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PLANIFICACION DE CLASE
DISEÑ DE CLASE
PROPOSITO: Desarrollar para los estudiantes habilidades necesarias para implementar un diseño de clase desde la perspectiva constructivista. Encaminado al logro de Aprendizaje Significativo en los estudiantes.
TEMA A DESARROLLAR
El constructivismo a la planeación didáctica
Unidad Didáctica
Estrategia de Aprendizaje
planeación
El constructivismo principios fundaméntales
Propósito de aprendizaje
Estudiar los conceptos primordiales del paradigma como objetivo fundamental para desarrollar habilidades y establecer dichas clases .
PLINCIPIOS Y FUNDAMENTALES DEL CONSTRUTIVISMO
Una nueva forma de aprender y enseñar. En dar una explicación constructivista y global frente a los procesos educativos dados.
Su finalidad en tener un esquema orientado al análisis en la explicación y compleción de los procesos escolares
ASPETOS INPORTANTES DEL CONSTRUTIVISMO
Aporta una ayuda a comprender el fenomeno.eudcativo, psicológico y social.
Aporte al marco multidisciplinario
Estudio de los hechos escolares
EL CONSTRUTIVISMO POSTULADO A:
En aprender y construir significados. A atribuir sentido del os que se aprende
Los estudiantes llevan a cabo el proceso de aprendizaje a partir de conocimientos, experiencias personales, sentimientos, actitudes. Con los que se aproxima a los contenidos y actividades escolares y educativas.
CONSTRUTIVISMO PRINSIPIOS BASICOS
Aprendizaje SignificativoMemorización comprensivaFuncionalidad de
AprendizajeConocimientos PreviosProcedimientosAyudas Pedadogicas
CONSTRUTIVISMO PLANEACION
Ase parte del establecimiento educativo y una ayuda pedagógica. En base con los conocimientos del docente, que le aportamos al alumno en base de descubriese por si mismo.
El docente se enfrenta al diseño teórico que debe enmarcar un su trabajo en el aula de clase.
CONSTRUTIVISMO Y SUS ORIENTACIONES DIDACTICAS
Definir el propósito educativo
Capacidades y SaberesContenido EscolarSaberes CulturalesMétodo de EnseñanzaEvaluación
PLANEACION DIDACTICA
Propósito de Aprendizaje en conocer los elementos que conforman el modelo de planeación didáctica propuesto.
UNIDAD DIDACTICA
Desde el enfoque constructivista. Es el espacio que el docente asume como propio.Ordenar a orientar y vincular el proceso educativo en función del os procesos de aprendizaje del estudiante.
UNIDAD DIDACTICA
Contenidos y Actividades de sentido propi que indica una secuencia en relación a los procesos de aprendizaje que se desarrollan.
TAREAS PREVIAS
PARA QUE ENSEÑAR A APRENDERLos propicitos de aprendizaje
QUE ENSEÑAR A APRENDERContenidos
COMO ENSEÑAR A APRENDERMetodología
CONQUE ENSEÑAR A APRENDERLos recursos
QUE COMO CUAN evaluar
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Guía de Proceso
Aprendizaje a Desarrollar
Procesos finalizados
CONTENIDOS
Explicación de los saberes y valores
Representativa y potencialidad formativa
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
METODOLOGIA
¿ QUE HACER PARA ENSEÑAR?
LA TAREA: conjunto de actividades como unidad operativa y de enseñanza.
LAS ESTRATEGIAS: Conjunto de tareas que tiene un propósito de enseñanza y aprendizaje
ESTRATEGIAS Organizar el espacio
Actividades el tiempo de actividades
Crear un espacio de conocimientos compartidos
Facilitar la interacción
RECURSOS
Ase parte del material que sirve como vehículo para el aprendizaje Cuaderno de los estudiantes Actividades Juegos lúdicos Artículos ,noticias, libros Guías Videos Diapositivas Páginas web Plataformas
EVALUACIONPresentar los conceptos fundamentales de la evaluación desde el enfoque constructivista
Medir Aplicar pruebas Emite juicios Asigna calificaciones Valores A ser estimación cualitativa Determinar cuanto sabe el alumno Aprendizaje de contenidos, habilidades y
actitudes
BIBLIOGRAFIA
Teorías diseños didácticos: Sonia Nelly López quintero Medellín Colombia 2005
METODOLOGIA CONSTRUTIVISTA : Pimienta Julio : Editorial Pearson segunda edición 2007
www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc
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