'arriv__ en avance. Tu regard__ la télévision. Il aim__ les films. Nous ador___ des ananas.
Vous chant__ une chanson. Ils tap___ dans leurs mains.
Elles (chercher) ____________ le chat. Vous (monter) ____________ dans l'autobus. Nous
(écouter) ____________ la maîtresse. Les trains (démarrer) ____________ à l 'heure.
Avec une calculatrice, le résultat (être) _____ exact. Le lion (avoir) ______une belle crinière.
C2 : le présent de l’indicatif : 2e et 3e groupe
Je (choisir) ____________________ une fiche. Tu (finir)____________ toujours les gâteaux.
Elle (rougir) ________________ facilement. Nous (réussir) __________ souvent les devoirs.
Ils (fournir) _____________ un très bon travail. Camille (vouloir) _____________ une
poupée pour son anniversaire. Le lion (pouvoir) _______________ courir très vite. Je (dire)
________________ toujours la vérité. Vous (dire) ____________________ au maître ce qui
ne va pas.
C3 et C4 : le futur simple de l’indicatif :
Nous nous (promener) …................................................... souvent. Je (longer)
…................................................... le fleuve. Tu te (placer) …...................................................
à l’écart. Les crocodiles (effrayer) …................................................... les villageois. Nous (fuir)
….................................................. à leur approche. Hélas, parfois, on ne (voir) …...................
pas le danger. Le serpent (glisser) …................................. sans bruit. Vous n’(entendre)
…................................................... rien. Il (sauter) …................................ très haut. Cet été,
tu (être) ……………à la montagne. Demain, il (avoir) ………………son cadeau d’anniversaire. Tu
(pouvoir) ………………..aller jouer quand tu (avoir)……………fini tes devoirs.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 66
C5 : l’imparfait de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
(allumer) On _______ les lampes le soir. (regarder) ____________ – elles la télévision
chaque jour ? (écouter) Nous avons vu que tout le monde __________ . (rester) Lui, il ne
_____________ jamais à l’étude. (commencer) Elle __________ à parler Français.
(avoir) Mon père … une bicyclette neuve. (être) Tu …………… en classe de CM2.
C6 : l’imparfait de l’indicatif : 2e et 3e groupe
Vous (aller) ………………….. à l’école tous les matins. Tu (voir) …………………. un magnifique spectacle. L’hirondelle (revenir) …………………. à son nid chaque année. Je (prendre) ……………… souvent cette route. Nous (pouvoir) ……………..… sortir librement. Je (faire) ……………….… le tour du monde.
C7 : le passé composé
Bernadette (se lever) …………….. à 5h00 ce matin. Ses parents (venir)
…………………… la voir l’année dernière. Pour aller chez sa sœur , elle
(passer) ……………………. par Lyon. Quand je (sortir) ………………..… de
la voiture, je (aller) …………….… directement sur la plage. » dit
l’inspecteur. Son mari (mourir) …………………..… dans un accident de
voiture. Que (devenir) ……………………………. ses chaussures ?
Ce2 Classe de M. HANNESSE 67
Orthographe :
O1 : les noms en –ail, -eil, -euil
Complète les mots avec « il » ou « ille » : a) la vola……… e) le béta……… i) le trava……..
b) un écureu……... f) une feu……… j) il a somme…….
c) une grose……… g) de la rou……… i) une ore………
d) une méda……… h) un fauteu……… l) du fenou………
O2 : les noms féminins en –ée ou é
Choisir parmi les propositions suivantes: | é | ée
1. La pluie a lavé la chauss _______________________. 2. Mon ami habite près de la mosqu _____________________________. 3. Ici, tu trouveras une grande quantit ______________ d'articles à bas prix. 4. Ces pagnes sont de bonne qualit ________, tu peux les acheter en toute confiance. 5. Il a piti ______________________ de moi et décide enfin de m'aider 6. Ayez la charit _____________________________ de m'expliquer ce qui se passe. 7. Il a donné la moiti ____________ de son gâteau au chien du voisin. 8. J'ai trouvé que cette dict _____________________________ était très difficile. 9. Pour avancer plus vite, tu fais de grandes enjamb _________________________ s. 10. En passant devant le climatiseur, j'ai reçu une bouff ______________ d'air frais.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 68
O3 : comment utiliser les lettres c et g ?
Complète : g ou ge ou gu :
Elle porte une ba ______ e superbe. Elle tire la lan ___________ e à sa mère, elle a très mal à la gorge. Il va au collè________ e demain matin. Ma collè___ e n'est pas encore arrivée. Il boit de l'oran _________ ade tous les matins.
Complète : c ou ç :
1. Voici le re _____________________________ u pour le livre. 2. La re _____________________________ ette de maman est meilleure. 3. Donne-moi un gla _____________________________ on s'il te plaît. 4. Il y a différentes fa _____________________________ ettes du problème. 5. Nous sommes invités à ses fian _____________________________ ailles.
O4 : comment utiliser les lettres c et s pour faire le son [s] ?
Complète : s ou ss :
1. s'a _______ eoir 2. exi _________ tence 3. le ha _________ ard 4. des ci _______ eaux 5. du rai _______ in 6. e ________ uyer 7. impo ____ ible 8. une tran _____ formation 9. une impre ______ ion
O5 : a ou à ?
Complète : a ou à ou as :
1) Je suis resté _____ la maison durant toute la journée d'hier. 2) Cette femme ____ bien mérité sa promotion et son augmentation de salaire. 3) Ma petite sœur va bientôt devoir retourner ______ l'école. 4) Elle est tombée ____ l'école en jouant avec ses petites camarades. 5) Quelle cachotière ! Elle ne me l' ___ même pas dit ! 6) Elle est souvent de bonne humeur. J'aime l'entendre rire ____ gorge déployée. 7) Tu _____ préparé mon repas préféré mais mon frère refuse d'en manger.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 69
O6 : on ou ont ?
Complète : on ou ont :
1. __________ leur enseignera la politesse. 2. Ils _____________ mangé des biscuits au chocolat. 3. Nos enfants ______________ fait le voyage ensemble. 4. Qu'attend t-____________ de mieux que la tranquillité? 5. Regarde notre maison! ______________ peut en être fier. 6. Les orages ________________ eu raison du gros chêne. 7. Où doit-_____________________________ poser cette toile?
O7 : et ou est ?
Complète : et ou est :
1. Il _____________________________ très méchant, faites attention. 2. Marcel est beau _____________________________ joyeux. 3. _____________________________ -il content de son cadeau? 4. L'oiseau vert _____________________________ magnifique. 5. Du sel, du poivre _____________________________ de l'huile sont sur la table.
O8 : son ou sont ?
Complète : son ou sont :
1. Les enfants _____________________________ dans la classe. 2. Tes habits _____________________________ préparés sur la chaise. 3. Baisse le _____________________________ de ta radio s'il te plaît! 4. Les nouvelles ne _____________________________ pas bonnes ce matin. 5. Cet avion vient de passer le mur du _____________________________.
O9 : m ou n ?
Complète : m ou n :
1) L'e __________________ pire Romain a atteint son extension maximale au IIème siècle après J.C. 2) La la _________ pe de ton bureau est restée allumée toute la nuit ! On va payer une facture salée! 3) Veux-tu e __________________ core de la soupe, Zoé ? Tu as l'air de la trouver à ton goût. 4) La cause du décès de cette personne est i ____ connue pour le moment. La police continue son enquête. 5) Je vais te donner un euro, comme ça, tu pourras t'acheter des bo _______ bons. 6) La bo ____ be a été désarmorcée ce matin à 8h30. Tous les habitants du quartier avaient été évacués.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 70
O10 : la dernière lettre d’un mot
Trouve la dernière lettre des adjectifs qualificatifs suivants : 1. Ce pantalon est trop cour _____________________________. 2. Il fait chau _____________________________ 3. Ce moteur est puissan _____________________________ 4. Tu n'es pas pruden _____________________________ 5. Il a le regard froi _____________________________ 6. Paul est distrai _____________________________ 7. Mon chat est gri _____________________________ 8. Reste! Ce ne sera pas lon _____________________________ 9. Attention au piquan _____________________________ ! 10. Phil est méchan _____________________________. 11. Je suis ver _____________________________ de rage. 12. Prends un couteau à bout ron _____________________________. 13. Ce pavé est trop épai _____________________________ 14. Pascal est mue _____________________________ devant ses cadeaux. 15. Ce rôti est mauvai _____________________________. 16. Ce poème est pla _____________________________. 17. Je ne suis pas adroi _____________________________. 18. L'entretien de ce meuble est délica _____________________________ 19. Sors couver _____________________________ s'il te plaît! 20. Son fils est blon _____________________________.
Complète par é ou er : (attention aux accords) :
1) J'ai __________________ mon stylo dans ton cartable. [ ]retrouvé [ ]retrouver [ ]retrouvés
2) Il s'est __________________ le nez en se bagarrant. [ ]casser [ ]cassée [ ]cassé
3) Elle semble plus __________________ depuis qu'elle fait cet entraînement. [ ]muscler [ ]musclée [ ]musclé
4) C'est important de se __________________ tous les jours. [ ]lavée [ ]laver [ ]lavé
5) Ton corps est __________________, c'est impressionnant. [ ]musclé [ ]musclée [ ]muscler
6) La baignoire est __________________ par Marie. [ ]nettoyé [ ]nettoyer [ ]nettoyée
Ce2 Classe de M. HANNESSE 71
Vocabulaire :
V1 : le dictionnaire
Récite 5 fois l’alphabet.
Recopie les listes de mots dans l’ordre alphabétique.
Liste 1 : prince – roi – princesse – fée – ogre – reine
……………………………………………………………………………………………………………………………
Liste 2 : poire – pomme – pêche – chêne – pommier – poirier – châtaignier
……………………………………………………………………………………………………………………………
V2 : trouver le sens d’un mot inconnu
Trouve ces mots dans le dictionnaire et indique leur nature (adjectif, nom, verbe) :
Pommier, piquant, retrouver, ogre, distrait, négligent.
V3 : les mots qui parlent de la même situation
Trouve des 10 mots qui parlent de sport :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
V4 : les familles de mots
Colorie de la même couleur, les mots de la même famille. décoller – écolier – collage – scolaire – école – collant – recoller un bois – buveur – imbuvable – déboiser – reboiser – boisé
V5 : les préfixes et les suffixes
Ecris le contraire en ajoutant un préfixe :
Mobile → ……………………………. Heureux → …………………………………………….
Patient → ……………………………. Responsable → ……………………………………….
Ecris des mots de la même famille à l’aide d’un suffixe :
Lent → ……………………………………… vol → …………………………………………………
Poli → …………………………………….. garage → …………………………………………..
Ce2 Classe de M. HANNESSE 72
V6 : les homonymes
Complète chaque phrase avec l’homonyme qui convient: Le lapin court dans les (champs/chants) —————–.
Maud écoute le (champ/chant) ——————- des oiseaux.
Ce tableau est très (lait/laid) ——————- .
Quentin aime boire son (lait/laid) —————– froid.
Mon chien a le poil (roux/roue) ———————–.
La (roux/roue) ——————— de ma bicyclette est bloquée.
V7 : dire le contraire
Trouvez les contraires de ces mots :
Belle →………………….. jeune → …………………….. grand → …………………..
Mince → ………………… court → …………………….. foncé → …………………
V8 : dire la même chose
Coche le synonyme : 1) Travail → [ ]vacances [ ]métier [ ]besogne 2) Bruit → [ ]vacarme [ ]tapage [ ]paix 3) Vente → [ ]commerce [ ]cession [ ]acquisition 4) Sourire → [ ]déplaire [ ]combler [ ]enchanter
V9 : le même mot peut avoir plusieurs sens
Choisir parmi les propositions suivantes: | accomplir | construire | contenir | coûter | exécuter | mesurer | peindre | peser | pratiquer | prendre | préparer | écrire
1. faire un mètre de haut ==> _____________________________ un mètre de haut 2. faire cinquante kilos ==> _____________________________ cinquante kilos 3. faire trente litres ==> _____________________________ trente litres 4. faire cent euros ==> _____________________________ cent euros 5. faire des photos ==> _____________________________ des photos 6. faire un sport ==> _____________________________ un sport 7. faire un château ==> _____________________________ un château 8. faire un gâteau ==> _____________________________ un gâteau 9. faire un tableau ==> _____________________________ un tableau 10. faire un livre ==> _____________________________ un livre 11. faire un travail ==> _____________________________ un travail 12. faire son devoir ==> _____________________________ son devoir
Ce2 Classe de M. HANNESSE 73
Correction Du Quid Grammaire :
G2 : la phrase et la ponctuation
Dans ce texte, trouve combien il y a de phrases:
A peine débarqués, tandis que les matelots allumaient un feu pour la bouillabaisse, le patron m’appela et, me montrant un petit enclos de maçonnerie blanche perdu dans la brume au bout de l’île :
- Venez-vous au cimetière ? me dit-il.
- Un cimetière, patron Lionetti ! Où sommes-nous donc ?
- Aux îles Lavezzi, monsieur. C’est ici que sont enterrés les six cents hommes de la Sémillante, à l’endroit même où leur frégate s’est perdue, il y a dix ans… Pauvres gens ! Ils ne reçoivent pas beaucoup de visites ; c’est bien le moins que nous allions leur dire bonjour, puisque nous voilà…
- De tout mon cœur patron.
Alphonse Daudet, Lettres de mon moulin
Nombre de phrases : ……10……
Dis tous les signes de ponctuation de ce texte.
G3 : les types et les formes de phrases
Type de phrase : Où es-tu ? → phrase …interrogative….. Je suis là. → phrase …déclarative….. Taisez-vous ! → phrase …exclamative…….. Il fait un temps magnifique aujourd’hui. → phrase …déclarative….. Mets ces phrases à la forme négative : Nous partirons à Paris cette année. →…Nous ne partirons pas à Paris cette année. …… Les mésanges aiment les graines de tournesol. → …Les mésanges n’aiment pas les graines de tournesol…
Ce2 Classe de M. HANNESSE 74
G4 : les noms
Noms propres en gris et noms communs souligné :
Paris – un écureuil – Tintin – la Seine – une tasse – une fleur – un cosmonaute – Félix – la France – une route – ma tante – le rouge – les Anglais – votre sac – ta voiture – la Martinique – l’avion – un poisson – Arthur – Lyon – les Marseillais – la télévision –l’Amérique – les feuilles – Christophe Colomb – la neige – l’ Inde – Londres
G5 : le groupe nominal et le nom chef de groupe
Souligne les GN et mets en gris sous le chef de groupe :
Il a perdu ses lunettes. Le jeune loup est allé danser. J’essuierai la vaisselle. Nous n’avons
pas du tout aimé le film. Les enfants de mon frère arriveront demain.
G6 et G7 : le genre et le nombre des noms :
Donne le genre et le nombre des GN :
Un bébé calme.→ masculin singulier. Des lunettes cassées. → Féminin pluriel Des enfants turbulents → masculin pluriel Une assiette garnie. → féminin singulier Des commerces ouverts. → masculin pluriel Des chaussures boueuses → féminin pluriel Un gros livre. → masculin singulier Une chaise haute. → féminin singulier
G8 : les déterminants du nom
Complète par un déterminant :
Dans la vallée, il y avait une ferme. Le propriétaire de la ferme avait bien réussi. Il était
riche. Mais aussi méchant. Il s’appelait Boggis. Boggis élevait des poulets. Il était
horriblement gros. Cela, parce qu’il mangeait un jour, à un repas, des poulets cuits à la
cocotte avec des croquettes.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 75
G9 : l’adjectif qualificatif
Souligne les adjectifs qualificatifs :
un joli renard une chanson triste un jour sombre
un mouton frisé une poule blanche une superbe robe
une bonne nouvelle un enfant sage un pauvre pêcheur
une petite maison un radiateur électrique une musique douce
G10 : l’accord de l’adjectif qualificatif
Accorde les adjectifs qualificatifs :
(vide) – des maisons vides – des immeubles vides
(solide) – des fils solides – des ficelles solides
(clair) – des fenêtres claires – des yeux clairs
(bleu) – des stylos bleus – des pages bleues
(ancien) – des pièces anciennes – des livres anciens
(ciré) – des chaussures cirées – des parquets cirés
G11 : les compléments du nom
Souligne chaque complément du nom et surligne le nom qu'il complète.
Le grand roi Arthur vit dans la forêt de Brocéliande. Il y invite ses fidèles compagnons sans
fortune. Dans le palais de pierre et de bois, on rencontre la belle fée du lac et le bon génie
des forêts. Tous recherchent un pays de rêve. Là ils trouveront un vase magique en or.
G12 : le verbe dans le texte
Indiquez si les verbes sont des verbes d'action ou d'état.
1. Les cigales chantent ______action________ dans la garrigue. 2. La mer reste _______état______ quand même très haute. 3. L'hiver arrive ___action_______ bientôt. 4. Il devient ______état______ aussi bavard que moi. 5. Mon père paraît ________état_______ malade.
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G13 : le temps dans le texte
Relie chaque phrase à passé, présent ou futur
Les enfants mangent des bonbons. ●
Ce soir, nous irons à la fête. ●
L'an dernier, nous allions à la BCD. ● ● passé
Hier, les enfants ont chanté. ●
Demain, nous partirons plus tôt. ●
Pierre et Paul font leurs devoirs. ● ● présent
L'année prochaine, je serai au CM1. ●
À la maternelle, nous jouions beaucoup. ●
L'année dernière, j'étais en CE1. ● ● futur
Aujourd'hui, il fait beau. ●
G14 : le verbe (infinitif, groupe, auxiliaire)
Trouve l’infinitif
Je travaille le soir. → c’est le verbe travailler groupe : 1
Le chien hurla dans la nuit. → c’est le verbe hurler groupe : 1
Elle ouvre la fenêtre. → c’est le verbe ouvrir groupe : 3
Les étoiles brillent. → c’est le verbe briller groupe : 1
La fumée sortait du toit. → c’est le verbe sortir groupe : 3
Il partit rapidement. → c’est le verbe partir groupe : 3
Je fais une tarte aux pommes. → c’est le verbe faire groupe : 3 La sautelle bondit sur une branche → c’est le verbe bondir _ groupe 2
Ce2 Classe de M. HANNESSE 77
G15 : le verbe et son sujet et G16 : l’accord du verbe avec le sujet
Souligne le sujet et surligne le verbe conjugué :
Les enfants mangent des bonbons. Ce soir, nous irons à la fête. L'an dernier, nous allions à
la BCD. Hier, les enfants ont chanté. Demain, nous
Mets le sujet au pluriel :
partirons plus tôt.
La cigale chante dehors → Les cigales chantent dehors.
Il était très heureux. → Ils étaient très heureux.
Le tigre chassait dans la savane → Les tigres chassaient dans la savane.
G18 : les compléments du verbe
Souligne les compléments circonstanciels et indique de quelle nature ils sont : CCL, CCT, CCM ou CCR :
1) Elle est partie au cinéma.→ CCL 2) Elle est partie en claquant la porte → CCM 3) Elle est revenue vendredi. → CCT 4) Elle arrivera dans quelques heures. → CCT 5) Nous irons sur la place. → CCL 6) Je suis allé en ville parce que j’avais un rendez-vous. → CCR
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Conjugaison :
C1 : le présent de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
Conjugue les verbes avec la bonne terminaison :
J'arrive en avance. Tu regardes la télévision. Il aime les films. Nous adorons des ananas.
Vous chantez une chanson. Ils tapent dans leurs mains. Elles cherchent le chat. Vous
montez dans l'autobus. Nous écoutons la maîtresse. Les trains démarrent à l’heure.
Avec une calculatrice, le résultat est exact. Le lion a une belle crinière.
C2 : le présent de l’indicatif : 2e et 3e groupe
Je choisis une fiche. Tu finis toujours les gâteaux. Elle rougit facilement. Nous réussissons
souvent les devoirs. Ils fournissent un très bon travail. Camille veut une poupée pour son
anniversaire. Le lion peut courir très vite. Je dis toujours la vérité. Vous dites au maître ce
qui ne va pas.
C3 et C4 : le futur simple de l’indicatif :
Nous nous promenerons souvent. Je longerai le fleuve. Tu te placeras à l’écart. Les
crocodiles effrayeront les villageois. Nous fuirons à leur approche. Hélas, parfois, on ne
verra pas le danger. Le serpent glissera sans bruit. Vous n’entendrez rien. Il sautera très
haut. Cet été, tu seras à la montagne. Demain, il aura son cadeau d’anniversaire. Tu pourra
aller jouer quand tu auras fini tes devoirs.
C5 : l’imparfait de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe
(allumer) On allumait les lampes le soir. (regarder) Regardaient – elles la télévision chaque
jour ? (écouter) Nous avons vu que tout le monde écoutait .
(rester) Lui, il ne restait jamais à l’étude. (commencer) Elle commençait à parler Français.
(avoir) Mon père avait une bicyclette neuve. (être) Tu étais en classe de CM2.
C6 : l’imparfait de l’indicatif : 2e et 3e groupe
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Vous (aller) alliez à l’école tous les matins. Tu (voir) voyais un magnifique spectacle. L’hirondelle (revenir) revenait à son nid chaque année. Je (prendre) prenais souvent cette route. Nous (pouvoir) pouvions sortir librement. Je (faire) faisais le tour du monde.
C7 : le passé composé
Bernadette (se lever) s’est levé à 5h00 ce matin. Ses parents (venir) sont venus la voir
l’année dernière. Pour aller chez sa sœur, elle (passer) est passée par Lyon. Quand je
(sortir) suis sorti de la voiture, je (aller) suis allé directement sur la plage. » dit
l’inspecteur. Son mari (mourir) est mort dans un accident de voiture. Que (devenir) sont
devenues ses chaussures ?
Ce2 Classe de M. HANNESSE 80
Orthographe :
O1 : les noms en –ail, -eil, -euil
Complète les mots avec « il » ou « ille » : a) la volaille e) le bétail i) le travail
b) un écureuil f) une feuille j) il a sommeil
c) une groseille g) de la rouille i) une oreille
d) une médaille h) un fauteuil l) du fenouil
O2 : les noms féminins en –ée ou é
Choisir parmi les propositions suivantes: | é | ée
1. La pluie a lavé la chaussée 2. Mon ami habite près de la mosquée. 3. Ici, tu trouveras une grande quantité d'articles à bas prix. 4. Ces pagnes sont de bonne qualité, tu peux les acheter en toute confiance. 5. Il a pitié de moi et décide enfin de m'aider 6. Ayez la charité de m'expliquer ce qui se passe. 7. Il a donné la moitié de son gâteau au chien du voisin. 8. J'ai trouvé que cette dictée était très difficile. 9. Pour avancer plus vite, tu fais de grandes enjambées. 10. En passant devant le climatiseur, j'ai reçu une bouffée d'air frais.
O3 : comment utiliser les lettres c et g ?
Complète : g ou ge ou gu :
Elle porte une ba __gu_______ e superbe. Elle tire la lan ___gu________ e à sa mère, elle a très mal à la gorge. Il va au collè__g______ e demain matin. Ma collè___gu_ e n'est pas encore arrivée. Il boit de l'oran __ge_______ ade tous les matins.
Ce2 Classe de M. HANNESSE 81
Complète : c ou ç :
1. Voici le re ______ç_____ u pour le livre. 2. La re ____c________ ette de maman est meilleure. 3. Donne-moi un gla ___ç_________ on s'il te plaît. 4. Il y a différentes fa ____c______ ettes du problème. 5. Nous sommes invités à ses fian ___ç__________ ailles.
O4 : comment utiliser les lettres c et s pour faire le son [s] ?
Complète : s ou ss :
1. s'a __ss__ eoir 2. exi __s___ tence 3. le ha __s__ ard 4. des ci __s_ eaux 5. du rai _s__ in 6. e __ss_ uyer 7. impo _ss_ ible 8. une tran _s_ formation 9. une impre _ss__ ion
O5 : a ou à ?
Complète : a ou à ou as :
1) Je suis resté _à_ la maison durant toute la journée d'hier. 2) Cette femme _a_ bien mérité sa promotion et son augmentation de salaire. 3) Ma petite sœur va bientôt devoir retourner _à_ l'école. 4) Elle est tombée _à l'école en jouant avec ses petites camarades. 5) Quelle cachotière ! Elle ne me l' _a_ même pas dit ! 6) Elle est souvent de bonne humeur. J'aime l'entendre rire _à_ gorge déployée. 7) Tu _as_ préparé mon repas préféré mais mon frère refuse d'en manger.
O6 : on ou ont ?
Complète : on ou ont :
1. __On__ leur enseignera la politesse. 2. Ils ___ont______ mangé des biscuits au chocolat. 3. Nos enfants _ont_____ fait le voyage ensemble. 4. Qu'attend t-___on__ de mieux que la tranquillité? 5. Regarde notre maison! __On_____ peut en être fier. 6. Les orages ____ont_ eu raison du gros chêne. 7. Où doit-____on________ poser cette toile?
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O7 : et ou est ?
Complète : et ou est :
1. Il ______est_______ très méchant, faites attention. 2. Marcel est beau ________et_______ joyeux. 3. ____Est____________ -il content de son cadeau? 4. L'oiseau vert ___est____________ magnifique. 5. Du sel, du poivre ___et________ de l'huile sont sur la table.
O8 : son ou sont ?
Complète : son ou sont :
1. Les enfants ____sont________ dans la classe. 2. Tes habits ____sont____________ préparés sur la chaise. 3. Baisse le ____son_______ de ta radio s'il te plaît! 4. Les nouvelles ne ______sont__________ pas bonnes ce matin. 5. Cet avion vient de passer le mur du __son____________.
O9 : m ou n ?
Complète : m ou n :
1) L'empire Romain a atteint son extension maximale au IIème siècle après J.C. 2) La lampe de ton bureau est restée allumée toute la nuit ! On va payer une facture salée! 3) Veux-tu encore de la soupe, Zoé ? Tu as l'air de la trouver à ton goût. 4) La cause du décès de cette personne est inconnue pour le moment. La police continue son enquête. 5) Je vais te donner un euro, comme ça, tu pourras t'acheter des bonbons. 6) La bombe a été désamorcée ce matin à 8h30. Tous les habitants du quartier avaient été évacués.
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O10 : la dernière lettre d’un mot
Trouve la dernière lettre des adjectifs qualificatifs suivants : 1. Ce pantalon est trop court. 2. Il fait chaud. 3. Ce moteur est puissant. 4. Tu n'es pas prudent. 5. Il a le regard froid. 6. Paul est distrait. 7. Mon chat est gris. 8. Reste! Ce ne sera pas long. 9. Attention au piquant ! 10. Phil est méchant. 11. Je suis vert de rage. 12. Prends un couteau à bout rond. 13. Ce pavé est trop épais. 14. Pascal est muet devant ses cadeaux. 15. Ce rôti est mauvais. 16. Ce poème est plat. 17. Je ne suis pas adroit. 18. L'entretien de ce meuble est délicat. 19. Sors couvert s'il te plaît! 20. Son fils est blond.
Complète par é ou er : (attention aux accords) :
1) J'ai __________________ mon stylo dans ton cartable. [ x]retrouvé [ ]retrouver [ ]retrouvés
2) Il s'est __________________ le nez en se bagarrant. [ ]casser [ ]cassée [x ]cassé
3) Elle semble plus __________________ depuis qu'elle fait cet entraînement. [ ]muscler [x ]musclée [ ]musclé
4) C'est important de se __________________ tous les jours. [ ]lavée [x ]laver [ ]lavé
5) Ton corps est __________________, c'est impressionnant. [x ]musclé [ ]musclée [ ]muscler
6) La baignoire est __________________ par Marie. [ ]nettoyé [ ]nettoyer [x ]nettoyée
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Vocabulaire :
V1 : le dictionnaire
Récite 5 fois l’alphabet.
Recopie les listes de mots dans l’ordre alphabétique.
Liste 1 : prince – roi – princesse – fée – ogre – reine
Fée _ ogre _ prince _ princesse _ reine _ roi
Liste 2 : poire – pomme – pêche – chêne – pommier – poirier – châtaignier
Châtaignier _ chêne _ pêche _ poire _ poirier _ pomme _ pommier
V2 : trouver le sens d’un mot inconnu
Trouve ces mots dans le dictionnaire et indique leur nature (adjectif, nom, verbe) :
Pommier (nom masculin), piquant (adjectif), retrouver (verbe), ogre (nom masculin), distrait (adjectif), négligent (adjectif).
V3 : les mots qui parlent de la même situation
Trouve des 10 mots qui parlent de sport :
Ballon, short, basket, rugby, panier, but, filet, raquette, course, saut, natation
V4 : les familles de mots
Colorie de la même couleur, les mots de la même famille. décoller – collage – collant – recoller écolier – scolaire – école buveur – imbuvable déboiser –– reboiser – boisé – un bois
V5 : les préfixes et les suffixes
Ecris le contraire en ajoutant un préfixe :
Mobile → immobile Heureux → malheureux
Patient → impatient Responsable → irresponsable
Ecris des mots de la même famille à l’aide d’un suffixe :
Lent → lentement vol → voleur
Poli → politesse garage → garagiste
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V6 : les homonymes
Complète chaque phrase avec l’homonyme qui convient: Le lapin court dans les (champs/chants) —————–.
Maud écoute le (champ/chant) ——————- des oiseaux.
Ce tableau est très (lait/laid) ——————- .
Quentin aime boire son (lait/laid) —————– froid.
Mon chien a le poil (roux/roue) ———————–.
La (roux/roue) ——————— de ma bicyclette est bloquée.
V7 : dire le contraire
Trouvez les contraires de ces mots :
Belle → moche jeune → vieux grand → petit
Mince → gros court → long foncé → clair
V8 : dire la même chose
Coche le synonyme : 1) Travail → [ ]vacances [ x]métier [ ]besogne 2) Bruit → [ x]vacarme [ ]tapage [ ]paix 3) Vente → [x ]commerce [ ]cession [ ]acquisition 4) Sourire → [ ]déplaire [ ]combler [x ]enchanter
V9 : le même mot peut avoir plusieurs sens
1. mesurer 2. peser 3. contenir 4. coûter 5. prendre 6. pratiquer 7. construire 8. préparer 9. peindre 10. écrire 11. exécuter 12. accomplir
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