NUCLEO: Exploración del Entorno Natural · NUCLEO: Exploración del Entorno Natural OBJETIVO DE...

Colegio San Francisco de Asís

Nueva Imperial

FICHA DIDACTICA KINDER A - 2020

NUCLEO: Exploración del Entorno Natural

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al

cuidado de ambientes sostenibles, tales como manejo de desechos en paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o papeles, plantar flores o árboles.

EDUCADORA: Patricia Castro NOMBRE:......................................................................................................................................... FECHA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD: Señala como debemos cuidar la tierra y pídele ayuda a tu mamá para

que anote, luego colorea la imagen y las letras. 1.-…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.-…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.-…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

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FECHA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

NOMBRE:.........................................................................................................................................

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

NOMBRE:.........................................................................................................................................

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

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FICHA DIDACTICA KINDER A - 2020

NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

NOMBRE:.........................................................................................................................................

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

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NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

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NUCLEO: Convivencia y Ciudadanía

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo

que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

ACTIVIDAD: Comenta la imagen con tu mamá o papá y colorea el borde como prefieras.

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas,

empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas,

empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones

cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones

cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones

cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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Anexo: Recortes

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas,

empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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Anexo siguiente: Recortes

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones

cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta). NOMBRE:.........................................................................................................................................

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NUCLEO: Pensamiento Matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 5. Orientarse temporalmente en situaciones

cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

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