View
220
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
1/22
PENGANTAR
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK(Pertemuan II)
DIANA VIDYA FAKHRIYANI
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
2/22
PENGERTIAN PESERTA DIDIK
Dalam pengertian umum, anak didik adalah
setiap orang yang menerima pengaruh
dari seseorang atau sekelompok orang
an men alankan ke iatan endidikan.
sedangkan dalam arti sempit anak didik
adalah anak (pribadi yang belum dewasa)
yang diserahkan kepada tanggung jawab
pendidik
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
3/22
Setiap individu dikatakan sebagai peserta
didik apabila ia telah memasuki usia
sekolah. Usia 4 s/d 6 th, di TK. Usia 6/7 thSD. Us a 13 s 16 t SMP, an us a
16 s/d 19 th di SLTA. (Fatimah, 2010)
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
4/22
Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 pasal 1 ayat 4 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, peserta didikart an se aga anggota masyara at
yang berusaha mengembangkan dirinya
melalui proses pendidikan pada jalur,jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
(Desmita, 2012)
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
5/22
MENGENAL ISTILAH JALUR-JENJANG-JENIS
PENDIDIKAN
JALUR
Wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalamsuatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan.
Terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan informal.
JENJANGTaha an endidikan an diteta kan berdasarkan tin kat erkemban an
peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yangdikembangkan.
Jenjang pendidikan formal terdiri atas pendidikan dasar, pendidikanmenengah, dan pendidikan tinggi
JENIS
Kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuanpendidikan. Mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi,advokasi, keagamaan, dan khusus.
(Sumber: UUSPN no. 2 0 tahun 2 0 0 3, Pasal Bab I & bab VI)
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
6/22
Jadi Dapat Dikatakan
Peserta Didik komponen dalam sistem
pendidikan, yang diproses dalam
proses pendidikan, sehingga menjadimanus a yang se anjutnya er ua tas
sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
7/22
Sebagai suatu komponen pendidikan,
peserta didik dapat ditinjau dari berbagai
pendekatan, antara lain:1. Pendekatan social,
2. pendekatan psikologis, dan
3. pendekatan edukatif/paedagogis.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
8/22
1. Pendekatan sosial, peserta didik adalah anggotamasyarakat yang sedang disiapkan untuk menjadianggota masyarakat yang lebih baik.
Sebagai anggota masyarakat, dia berada dalamlingkungan keluarga, masyarakat sekitarnya, danmasyarakat yang lebih luas.
Peserta didik perlu disiapkan agar pada waktunya mampumelaksanakan perannya dalam dunia kerja dan dapatmenyesuaikan diri dari masyarakat.
Kehidupan bermasyarakat itu dimulai dari lingkungankeluarga dan dilanjutkan di dalam lingkunganmasyarakat sekolah. Dalam konteks inilah pesertadidik melakukan interaksi dengan rekan sesamanya,guru-guru, dan masyarakat yang berhubungan dengansekolah. Dalam situasi inilah nilai-nilai social yangterbaik dapat ditanamkan secara bertahap melaluiproses pembelajaran dan pengalaman langsung.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
9/22
2. Pendekatan Psikologis, peserta didik adalah suatuorganisme yang sedang tumbuh dan berkembang yang
memiliki berbagai potensi manusiawi, seperti: bakat,minat, kebutuhan, social-emosional-personal, dankemampuan jasmaniah.
Potensi-potensi itu perlu dikembangkan melalui prosespendidikan dan pembelajaran di sekolah, sehingga
terjadi perkembangan secara menyeluruh shg. menjadimanusia seutuhnya.
Perkembangan menggambarkan perubahan kualitas danabilitas dalam diri seseorang, yakni adanya perubahan
dalam struktur, kapasitas, fungsi, dan efisiensi.Perkembangan itu bersifat keseluruhan, misalnya
perkembangan intelegensi, sosial, emosional, spiritual,yang saling berhubungan satu dengan lainnya.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
10/22
3. Pendekatan edukatif/paedagogis,
pendekatan pendidikan menempatkan
peserta didik sebagai unsur penting, yang
memiliki hak dan kewajiban dalam
rangka sistem pendidikan menyeluruhdan terpadu.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
11/22
Perkembangan
Perkembangan sebagai Proses Holistik dari
aspek:
1. biologis,2. ogn t , an
3. psikososial
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
12/22
1. Biologis
Proses biologis atau perkembangan fisikmencangkup perubahan-perubahan dalamtubuh individu seperti pertumbuhan otak,otot, sistem syaraf, struktur tulang, hormon,organ-organ indrawi, dan sejenisnya.Perubahan dalam cara men unakan tubuhatau keterampila motorik dan perkembanganseksual juga dikelompokkan ke dalam domainini. Tetapi domain perkembangan ini tidakmencakup perubahan fisik karenakecelakaan, sakit, atau peristiwa-peristiwakhusus lainnya.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
13/22
2. Kognitif
Proses ini melibatkan perubahan2 dlmkemampuan dan pola berpikir, kemahiran
bahasa, dan cara individu memperoleh
pengetahuan dari lingkungannya. Aktivitas-
aktivitas seperti mengamati danmengklasifikasikan benda-benda,
menyatukan beberapa kata menjadi satu
kalimat, menghafal sajak atau doa,memecahkan soal-soal matematika, dan
menceritakan pengalaman merefleksikan
peran kognitif dalam perkembangan anak.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
14/22
3. Psikososial
Proses ini melibatkan perubahan-perubahandalam aspek perasaan, emosi dan
kepribadian individu serta cara yang
bersangkutan berhubungan dengan orang
lain.
Psikososial tahap2 perkemb s2orang dr lahir-
mati dibentuk oleh pengaruh2 sosial
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
15/22
PERBEDAAN INDIVIDU
1. Fisik bentuk atau struktur tubuh
2. Psikis Intelektualitas, kepribadian, minat,
sikap, kebiasaan belajarPs s per at an, pengamatan, tanggapan,
fantasi, ingatan, pikiran, perasaan, kemauan
Perbedaan dalam kemampuan:
1. Potensial terpendam
2. Nyata prestasi belajar
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
16/22
Perbedaan Individu dalam Aspek Psikis yang
Menjadi Potensi Dasar Manusia
1. Perhatian pemusatan tenaga psikis tertujupada suatu objek tertentu
2. Pengamatan potensi manusia untukmen enali dunia riil dlm dirin a mau un diluar dirinya panca indera)
- tipe visual: melihat
- tipe auditif: mendengar- tipe gustatif: penciuman
- tipe faktil: perabaan
- tipe olfaktoris: pengecapan
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
17/22
3. Tanggapan
kemampuan manusia untukmenghadirkan kembali benda/objek yangpernah diamati dalam bentuk bayangan
4. Fantasi kemampuan manusia untuk
menciptakan hal baru dengan menggunakan
5. Ingatan kemampuan manusia untukmengenali lingkungan, menyimpan dalam
jiwanya, suatu saat mengeluarkannyakembali
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
18/22
6. Pikiran kemampuan manusia untuk
memecahkan masalah dengan menggunakan
tanggapan dan pengertian
7. Perasaan potensi manusia untuk
menyatakan ungkapan senang/tidak senangterhadap sesuatu setelah memberikan
penilaian thd suatu objek
8. Kemauan
kekuatan dari dalam yangmendorong manusia untuk berbuat
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
19/22
POTENSI MANUSIA
1. IQ (Intelegence Quotien) kemampuanumum manusia u/ dpt mcahkan msalah baru
dg cepat dan benar berdasarkan logika
2. EQ (Emotional Quotien)
kemampuan
lingkungan dg memperhatikan faktor perasaan
3. SQ (Spiritual Quotien) kemampuan
manusia untuk berperilaku dengan didasarioleh norma luhur spt: kejujuran, kesabaran,
ketaqwaan, keimanan
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
20/22
Tujuan Mempelajari
Perkembangan Peserta didik
1. Agar mempunyai ekspektasi/harapan yangnyata terhadap peserta didik
2. Dapat merespon perilaku peserta didiksecara te at
3. Membantu mengenali adanyapenyimpangan yang terjadi pada diri pesertadidik
4. Untuk membantu memahami diri sendirisehingga dapat berperilaku secara tepat
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
21/22
Manfaat Mempelajari PPDPengetahuan ttg proses dan perkembangan dan segala aspeknya
memberi manfaat, antara lain:
1. guru dpt mberikan layanan dan bantuan (bimbingan) yg tepat
kpd siswa dgn pendekatan yg relefan sesuai tingakatan
perkembangannya
2. guru dpt mantisipasi kemungkinan2 timbulnya kesulitan belajar
3. guru dapat memertimbangkan waktu yang tepat dalam
memulai aktifitas proses belajar mengajar bidang studi tertentu
4. guru dpt menemukan dan menetapkan tujuan2 pengajaran
sesuai dgn kemampuan psikologisnya
5. Bisa lebih mengarahkan anak didiknya terutama untuk
perkembangan prestasi belajar dan mengembangkan bakat
yang sejalan dengan minat anak bersangkutan.
7/28/2019 (Pert. II) Pengantar Perkembangan Peserta Didik
22/22
Faktor yang Mempengaruhi
Perkembangan Peserta Didik1. Hereditas
2. Lingkungan, termasuk interaksi dengan
lingkungan
Istilah Nature (alam, sifat dasar) & Nurture
(pemeliharaan, pengasuhan)
Recommended