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PLAN DE AREA DE
EDUCACION
ARTISTICA Y
CULTURAL INSTITUCION EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA
CAICEDO .CANDELARIA 2019.
.
Comité de área
• Lic. Gloria Jenny Sarria García.
• Lic. Fabiola Montaño Montaño.
• Lic. Antonia María Claret Carta Del Risco.
• Lic. Socorro del Carmen Perea Mosquera.
• Lic. Martha Gertrudis Toro.
Objetivos generales
• Brindar un espacio de aprendizaje de los diferentes fenómenos artísticos en el campo de las artes plásticas, el teatro, la música y la publicidad a través de la historia del arte, la teoría de la imagen y la aplicación de los diferentes métodos y técnicas de representación plástica y dramática, con miras a potenciar procesos meta cognitivos, críticos, reflexivos y propositivos que afiancen en el educando su relación interactiva con el mundo y la sociedad que lo rodean.
• . Desarrollar los procesos de pensamiento visual, técnico y creativo por medio de las dimensiones artísticas, con el fin de llevar a los estudiantes a implementar habilidades para el análisis, la reflexión y el juicio crítico y les oriente hacia el mejoramiento y disfrute de sus experiencias para contribuir efectivamente, desde su formación, con transformaciones culturales significativas que valoren su entorno y contexto social.
•
Importancia de arte en la formación: las
ciencias del espíritu y el arte.
• El arte es la mejor manera de estimular el hemisferio derecho, al integrar la emoción con el pensamiento y que cumple una función importante en el desarrollo infantil, al explorar, expresar, construir etc. Así mismo la iniciación musical al igual que la pintura y las manualidades fortalecen procesos de pensamiento que potencializan el pensamiento matemático, las habilidades corporales y estéticas.
• Es así que quienes han tenido dicha estimulación en el preescolar y la primaria van a desarrollar mayores habilidades en lenguaje y matemáticas ,que aquellos que no tuvieron dicha estimulación.
• Según Juan José Cadavid Ochoa el propósito de la educación estética o de “las ciencias del espíritu es “el cultivo del instinto lúdico, entendiéndose dicho instinto como la armonía entre la razón y la realidad, reconciliándola con el interés de los sentidos(Creatividad ,Imaginación ,curiosidad y empatía).
Metas de aprendizaje :
competencias especificas
• Disminuir la repitencia y el índice de perdida del área por lo menos en un 10%.
• Contribuir desde el área fortaleciendo las competencias comunicativas, para mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas externas.
• Orientar los estudiantes hacia el logro de altos niveles de desempeño en el área ,haciéndoles participes en el diseño y ajustes en el currículo.
• Desarrollar en los estudiantes el pensamiento creador, la sensibilidad, la capacidad de expresión , las habilidades , destrezas motrices , estéticas y psicosociales que los hagan competentes para la vida.
Expectativas del área por nivel/grados
• PREESCOLAR: Desarrollar la expresión creativa en todas sus dimensiones y el sentido estético mediante la participación en actividades artísticas, plásticas y dramáticas.
• PRIMERO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al estudiante a la formación del pensamiento divergente, mediante la sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
• SEGUNDO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
• TERCERO: Desarrollar habilidades y destrezas estimulando la creatividad, la imaginación y el ingenio mediante las artes plásticas, las artes dramáticas y la música y la danza.
• CUARTO: Expresar sus vivencias a través de las diferentes manifestaciones artísticas dándole valor al ser humano y al quehacer cotidiano.
• QUINTO: Identificar el lenguaje artístico como forma de expresión cultural y social el cual se ha transmitido de generación en generación a través de la sociedad
Expectativas del área por nivel/grado:
• SEXTO: Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas, superar inhibiciones y apreciar su contribución al equilibrio y bienestar social.
• SÉPTIMO: Utilizar los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación con actitud creativa.
• OCTAVO: Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.
• NOVENO: Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes eligiendo la dimensión expresiva más adecuada en función de sus necesidades de comunicación.
• DÉCIMO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar realizar cada una de las fases
• ONCE: Apreciar las posibilidades expresiva que ofrece la investigación con diversas técnicas plástica y visuales, valorando el esfuerzo de superación que supone el proceso creativo.
Didáctica especifica : como se enseña?
Estrategias didácticas • Modelos elaborados por los docentes.
• Demostración practica y ejecución de la temática y técnica a desarrollar.
• Se plantea una lluvia de ideas sobre un tema especifico, luego deben
representarlas gráficamente a través de ideas novedosas y creativas ,por
medio de una técnica artística.
• También por medio de composiciones –reproducciones de obras de
arte de pintores famosos, o músicos importantes.
• Plantearles un problema de actualidad, invitándoles a proponer
soluciones ,recreándolas a través de una técnica artística.
• Con los mas pequeños por medio del juego, canciones, cuentos y
rondas se les invita a explorar el material artístico y comenzar a crear
espontáneamente.
• Por medio del garabateo y el aprestamiento
psicomotriz ,para acercarse a la representación de
formas, figuras y símbolos.
• Dibujando con marcador ,sin poder usar el lápiz y sin
borrar aprovechar el error para encontrar nuevas y
variadas formas al aplicar una técnica artística.
Como se evalúa en el área ?
Procedimientos de evaluación
• Evaluación practica : trabajo en clase.
• Evaluación con portafolios de trabajos ,de acuerdo a la
temática y la técnica.
• Participación en clase ,trabajo individual y en grupo de forma
cooperativa.
• Responsabilidad y cumplimiento no solo con los materiales
para la clase, sino con trabajos y tareas.
• Evaluaciones escritas tipo icfes sobre historia del arte y los
conceptos vistos en clase.
• La evaluación integral por medio de la autoevaluación ,la
Coe-evaluación y la hetero- evaluación.
• La apreciación artística : luego de terminado el tema el aula se convierte en una sala de exposiciones y los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger los mejores trabajo ,destacando aciertos y encontrando errores.(juicio critico)
• Se seleccionan los mejores trabajos para una exposición colectiva o muestra didáctica a fin de año, entregando menciones de honor a los estudiantes mas destacados.
• Apreciación artística a través de la historia del arte :vida y obra de artistas famosos y su aporte a la historia del arte universal(visita interactiva a un museo: Museo Rayo, Museo del Oro, Museo Nacional, Museo de Arte moderno de BogotaMAMBO,Museo de arte moderno de New York, Museo de Louvre, Museo del Prado etc.)
GRACIAS POR SU ATENCION
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