Nuevos enfoques estrategias

Evaluación de los aprendizajes:

Katiuska Yunis, Rosa Mujica . Lisyury Herrera y Dalui Monasterio

Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas, por lo que existen

distintas teorías del aprendizaje.

Aprendizaje

Consiste en reconocer, como procesos básicos de la evaluación, la recogida de

información y la emisión de un juicio valorativo.

Evaluación de los Aprendizajes

El objetivo de la evaluación del aprendizaje, como actividad genérica, es

valorar el aprendizaje en su proceso y resultados. Las finalidades o fines

marcan los propósitos que signan esa evaluación.

FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. ¿POR QUÉ, PARA QUÉ EVALUAR?

Las finalidades y funciones son diversas, no necesariamente

coincidentes; son variables, no siempre propuestas conscientemente, ni

asumidas o reconocidas. Pero tienen una existencia real.

FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. ¿POR QUÉ, PARA QUÉ EVALUAR?

Las funciones sociales que tienen que ver con la certificación del saber, la

acreditación, la selección, la promoción. Función de control. Esta es una de las funciones relativamente oculta de la

evaluación.

FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. ¿POR QUÉ, PARA QUÉ EVALUAR?

Funciones Pedagógicas:Entre ellas se nombran las funciones:

orientadora, de diagnóstico, de pronóstico, creadora del ambiente

escolar, de afianzamiento del aprendizaje, de recurso para la

individualización, de retroalimentación, de motivación, de preparación de los estudiantes para la

vida.

FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. ¿POR QUÉ, PARA QUÉ EVALUAR?

El acto de evaluación de divide en:

diagnóstica, formativa y sumativa.

Clasificación de la Evaluación

Toda actividad escolar debe ser evaluada en cada uno de los momentos del

proceso de enseñanza - aprendizaje, al inicio, durante el desarrollo y al final del

proceso.

En fin…

Educación Tradicional Vs Actual

Aprendizaje Tradicional

Como aprendí

Aprendizaje Actual

Como aprenden

hoy

•Enfoque Cognitivo•Enfoque Conductual•Enfoque Constructivista

Educación Tradicional Vs Actual

•Es la teoría que explica el comportamiento

del hombre a partir de procesos internos y

describe los mecanismos de la mente

humana.

•A través de la teoría cognitiva se desarrollo la

psicología gestalt esta dice que nuestra

mente aprende por medio de canales

sensoriales.

•Unos grandes exponentes de esta teoría

son:

David Ausubel

Jerome Bruner

Jean Piaget

Enfoque Cognitivo

Percepción.Referente

Contexto interno:

•Percibir•Reconocer•Renombrar

Representación externa.

Enfoque cognitivo.

Enseñanza desde una perspectiva cognitiva.

Preparación del alumno para el aprendizaje.

Presentación de los contenidos.

Integración y transferencia de nuevos saberes.

Identificar los conocimientos previos.

Activar los conocimientos previos.

Vincular los conocimientos previos con la nueva

información.

http://educacion.idoneos.com/index.php/La_ense%C3%B1anza_y_el_enfoque_cognitivo

Enfoque conductual:• Sostiene que el aprendizaje debe explicarse

por medio de experiencias observables y no por procesos mentales.

• Cambio relativamente permanente en el comportamiento que muestra una adquisición de experiencias y habilidades gracias a la experiencia.

• Dentro de este enfoque tenemos cuatro procesos que lo pueden explicar:

• Condicionamiento clásico. (*Diapositiva explicativa.)

• Condicionamiento operante. (* Diapositiva explicativa.)

• Asociación.• Observación.

Solución 1(No ser tomado en

cuenta)

Situación de conflicto.( Pataleta)

Solución 2

(Sanción)

Enfoque conductual

Asimilación(Al hacer pataleta no

consigo nada)

Asimilación negativa

•(Debo intentar

resolverlo de otra

forma)

Aprendizaje(No haré más

pataleta)

Aprendizaje(Hay que tomar

otro camino)

Enfoque constructivista:

•El individuo es el resultado de sus disposiciones internas.

•Es una construcción propia que se produce día a día gracias a la interacción de diversos factores.

•El individuo es responsable de su proceso de aprendizaje.

Nativos digitales y Tipos de Aprendizajes

Nativos digitales y Tipos de Aprendizajes

La expresión nativos digitales fue acuñada por Marc Prensky , el cual los identificaba con aquellas personas que han crecido con la Red y los distinguía de los inmigrantes Digitales, llegados

más tarde a las TIC. Nacieron en la era digital y son usuarios

permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada

Tipos de Aprendizajes

Aprendizaje colaborativo:es «un modelo basado en la idea de que el conocimiento puede crearse a través de la interacción y la colaboración de

individuos. Está motivado por la necesidad de información y la responsabilidad de los agentes

involucrados para ayudarse mutuamente (Echols, 2001, cit. por

Villar, 2011)».

Tipos de Aprendizajes

Aprendizaje cooperativo es una estrategia de enseñanza en la que grupos pequeños conformado por

estudiantes con diferentes niveles de destreza, realizan distintas actividades para mejorar su entendimiento acerca de un tema. Cada miembro no es solo responsable de su propio aprendizaje

sino también del éxito de sus compañeros. Es una forma de

aprendizaje colaborativo.

Tipos de Aprendizajes

Aprendizaje colectivoSe llama proceso de autoformación o aprendizaje colectivo.Es un aprendizaje social desde varias perspectivas teóricas, en el que las personas se ven obligadas a adaptarse a nuevas capacidades, procesos y a actualizar los conocimientos periódicamente, ser permanentes, compartir y desarrollar

conocimientos.

Tipos de Aprendizajes

Aprendizaje por competencias

Año

1903 Profesor Decir Alumno Oir

1925 Maestro Explicar Alumno Entender

1950 Docente Demostrar Discente Experimentar

1975 Educador Construir Educando Aprender

2000 Mediador Transformar Líder

transformador

Competir

Conectivismo

Una propuesta para el aprendizaje en red

Nuevos enfoques

¿Que sabes del conectivismo?

El termino tiene que ver con conexión.

Es la capacidad de interactúa a

través de las herramientas tecnológicas

Teoría del aprendizaje que promueve el uso de las tic para la construcción del

conocimiento

Algunas opiniones…

¿Donde comienza la diferencia?

1990: masificación del internet

Vivimos en un mundo de redes y conexiones

Nuestra forma de comunicarnos están cambiando

¿COMO NOS ESTAMOS RELACIONANDO?

¿Entonces que es conectivismo?

El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

Y se fundamenta en:

• El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior en ambientes difusos y no en espacios estructurados.

• El aprendizaje no está bajo el control del individuo, reside en nosotros.

• El aprendizaje está enfocado en conectar conjuntos de información especializada

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos

• Las conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.

Y se fundamenta en:

era digitaltecnología

Algunas implicaciones del conectivismo:

El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización.

El aprendizaje también ocurre compartiendo con otros, participando en comunidades

Algunas implicaciones del conectivismo:

Inquieto, involucrado en comunidades de aprendizaje

Ser abiertamente reflexivoEscribir sobre su

trabajo

Un docente facilitador

Un docente provocador

Un docente explorador

Algunas implicaciones del conectivismo:

Critico frente a lo que aprende.

Reflexivo frente a la información y el conocimiento

De consumidor a productor de conocimiento

Algunas implicaciones del conectivismo:

Estrategias

• Búsqueda de información en la web• Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase• Trabajo individual• Selección y clasificación de material teórico• Producción de nuevos materiales• Simulación práctica• Exposición de los materiales para valoración grupal• Evaluación• Difusión de los resultados

Es un sistema donde se pueden almacenar las presentaciones, añadirle etiquetas, comentarlas, guardarlas en favoritos y colgarlas en nuestra web

Es una herramienta muy interactiva que fomenta la comunicación interpersonal, ya que permite que los usuarios suban y realicen comentarios sobre vídeos.

“Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad»

Un blog es un espacio web en donde su autor publica cronológicamente contenidos en formato hipermedia, pero además es un espacio colaborativo donde los lectores pueden interactuar dejando sus comentarios a cada uno de los artículos

Reflexión

"El profesor innovador no es el que ha cambiado la tiza por la pizarra digital, sino el que ha sustituido las clases magistrales por espacios de aprendizaje colaborativo”