View
2
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PLÁN PRÁCE ŠKOLY
v školskom roku 2011/2012
ÚVOD (Z KONCEPCIE ŠKOLY)
Filozofia školy
Pracovať v škole, ktorá je priateľská všetkým, učiteľom, žiakom
i rodičom.
Žiakov viesť k zodpovednosti, čestnosti a samostatnosti.
Poslaním výchovy a vzdelávania je pomáhať človeku v orientácii
vo svete, v ktorom žije a tak realizovať plnohodnotný život,
rozvíjať potenciál každého dieťaťa viesť ho k schopnosti tvorivo
a kriticky myslieť.
Motto:
Vy aj ja disponujete dvadsiatimi štyrmi hodinami denne. A to je
rovnako dlhý čas ako mal pre seba Mikelangelo alebo Pasteur.
(G.B. Shaw)
Filozofiou školy sa musí stať myšlienka, že žiaci si musia zo škôl odniesť aj trvalejšie hodnoty ako
sú vedomosti. Trvalejšími hodnotami sú postoje, záujmy, motivácia, hodnotový systém, rozvinuté
schopnosti a zručnosti. Pre výchovu a vzdelávanie to znamená rozvoj kompetencií žiakov aj učiteľov,
premeniť tradičné encyklopedické vedomosti a memorovanie na tvorivo-humánnu výchovu
a vzdelávanie, rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov, ich tvorivé myslenie.
Škola sa musí stať v obci kultúrnym, športovým a spoločenským centrom. Školu treba považovať
za otvorené spoločenstvo žiakov, detí, učiteľov a rodičov, ktorej hlavným poslaním je poskytovať
komplexné služby v oblasti výchovy a vzdelávania, a tak vychovávať deti a žiakov ako harmonicky
rozvinuté osobnosti, schopné uplatniť sa v spoločnosti so špecifickým dôrazom na:
Vzdelanie – vytvoriť prostredie širšej ponuky výchovno-vzdelávacích príležitostí, zamerať sa na
skvalitnenie služieb vo výchovno-vzdelávacom procese a rozvoja kompetencií žiakov .
Vzájomná úcta – vytvoriť rovnaké príležitosti pre deti bez rozdielu rasy, náboženstva, jazyka. Bez
ohľadu na vek, rasu, chceme vytvárať v škole kultúru vzťahov postavenú na vzájomnej úcte,
spolupráci a otvorenej komunikácii.
Integrácia – chceme vytvárať rovnaké príležitosti pre všetky deti, teda aj pre tie, ktoré majú
špecifické potreby.
Podpora rodiny – prehlbovať spoluprácu rodiny a školy formou angažovanosti rodičov do diania
v škole.
I. ORGANIZÁCIA:
1. Organizácia školského roka 2011/12
Vyučovanie :
Prvý polrok sa začína 1. septembra 2011
Vyučovanie sa začína 5.septembra 2011 (pondelok)
Vyučovanie podľa rozvrhu začína 6.septembra 2011 (utorok)
končí 31. januára 2012 (utorok)
Druhý polrok sa začína 1. februára 2012 (streda)
Vyučovanie sa začína 1. februára 2012 (streda)
končí 29. júna 2012 (piatok)
Termíny
školských
prázdnin v
školskom roku
2011/2012
Posledný deň
vyučovania pred
začiatkom
prázdnin
Termín prázdnin Začiatok vyučovania po
prázdninách
jesenné 27. október 2011
(štvrtok)
28. október – 31.
október 2011
2. november 2011
(streda)
vianočné 22. december 2011
(štvrtok)
23. december 2011 –
5. január 2012
9. január 2012
(pondelok)
polročné 2. február 2012
(štvrtok)
3. február 2012
(piatok)
6. február 2012
(pondelok)
jarné 2.marec2012
(piatok)
5. marec – 9. marec
2012
12.marec 2012
(pondelok)
veľkonočné 4. apríl 2012
(streda)
5. apríl – 10. apríl
2012
11. apríl 2012 (streda)
letné 29. jún 2012
(piatok)
2. júl – 31. august
2012
3. september 2012
(pondelok)
Zápis do 1. ročníka ZŠ sa bude konať v čase od 15.1. - do 15.2.2012
V školskom roku 2011/2012 sa uskutoční celoslovenské certifikačné testovanie žiakov IX. ročníka
základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvomTestovanie 9-2012 dňa 14.
marca 2012 (streda)
Na I. stupni je 7 tried, nasledovne: v prvom ročníku dve triedy, v druhom ročníku dve triedy,
v treťom ročníku jedna trieda, vo štvrtom ročníku dve triedy. Počet vyučujúcich: s plným úväzkom
sedem.
Na II. stupni je 5 tried, v každom ročníku jedna trieda. Vyučuje deväť vyučujúcich. Kvalifikovanosť
za školu je 100 %.
Na I. stupni vyučuje sa podľa variantu č.1. - základný, na II. stupni podľa variantu č. 2. Etická
výchova alternatívne s náboženskou výchovou.
Vyučovanie začína o 8.00 hod., končí šiestou vyuč. hodinou o 13.30. Vyučovanie prebieha v jednom
slede. Odpoludňajšie vyučovanie začína o 14.00 hod. končí o 15.20. Po prvej, štvrtej a piatej
vyučovacej hodine sú malé prestávky v trvaní 10 min., po druhej a tretej vyuč. hodine sú veľké
prestávky v trvaní 20 min. Po siedmej vyučovacej hodine je 5 minútová prestávka. Počet žiakov 254.
Naplnenosť tried za školu 21.
2. Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád
25.8. 2012 Pracovná porada
- privítanie po prázdninách, personálne zmeny,
- zadelenie triednictva, úväzkov, organizácia tried
- zadelenie úloh na ďalšie prac. dni (nástenky, opravné skúšky , vypracovanie nových tém.
plánov z predmetov....),
- slávnostné otvorenie šk.r.2011/12 príprava programu (nádvorie školy),
- vstupné školenie k BOZP a PO,
- oboznámenie všetkých zamestnancov s Pracovným poriadkom, VPŠ a ŠVP,
- plán úloh na september (termínované úlohy).
5.9. 2011 Slávnostné zahájenie školského roka 2011/2012
29.9.2011 – Pedagogická rada – Plán práce školy, rámcové plány
24.11.2011 - Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. štvrťrok
24.01.2012 - Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. polrok
26.04 2012 - Predbežné hod. vých.- vyuč. výsledkov za III. štvrťrok
(opatrenia podľa MP na hodnotenie a klasifikáciu žiakov, prihlášky 9.r., kontrola
plnenia úloh v oblasti prípravy žiakov na súťaže a olympiády)
24. 6. 2012 - Vyhodnotenie vých.-vzd. výsledkov za uplynulý šk. rok
(opravné skúšky, vyhodnotenie účasti žiakov na súťažiach - reprezentácia školy,
podklady pre vyhodnocovaciu správu)
30. 6. 2012 - Vyhodnotenie šk. roka 2011/2012 - správa
(schválenie variantov UP, hodnotenia a klasifikácii NP, PVP, zistenie záujmu žiakov o
navrhnuté predmety, organizačné usmernenie pre nový školský rok)
Pracovné porady uskutočňovať posledný štvrtok v mesiaci a operatívne podľa potreby.
Prvé – plenárne zasadnutie RZ sa uskutoční 3. 10. 2011(pondelok)
3. Personálne obsadenie školy, funkcie
Vedenie školy Funkcia: Aprobácia :
Mgr. František Koldrás Riaditeľ školy M - Zprv
Mgr. Ľubomíra Vančíková Zást. riad. školy M– Z
Mgr.Kvetoslava Černáková Výchovná poradkyňa Špeciálny pedagóg
Zadelenie triednictva :
Meno Trieda Aprobácia
Mgr. Zdenka Pavlíková I.A 1.st.
Mgr. Eva Brndiarová I.B 1.st.
Mgr. Marian Mináč II.A 1.st.
Mgr. Janka Černáková II.B 1.st.
Mgr. Beata Holková III.A 1.st.
Mgr. Darina Brndiarová IV.A 1.st.
Mgr. Kvetoslava Černáková IV.B 1.st – špec.
Mgr. Slavomíra Rovňanová V.A M – Z
Mgr. Lucia Hrušková VI.A Tv - Ev
Mgr. Anna Rudová VII.A Nj - Vv
Mgr. Marcela Križanová VIII.A SJL – D - Aj
Mgr. Lucia Medveďová IX.A SJL – D
Bez triednictva vyučujú :
Meno Predmety Aprobácia
Mgr. Miroslav Hronec M - Inf M - Inf
Ing. Edita Bartová Bio,See Bio
Renáta Demeová Asistent uč.
Mgr. Zuzana Zvozilová
Romanová Aj - Inf 1.st
ŠKD:
Janka Bálintová 1.odd. ŠKD
Milota Trnavská 2.
dd. ŠKD
Ing.Edita Bartová 3.odd. ŠKD
Prevádzkoví zamestnanci :
Radoslava Parobeková ekonomická pracovníčka/ na celý úväzok/
Pavol Mináč školník, obsluha kotolne/1,2 úväzok/
Elena Slatinská upratovačka / na celý úväzok/
Elena Chudicová upratovačka /na celý úväzok/
Vladimira Hrušková upratovačka /na celý úväzok/
Školská jedáleň:
Jarmila Bartová Vedúca kuchyne/na celý úväzok/
Maria Parobeková Hlavná kuchárka / na celý úväzok/
Zdena Černáková kuchárka / na celý úväzok/
Iveta Ostricová kuchárka/ na celý úväzok/
Externe: technik BOZP a PO – Ján Hruška,
Mgr. Jozef Trubíni kňaz – KN - dohoda
Mgr. Višňa Zlochová kaplanka E.c.a.v – EN - dohoda
Spolu : 19 pedag. zamestnancov a 9 prevádz. zamestnancov
Metodické orgány
Metodický orgán Vedúci
MZ 1. stupňa Mgr. Darina Brndiarová
PK jazykovedná Mgr. Anna Rudová
PK prírodovedná Mgr. Ľubomíra Vančíková
Ďalšie funkcie
Funkcia Zodpovedný
Koordinátor drogovej prevencie Mgr. Lucia Medveďová
Koordinátor pre RV Milota Trnavská
Koordinátor pre ŠPZ Mgr. Beata Holková
Kronika Mgr. Anna Rudová
Zápisnice z PR Radoslava Parobeková
Školská knižnica Mgr. Darina Brndiarová
Učiteľská knižnica Mgr. Marcela Križanová
Koordinátor pre envir. v. Mgr. Marian Mináč
Koordinátor pre VMaR Mgr. Marcela Križanová
4. Správcovstvo kabinetov, zbierok a knižníc
Vedenie krúžkov
Názov krúžku Vedúci
Bedmintonový Ivan Majorský
Turistický Mgr. František Koldrás
Futbalový
Marek Medveď
Geografický Ľubomíra Vančíková
Informatická výchova Mgr. Janka Černáková
Lego krúžok Zdenka Pavlíková
Ľudový tanec a spev Stanislava Zvarová
Mladý záchranár CO Mgr. František Koldrás
Pestovateľský Mgr. Marian Mináč
Rozhlasový Mgr. Anna Rudová
Ručné práce Eva Brndiarová
Šikovné ruky Renáta Demeová
Školský klub detí Janka Bálintová, Milota Trnavská, Ing. Edita
Bartová
Športový Milota Trnavská
Športový Mgr. Darina Brndiarová
Tenisový Mgr. Darina Brndiarová
Vybíjaná Mgr. Janka Černáková
Výtvarný Mgr. Anna Rudová
Zdravotný Mgr. Beata Hrušková
Mladý Kuchár Mgr. Slavomíra Rovňanová
Športové hry Mgr. Lucia Hrušková
Do krúžkovej činnosti je zapojených 251 žiakov našej školy.
Počet vydaných vzdelávacích poukazov 254, počet získaných poukazov 270, z toho od
našich žiakov 251, od žiakov z iných škôl 19.
Súťaže
Zameranie Zodpovedný
Literárne Mgr. Marcela Križanová, Mgr. Lucia Medveďová
Výtvarné Mgr. Anna Rudová
Hudobné Mgr. Marian Mináč, Janka Bálintová
Športové Mgr. Lucia Hrušková, Milota Trnavská
Vedomostné Mgr. Darina Brndiarová, Mgr.Slavomíra
Rovňanová
Vedúci kabinetov
Kabinet Vedúci
1. – 2. ročník Mgr. Janka Černáková
3. – 4. ročník Mgr. Marian Mináč
Jazykový Mgr. Anna Rudová
Zemepis - Dejepis Ľubomíra Vančíková
Fyzika Mgr.František Koldrás
Matematika Mgr. František Koldrás
Prírodopis Ing. Edita Bartová
Chémia Mgr. Beata Holková
Dielne Mgr. František Koldrás
Pestovateľské práce Ing. Edita Bartová
Hudobná výchova Janka Bálintová
Telesná výchova Mgr. Lucia Hrušková
Školská kuchynka Mgr. Anna Rudová
Správca počítačovej učebne Mgr. Miroslav Hronec
Ďalšie úlohy
Názov úlohy Zodpovedný
Predseda ZR Viera Valentová
Distr. učebníc 1. a 2. st. Radoslava Parobeková
Výzdoba školy Vych. ŠKD, Mgr. Anna Rudová
Uvádzanie začínajúcej učiteľky Mgr. Anna Rudová , Ľubomíra Vančíková
Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov
Vzdelávanie Meno a priezvisko
účastníka
Termín od - do Kredit
Adaptačné Mgr. Lucia Hrušková
Ing. Edita Bartová
September 2011 – jún
2012
0
Kvalifikačné Mgr. Darina Brndiarová
Mgr. Marian Mináč
Mgr. Zuzana Zvozilová
Romanová
Mgr. Beata Holková
Mgr. Marcela Križanová
Mgr. Lucia Medveďová
september 2008- jún
2012
Sept. 2011 - 2013
60
60
60
60
60
60
Kontinuálne Mgr. Marcela Križanová
Mgr Ľubomíra Vančíková
Mgr. Anna Rudová
Mgr. Darina Brndiarová
Mgr Marian Mináč
Mgr. Zuzana Zvozilová
Romanová
Mgr. Beata Holková
Mgr. Janka Černáková
Mgr. Kvetoslava Černáková
Mgr. Zdenka Pavlíková
Janka Bálintová
Milota Trnavská
Okt. –dec. 2011
Júl – August 2012
14
14
Funkčné Mgr. František Koldrás Okt.2011 - 2013 0
Aktualizačné Mgr. František Koldrás
Mgr. Marcela Križanová
september 2009- jún
2012
30
30
5. Odbornosť vyučovania
Odbornosť vyučovania na II. Stupni: 73,42 %
Jazyk slovenský 100 %
Cudzí jazyk (ruský, nemecký, anglický) 90,09 %
Dejepis 80 %
Geografia 100 %
Matematika 100 %
Fyzika 0 %
Chémia 0 %
Biológia 100 %
Občianska výchova 100 %
Etická výchova 0%
Náboženská výchova 100 %
Svet práce 50%
Technika 100 %
Technická výchova 100 %
Hudobná výchova 0 %
Výtvarná výchova 75 %
Výchova umením 100 %
Telesná výchova 100 %
Informatika 100 %
Odbornosť vyučovania na I. stupni 90,46 %
Jazyk slovenský 100 %
Anglický jazyk 100 %
Matematika 100 %
Prírodoveda 80%
Vlastiveda 100 %
Etická výchova 80 %
Náboženská výchova 100 %
Pracovné vyučovanie 50 %
Hudobná výchova 85,71 %
Výtvarná výchova 100 %
Telesná výchova 87,50 %
Informatika 83,33 %
Hravá matematika 100 %
Dopravná výchova 100 %
Celková odbornosť vyučovania: 82,63 %
6. Zloženie Rady školy a Rady rodičov
Predseda
Rady školy : p.Martina Paľová rodič
Členovia : Mgr. Darina Brndiarová učiteľka
Mgr. Marian Mináč učiteľ
p.Radoslava Parobeková ost. zamestnanci
p.Viera Valentová rodič
p.Erika Ľuptáková rodič
Mgr.Gabriela Antalová rodič
Mgr. Stanislava Zvarová poslanec OZ
p.Jarmila Parobeková OÚ
Ing. Mário Trnavský OÚ
Mgr . Zlata Kaštanová OÚ
II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV
1. Celková profilácia a ciele školy
Od 1. 4. 2002 sme školou správnou subjektivitou. V právnych vzťahoch vystupuje vo
vlastnom mene a má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov. V školskom roku 2011/12
budeme na škole plne uplatňovať Zákon č. 37/2009 Z.z. o výchove a vzdelávaní (Školský zákon),
v znení jeho noviel, nariadení a vyhlášok.
1. Chceme vychovať žiakov, ktorí budú schopní tvorivo a kriticky myslieť, riešiť problémy a
dokážu vyjadriť ocenenie a uznanie.
2. Chceme, aby naši žiaci odchádzali zo školy ako slobodní, zodpovední, charakterní mladí
ľudia, ochotní sa ďalej učiť a tvorivo žiť.
3. Aby sa v ďalšom živote, na štúdiách i v práci dokázali uplatniť svojimi schopnosťami
a vedomosťami, ktoré získali už na základnej škole.
4. Úsilie a prevenciu zameriame na odstraňovanie negatívnych vplyvov súčasnej doby ako sú
drogy, teror a násilie, kriminalita, záškoláctvo, šikanovanie, nenávisť a podobne.
5. Budeme vytvárať zdravé, ekologicky čisté a estetické prostredia školy. Zapojíme sa do
programov, súťaží podporujúcich zdravie a Zdravú školu.
6. Zapojíme talentovaných a nadaných žiakov do súťaží, korešpondenčných kvízov a
predmetových olympiád .
7. Pozornosť zameriame na slabo prospievajúcich žiakov a v spolupráci s rodičmi, s CPPPaP,
so špeciálnym pedagógom , a individuálnym prístupom budeme zvyšovať ich vzdelávaciu
úroveň.
8. V ŠKD sa budeme usilovať o zabezpečenie duševného a telesného vývoja detí, o rozvíjanie
mravnej, etickej, estetickej a telesnej kultúry. Budeme u detí pestovať morálno-vôľové
vlastnosti, citovú výchovu, utvárať dobré vzťahy medzi chlapcami a dievčatami, medzi vekové
rozdielnymi deťmi. Budeme u nich formovať kladný vzťah k práci, viesť ich k ochrane
životného prostredia.
9. Zapracujeme do výchovno-vzdelávacieho procesu prierezové témy formou samostatných
predmetov, kurzov, tematických celkov, implementovaním do učiva jednotlivých predmetov
v oblastiach:
- Environmentálna výchova
- Dopravná výchova
- Mediálna výchova
- Multikultúrna výchova
- Ochrana človeka a zdravia
- Regionálna výchova
10. Budeme sa snažiť vytvárať vhodné podmienky pre záujmovú činnosť žiakov školy.
11. Úzko spolupracovať s Radou školy, Združením rodičov, s Obecným úradom a s ostatnými
organizáciami v obci pre sústavné vytváranie čo najlepších podmienok a zvyšovanie celkovej
úrovne školy.
2. Tematické úlohy školy
- Realizácia projektu „Premena tradičnej školy na modernú v obci Klenovec“
- Úprava ihriska a priestorov pre oddych v areály školy
- Dovybavenie tried novým školským nábytkom
- Materiálne zabezpečenie školy učebnými pomôckami
- Európsky dom stojí – učíme sa v ňom bývať , pokračovanie v projekte medzinárodnej
spolupráce škôl z Českej republiky a z Francúzka
- Podporovať kontinuálne vzdelávanie učiteľov
- Pre aktívnu spoluprácu podchytiť Rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach
a podporovať nové aktivity.
- Získavať aktívnych rodičov pre prácu s deťmi a krúžkovú činnosť.
- Upevňovať vzťah „učiteľ - žiak -rodič“ na vzájomnej úcte a dôvere a pravdovravnosti.
- Podieľať sa na vylepšovaní materiálnych podmienok školy, na estetizácii prostredia školy,
brigádnickými aktivitami, či finančnými príspevkami.
- Podieľať sa na oživení kultúrno - spoločenského života školy a obce
3. Základné informácie o výbere učebných plánov, učebných osnov, o hodnotiacich
procesoch a klasifikácii žiakov
Výchova a vzdelávanie s účinnosťou od 1.9.2008 v 1.-4. a 5.-8 . ročníku s uskutočňuje podľa:
a. Štátneho vzdelávacieho programu, ktorý vymedzuje povinný obsah výchovy a vzdelávania
v školách,
b. Školského vzdelávacieho programu, ktorý je základným dokumentom školy, podľa ktorého
sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie.
Žiaci v 9. ročníku sa budú vzdelávať podľa Učebných plánov pre 1.-9.ročník základných škôl
schválených MŠ SR dňa 14.5.2003, č. 520/2003-41 s platnosťou od 1.9.2003 a s tým súvisiace delenie
žiakov na skupiny. Vyučovanie v 9. ročníku bude prebiehať podľa variantu č. 2.
Požadovaná úspešnosť štandardov v %
Predmet 1.A 1.B 2.A 3.A 4.A 4.B 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A
Slovenský jazyk 65 65 65 68 75 75 60 60 65 60 70
Matematika 65 65 65 65 78 78 75 72 71 72 72
Cudzí jazyk 55 50 55 55 50
Dejepis 52 55 55 50 60
Zemepis 75 75 75 75 75
Fyzika 75 77 75 75 75
Prírodopis 70 70 70 70 70
Chémia 65 67
Zodpovední: vyučujúci Termín: počas celého školského roka
Náboženská výchova sa vyučuje v alternácii s etickou výchovou ako povinne voliteľný predmet na I.
a II. stupni. Počas školského roka nemôže žiak prechádzať z predmetu etická výchova na predmet
náboženská výchova a opačne.
Zodp.: vyučujúci Etv. a Náb.v. Termín: počas celého šk. roka
Prehľad o žiakoch v školskom roku 2011/2012
trieda Počet žiakov Počet
chlapcov
Počet
dievčat
Počet Rómov Počet žiakov
so ŠVVP
SZP-
hmotná
núdza
I. A 22 13 9 12 - 5
I. B 16 10 6 16 - 5
II. A 20 9 11 10 - 2
II. B 23 14 9 13 - 5
III. 28 17 11 12 - 3
IV. A 15 6 9 9 2 2
IV. B 15 9 6 8 3 4
1. - 4. roč. 139 78 61 80 5 26
V. 31 14 17 18 4 9
VI. 19 9 10 14 4 4
VII. 21 12 9 17 4 4
VIII. 23 10 13 7 1 3
IX. 19 10 9 4 - 1
5. - 9. roč. 113 55 58 60 13 21
spolu 251 133 119 140 18 47
% 52,76% 47,24% 55,12%
ŠKD: I. oddelenie Janka Bálintová 24 žiakov
II. oddelenie Milota Trnavská 23 žiakov
III. oddelenie Edita Bartová 21 žiakov
4. Plnenie opatrení. ktoré vyplynuli z analýzy vých.-vzd. výsledkov z uplynulého šk.
roka 2010/11.
Dôsledne postupovať podľa metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ.
Zodpovední : RŠ, ZRŠ, ved. MZ a PK + vyuč. prísl.predmetov
Termín: štvrťročne na klasif. poradách a zasad. MZ a PK
Vstupné previerky z M a Sj , porovnať s výstupnými previerkami a postupne odstrániť zistené,
hlavne opakujúce sa nedostatky.
Zodpovední : RŠ,ZRŠ, ved. MZ a PK + vyuč. prísl .predmetov Termín: október
2011
V rámci bezproblémového prechodu žiakov z I. st na II. st. spolupracovať s vyučujúcimi v rámci
MZ a PK formou spoločných zasadnutí a vzájomných hospitácií vo IV. a V.
ročníku. Zodpovedné : vyučujúce príslušných
ročníkov Úloha trvalá
Úzko spolupracovať s vychovávateľkami ŠKD
Zodpovedné : vyučujúce I.-IV.ročníka Úloha trvalá
Využívať efektívne formy práce na hodinách Sj a M v 9. ročníku. Zdokonaliť prípravu žiakov na
Testovanie 9 a prijímacie pohovory
Zodpovedné: vyučujúce M a Sj v 9. Ročníku Úloha trvalá
5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠ SR pre š.r. 2011/12
Školská knižnica
1. Systematicky budovať školskú knižnicu vhodnú na realizáciu výchovno-vzdelávacieho
procesu a mimo-vyučovacích aktivít. Aktuálne informácie a dokumenty, ktoré sú nevyhnutné
pre činnosť školských knižníc a ktoré uľahčujú prácu školským knihovníkom, sú zverejnené
na www.spgk.sk v časti Školské knižnice.
2. Budeme využívať knižnično-informačné služby a podujatia obecnej knižnice.
3. V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc sa zapojíme do Súťaže o
najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.
Zdravý životný štýl
1. Výchova detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na
podporu zdravia a zdravého životného štýlu.
2. Podpora detí a žiakov v pohybových aktivitách, budeme podporovať činnosť športových
krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupníme ihriská a telocvičňu na športovú činnosť
po vyučovaní a cez víkendy.
3. Na hodinách budeme uplatňovať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s
dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k udržateľnému rozvoju osobnosti,
zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, udržateľnú
spotrebu energie, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, prevenciu znečisťovania a
poškodzovania životného prostredia.
4. Pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka uskutočníme akcie zamerané
na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia
a zeleniny (relácie do školského rozhlasu, články do šk. časopisu, tematický týždeň
ai.). Budeme sa podieľať sa na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie
obezity s vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu – vestibul školy.
Ľudské práva
1. Do školských vzdelávacích programov zapracujeme témy súvisiace s multikultúrnou výchovou,
výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rodovej
rovnosti, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a
rasizmu a v oblasti problematiky migrácie. Vychovávať žiakov v duchu porozumenia,
znášanlivosti, rovnosti, pohlavia a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými
a náboženskými skupinami. Využiť vhodné tematické celky učebných osnov občianskej výchovy,
dejepisu, náboženskej a etickej výchovy ako i medzipredmetové vzťahy a triednické hodiny.
2. V rámci PR a triednických hodín naďalej prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov
a žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté vo Všeobecnej deklarácii ľudských práva,
v Dohovore o právach dieťaťa a v Deklarácii práv dieťaťa . Zabezpečovať aktívnu ochranu detí
pred sociálno - patologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade podozrenia
z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť
problém v spolupráci s vedením školy s CVVP, CPPPaP, odborom sociálnych vecí, pediatrom
a príslušným oddelením policajného zboru. V rámci výchovy a vzdelávania v duchu prijatého
Národného akčného plánu pre deti monitorovať situáciu, venovať osobitnú pozornosť deťom zo
znevýhodneného sociálneho prostredia, deťom zdravotne, zmyslovo a mentálne postihnutým.
Ustanoviť funkciu koordinátora prevencie na koordináciu preventívnych aktivít v škole, ktoré
predchádzajú sociálnopatologickým javom, alebo ich eliminujú. V praxi využívať doplnkové
učebné texty schválené MŠ SR
3. V zmysle Plánu výchovy k ľudským právam v rezorte školstva na roky 2005 – 2014 budeme
klásť dôraz na :
a) výchovu k ľudským právam v triede a škole tak, aby sa stala integrálnou súčasťou
celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka
ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti,
b) vzhľadom na potrebu plánovania procesu výchovy k ľudským právam a ich ochranu a
implementáciu , efektívnu spoluprácu školy, rodičov, mimovládnych organizácií a širokej
miestnej komunity, zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam
organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných
predstavení s tematikou ľudských práv,
c) vytvorenie podmienok na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie
multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov,
d) osvetovú činnosť, aktivity, prednášky, besedy, zamerané na zvýšenie informovanosti detí
a žiakov o migrantoch.
4. V rámci výchovy k ľudským právam budeme využívať Manuál výchovy mládeže k ľudským
právam KOMPAS - www.iuventa.sk.
5. Budeme priebežne monitorovať správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch oprávneného
podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich
aktívnu ochranu.
Bezpečnosť, prevencia
1. Dôsledne dodržiavať zásady prevencie rizikového správania v školách a zdokonaľovať
manažment a efektívnosť riešenia situácií ohrozujúcich zdravie a prevenciu úrazov.
2. Aktívne využívať účinné nástroje v oblasti prevencie na predchádzanie, resp. riešenie prvých
prejavov problémového správania, záškoláctva, šikanovania, fyzického alebo psychického
týrania, delikvencie, zneužívania návykových látok, sexuálneho zneužívania, prejavov
extrémizmu, zneužívania detí a žiakov
- www.bezpecnaskola.sk, www.prevenciasikanovania.sk a spolupracovať s odborníkmi z
príslušného centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (ďalej len „CPPPaP").
3. V prípadoch oprávneného podozrenia z ohrozenia mravného vývinu detí a žiakov vedenie školy
bude bezodkladne riešiť vzniknutý problém.
4. Aktívne podporovať prácu učiteľa - koordinátora prevencie a výchovného poradcu, ktorého
úlohou je v spolupráci s vedením školy navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy,
príp. realizovať účinné nástroje na predchádzanie nežiaducim javom a zvýšenie pocitu
bezpečnosti v škole. Realizovať opatrenia proti šíreniu legálnych (tabak a alkohol) a nelegálnych
drog v školskom prostredí a oboznámiť s týmito opatreniami rodičov žiakov školy. .
5. Budeme postupovať v zmysle metodického usmernenia č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k
prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach a rozpracujeme
opatrenia na prevenciu a elimináciu prípadov šikanovania .
6. V prípade oprávneného podozrenia z užitia alkoholu, resp. nelegálnej drogy u žiaka,
zodpovedný pedagogický zamestnanec kontaktuje príslušný útvar policajného zboru a v prípade
ohrozenia života žiaka aj zdravotníkov, ktorí disponujú prostriedkami na zisťovanie alkoholu a
použitia inej návykovej látky. V prípade, ak sa požitie alkoholu, resp. nelegálnej látky potvrdí,
riaditeľ školy postupuje podľa § 5 ods. 10 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a
školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
(ďalej len „zákon č. 596/2003 Z. z.").
7. V zmysle Národného programu duševného zdravia na roky 2011 - 2013 realizovať aktivity a
besedy o rizikách dospievania a o podpore duševného zdravia a spolupracovať s odbornými
zamestnancami CPPPaP.
8. V zmysle úloh vyplývajúcich pre rezort školstva zo Stratégie prevencie kriminality realizovať
besedy a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality,
záškoláctva, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia v úzkej
spolupráci s políciou, zamestnancami CPPPaP a sociálnou kuratelou.
9. Uskutočníme aktivity k Svetovému dňu duševného zdravia, Týždňu boja proti stresu,
Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Svetovému dňu prevencie
HIV/AIDS.
10. Pripravíme súťažné družstvo žiakov na súťaž Mladí záchranári civilnej ochrany ktorú pre
základné školy organizuje Ministerstvo vnútra SR v spolupráci s MŠVVaŠ SR -
http://www.minv.sk/7mladi-zachranari , ako aj družstvá žiakov pre súťaž zdravotných hliadok.
Výchovné poradenstvo
1. Budeme podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne
vzdelávanie, účasť na odborných seminároch, činnosť v stavovských organizáciách a pod.) a
jeho činnosť zohľadniť v osobnom finančnom ohodnotení.
2. Činnosť výchovného poradcu v ZŠ usmerňuje CPPPaP .
Deti a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
1. Špeciálny pedagóg podáva podnet na rediagnostické vyšetrenia detí a žiakov so špeciálnymi
výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP"). pri odôvodnenom predpoklade, že je
nevyhnutné vykonať také úpravy výchovy, vzdelávania dieťaťa a usmernení vo vzťahu k
optimalizácii jeho psychofyzického vývinu, ktoré nemôžu vychádzať z pôvodne určenej
diagnózy dieťaťa. O rediagnostiku dieťaťa môže požiadať aj zákonný zástupca dieťaťa.
Rediagnostické vyšetrenie žiakov sa vykoná aj, ak je odôvodnený predpoklad, že sa zmenil
charakter ich zdravotného znevýhodnenia.
2. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením budeme dodržiavať
ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o
zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon"),
zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy
a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a
príslušného štátneho vzdelávacieho programu (ďalej len „ŠVP") - časť vzdelávací program pre
žiaka s príslušným zdravotným znevýhodnením.
Súťaže
1. MŠVVaŠ SR je vyhlasovateľom súťaží žiakov škôl a školských zariadení, ktoré sa konajú v
súlade so zaregistrovanými organizačnými poriadkami.
2. Zoznam športových súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v menu Šport - Deti, žiaci a
študenti a nawww.skolskysport.sk.
3. Zoznam predmetových olympiád a súťaží zabezpečovaných IUVENTOU je zverejnený
na www.olympiady.sk.
4. Zoznam súťaží zabezpečovaných Štátnym inštitútom odborného vzdelávania (ďalej len
„ŠIOV") je zverejnený na www.siov.sk.
5. Zoznam ostatných súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v menu Regionálne školstvo -
Súťaže žiakov.
Viac v ostatných úlohách.
Informačné a komunikačné technológie
1. Budeme vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s
využitím informačných a komunikačných technológií a venovať primeranú pozornosť rozvíjaniu
kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.
2. Budeme sa zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré organizuje Európska školská sieť -
http://www.rirs.iedu.sk/, Partneri vo vzdelávaní, Program grantov, Portál Moderný
učiteľ(www.modernyucitel.net)a roadshow Moderný učiteľ, Microsoft IT Akadémie
- www.microsoft.com/slovakia/education,www.minedu.skv menu Informatizácia školstva.
3. Zameriame sa na ochranu detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k
bezpečnému používaniu
internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk,www.stopline.sk, www.ovce.sk, w
ww.pomoc.sk.
Zapojíme sa do kampane Týždeň digitálnych zručností.
V súvislosti s procesom informatizácie školstva i celej spoločnosti budeme podporovať zavádzanie
moderných digitálnych technológií do jednotlivých predmetov, umožníme žiakom prístup ku
všetkým informačným zdrojom.
Webovú stránku školy budeme pravidelne aktualizovať,
Od šk. r. 2010/2011 sme zaviedli internetovú žiacku knižku, pravidelne dvojtýždenne aktualizovať
známky,
Učebne IKT je potrebné využívať aj v rámci školského klubu detí.
Zodpovední: správca učebne IKT Úloha trvalá
Dopravná výchova
1. Zabezpečíme praktický výcvik a teoretické vyučovanie pre svojich žiakov na DDI.
2. Prierezovú tému zapracujeme do osnov jednotlivých predmetov ako aj didaktických hier
a účelového cvičenia formou kurzov v spolupráci s Obecnou políciou v Klenovci a Mestskou
políciou v Hnúšti – návštevou dopravného ihriska v Hnúšti, súťaží a podobne.
zodp.: všetci vyučujúci Úloha trvalá
Školský klub detí
1. V spolupráci so zriaďovateľom umožníme deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia
pravidelne navštevovať školské kluby detí s cieľom podporovať ich adaptáciu na školu a rozvíjať
cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie.
2. Prevádzka ŠKD je od 11, 40 do 15,30 hod.
Činnosť ŠKD je riadená podľa vlastného plánu.
zodp.: vedúca MZ ŠKD Úloha trvalá
Školské stravovanie
1. Výroba a výdaj jedál v zariadeniach školského stravovania sa zabezpečuje podľa materiálno-
spotrebných noriem a receptúr, ktoré charakterizujú príslušnú územnú oblasť pre školské
stravovanie 2011, vydaných MŠVVaŠ SR v roku 2011 a materiálno-spotrebných noriem pre
diétny stravovací systém, vydaných MŠ SR v roku 2009.
2. Budeme využívať celospoločenský program podpory zdravia „Školský mliečny program pre
žiakov v základných školách . Chceme pokračovať v predaji mliečnych výrobkov na desiatu.
Integrácia žiakov Pri individuálnej integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami postupovať
podľa t.c. platných dokumentov - Usmernenia k evidencii individuálne integrovaných žiakov do
tried ZŠ schváleného MŠ SR dňa 21.júna 2001 pod č. 370/2001 - 44“.Hodnotenie a klasifikácia
žiakov so zdravotným znevýhodnením je podľa Zákona č. 245/2008 Z.z. podľa § 55, odst. 1) a 4),
na I. stupni -hodnotenie klasfikáciou, na II. stupni -hodnotenie klasifikáciou. Vysvedčenia pre
týchto žiakov sa vydávajú na tlačivách špeciálnych základných škôl. Na škole bude pracovať
asistentka pedagóga a školský špeciálny pedagóg. Pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích
programov budeme spolupracovať s Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva pri ŠZŠ
v Hnúšti. Ich individuálny vzdelávací program sa vypracúva tak, aby vyučovacie predmety boli
kompatibilné s príslušným tlačivom vysvedčenia. Zabezpečiť primerané podmienky pre
vzdelávanie žiakov s civilizačnými a inými chorobami na základe ich špeciálnych výchovno-
vzdelávacích potrieb. Pri integrovanom vzdelávaní postihnutých žiakov aktívne spolupracovať
s CPPPaP v Rimavskej Sobote, Centrom špeciálneho pedagogicko-
psychologického poradenstva pri ŠZŠ v Hnúšti, s ŠPÚ, VÚ DPaP.
Zodp. : špec. pedagóg, vedenie školy Úloha trvalá
7.Oblasť riadenia a vedenia školy.
Hlavné úlohy školy
I. Úlohy smerujúce k práci pedagógov, zamestnancov školy a k práci žiakov
II. Úlohy smerujúce k práci školy, k spolupráci školy s rodinou, učiteľa s rodičom
III. Úlohy smerujúce k organizácii a zabezpečovaniu plynulého chodu školy
Rozpracovanie hlavných úloh školy
I. Úlohy smerujúce k práci pedagógov, pracovníkov školy a k práci žiakov
1. k práci pedagógov:
a) Akceptovať prvky demokracie a plurality názorov, rešpektovanie zákonitostí
v každodennej pedagogickej a spoločenskej praxi. Viest žiakov k tolerancii, priateľstvu,
k zlepšeniu medziľudských vzťahov, k humanite a tým predchádzať prejavom
diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci zamestnanci školy
b) Uznesenia z PR dochvíľne a kvalitne plniť. Dôsledne dodržiavať základné dokumenty
školy.
Úloha:trvalá Zodpovední:všetci pracovníci, podľa určenia
v uzneseniach
c) Neustále zvyšovať štandard nárokov na kvalitu práce každého pracovníka školy a na
každého žiaka, predchádzať konfliktným situáciám,
Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy, všetci zamestnanci
d) Vo vyučovacom procese širšie uplatňovať citlivý prístup k deťom, vytvárať pocit radosti
z učenia sa. Dôsledne dodržiavať Dohovor o právach dieťaťa a Deklaráciu práv dieťaťa. Do
tematických plánov pre jednotlivé predmety zapracovať úlohy súvisiace s výchovou v duchu
humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, úlohy environmentálnej výchovy
a výchovy k manželstvu a rodičovstvu, úlohy vyplývajúce z osnov Ochrany človeka a
prírody
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
e) Vo všetkých fázach učebného procesu rešpektovať zásadu cieľavedomej aktivity žiakov,
zásadu postavenia žiaka ako subjektu pri vedúcej úlohe učiteľa, zásadu spätnej väzby,
rozvíjať samostatnosť, tvorivosť pri osvojovaní poznatkov formou tímovej a individuálnej
práce. Realizovať komunikatívno - poznávací princíp vo vyučovaní a výchovnej práci
v ŠKD. Umožniť všetkým vedomostným skupinám žiakov aktívnu a zmysluplnú prácu,
vyhodnotiť ju a pozitívne výchovne využiť. Pracovať so žiakmi na vyučovacích hodinách
diferencovane, využívať problémové a iné aktivizačné metódy a formy práce. Využívať
interaktívne zážitkové a skúsenostné učenie, projektové učenie a ďalšie, ktoré prepájajú
učenie so životom a rozvíjajú kľúčové, personálne a sociálne kompetencie žiakov. Umožniť
žiakom prístup ku všetkým zdrojom informácií, využívať IKT na vyučovacích hodinách
i v príprave na celoživotné vzdelávanie.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
f) Prostredníctvom metodických útvarov (ďalej MÚ) individuálne študovať odbornú
a metodickú
literatúru, novozískané poznatky realizovať v praxi. Podľa záujmu realizovať I., resp. II. atestáciu,
a iné formy kontinuálneho vzdelávania, rozvíjať kompetencie v rámci IKT
Úloha:podľa plánu MÚ Zodpovední: vedúci MÚ, pedagogickí zamestnanci
g) Umožniť a podporiť účasť pedagogických pracovníkov na odborných seminároch
a prednáškach MC, resp. účasť na kontinuálnom vzdelávaní. Pravidelne oboznamovať
pracovníkov s platnými právnymi predpismi a tým zvyšovať právne vedomie zamestnancov
Termín: podľa ponuky MO a záujmu zamestnancov Zodpovední: vedenie školy
h) Vedúci MÚ sú spoluzodpovední za kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti svojich
členov. Posilniť autonómnosť metodických orgánov a ich participáciu na zefektívnení
celkovej práce školy.
Úloha:trvalá Zodpovední:vedúci MÚ
i) Posilniť vplyv mravnej, estetickej, telesnej a pracovnej výchovy na emocionálny život
a hodnotovú orientáciu žiakov. Obsah predmetov využívať na pestovanie a posilňovanie
národného povedomia, využiť pri tom významné regionálne a celospoločenské výročia,
odporučené dni a týždne uvedené v POP 2011/2012.
Úloha:trvalá Zodpovední:všetci pedagogickí zamestnanci
j) Obsah výchovy a vyučovania využívať na formovanie a prehlbovanie pozitívneho vzťahu
žiakov k ochrane životného prostredia a na zvyšovanie aktívneho podielu žiakov na jeho
tvorbe. Podieľať sa na realizácii Koncepcie Environmentálnej výchovy na školách
schválenej MŠ SR 28.8.1997 c.4251/97-152, viest‘ žiakov k zvýšenej starostlivosti
a zodpovednosti za vlastné zdravie. Systematickú pozornosť venovať plneniu úloh z
„Národného programu boja proti drogám a Národného programu podpory zdravia. Počas
školského roka realizovať aktivity k Svetovému dnu výživy, Týždňu zdravia, Svetovému
dňu duševného zdravia atd. podľa POP 2011/2012. Vychovávať žiakov k prevencii pred
civilizačnými chorobami, posilňovať zdravý životný štýl.
k) Zvýšenú pozornosť venovať problémovým žiakom, úzko spolupracovať s lekárom, CPPPaP.
Pri hodnotení a klasifikácii žiakov s potvrdenými poruchami učenia dodržiavať Metodické pokyny
na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so zdravotným znevýhodnením č.245/2008 Z.z o výchove
a vzdelávaní a prílohy č. 2/2011 a iných, t.č. platných metodických usmernení
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci+VP
l) Pri každej činnosti so žiakmi dbať na bezpečnosť a ochranu zdravia. Dôsledne
zabezpečovať ochranu zdravia pri práci. Zabezpečiť optimálne podmienky pre vzdelávanie
žiakov s civilizačnými a inými chorobami na základe ich špeciálnych výchovno-
vzdelávacích potrieb. Dôsledným vykonávaním dozorov zabrániť svojvoľnému pohybu
žiakov po škole a tým zamedziť zhromažďovaniu žiakov s nežiaducimi aktivitami (fajčenie,
šírenie drog...). Uplatňovať zákon o ochrane nefajčiarov a zákaz prechovávania, šírenia
a používania drog a iných omamných látok.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
m) Priebežne monitorovať zmeny v správaní detí. V prípade podozrenia zo zanedbávania
povinností, fyzického alebo psychického týrania, šikanovania, užívania drog avizovať
rodičom a spolupracovať s odborom sociálnych vecí, CPPPaP, pediatrom a PZ
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
n) V prípade žiakov s výraznými poruchami správania či záškoláctva spolupracovať
s CPPPaP. Ak sa správanie dieťaťa nedá koordinovať pedagogickými postupmi, navrhne
škola zaradiť dieťa do starostlivosti špeciálnych výchovných zariadení. V súlade s článkom
28 Dohovoru o právach dieťaťa prijímať účinné opatrenia na povzbudenie pravidelnej
školskej dochádzky a na obmedzenie počtu tých, ktorí školskú dochádzku neukončia.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci,výchovný
poradca
o) Školské výlety organizovať v termíne od 14.5.2012 do 10.6.2012. Školské exkurzie v súlade
s časovo-tematickými plánmi predmetov, LVVK a plavecký výcvik organizovať podľa záujmu
rodičov a žiakov v čase január, február – máj.
V priebehu posledného júnového týždňa organizovať vychádzky do prírody zamerané na
ekologickú a enviromentálnu výchovu v zmysle učebných plánov. Po dohode s výkupňou
druhotných surovín 1 - krát do roka -- zorganizovať zber papiera
Zodpovední: všetci zamestnanci
p) Zaujímavými, pútavými formami organizovať činnosť detí ŠKD. Pestrou činnosťou
regenerovať sily detí, kompenzovať zaťaženie detí v škole. Zamerať ju na oddych, rekreáciu
a záujmové aktivity detí.
Úloha: trvalá Zodpovední: vychovávateľky ŠKD
r) Zvýšiť starostlivosť a skvalitniť prípravu na vyučovanie s dôrazom na pomoc rodinám detí
v hmotnej núdzi a tým zvýšiť záujem o účasť detí v ŠKD
Úloha: trvalá : Zodpovední: vychovávateľky ŠKD
s) Pri zápise žiakov do l. ročníka spolupracovať s materskými školami, do poradnej komisie
pozývať psychológa alebo špeciálneho pedagóga. Umožniť budúcim žiakom l. ročníka
prehliadku areálu školy v spolupráci s MŠ Karola Pajera v Klenovci.
Úloha: jar 2012 Zodpovední:MZ l. stupňa, MZ ŠKD
1. k žiakom:
1. Vyžadovať kvalitnú dochvíľnu prácu žiakov s cieľom dobrého a úspešného uplatnenia sa
na stredných školách a trhu práce.
Úloha: - trvalá Zodpovední:všetci pedagogickí zamestnanci
Za rozpracovanie úloh:vedúci MZ a PK
2. Na základe včasnej diagnostiky diferencovať nároky na prácu a vedomosti žiakov a tým
utvárať predpoklady pre bezstresový pobyt a výkon žiakov v škole. Pozitívne motivovať
žiakov k učeniu, položiť kvalitné základy celoživotného vzdelávania.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
2. Nadaným a talentovaným žiakom umožniť realizovať vedomosti a schopnosti na
olympiádach a súťažiach, vzbudzovať v nich túžbu po nadobúdaní nových vedomostí
a poznatkov aj individuálnym vzdelávaním sa. Súťaže organizovať v súlade so Zásadami MŠ
SR pre organizovanie a riadenie súťaží. V rámci povinných hodín Tv osobitnú pozornosť
venovať pohybovo zaostávajúcim žiakom, zaraďovať cviky na správne držanie tela.
Upevňovať fyzické a duševné zdravie, telesný a pohybový rozvoj žiakov .
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci, vyuč. Tv Mgr.
L.Hrušková
3. V práci so žiakmi uprednostňovať komunikatívno - poznávací princíp, dialogické metódy
a formy práce, rešpektovať osobnosť, názory a skúsenosti žiakov. V praxi realizovať obsah
„Deklarácie práv dieťaťa a Dohovoru o právach dieťaťa v školách a školských zariadeniach“.
V rámci Národného programu k ľudským právam viesť deti tak, aby sa výchova k ľudským
právam stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv,
aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov
v demokratickej spoločnosti. V každodennej vzdelávacej praxi využívať dostupné odborné
časopisy odporúčané MŠ SR, zavádzať do procesu projektové vyučovanie, využívať
počítačové učebne a internet.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci vedúci MZ a PK
5. Primerane a nenásilne učiť žiakov rešpektovať názory iných a kultivovane odôvodňovať
vlastný názor. Výchovný aspekt zamerať na posilňovanie zdravého životného štýlu,
včasných a odborných preventívnych zásahov, formovanie právneho a občianskeho
vedomia, primeraného hodnotového systému, etických noriem, humánneho a prosociálneho
cítenia. Informovať o škodlivosti návykových látok a realizovať efektívne odborne
podložené preventívne programy
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
6. Vytvárať možnosti pre bezprostredné, neformálne pôsobenie na žiakov, učiť ich
humánnosti, slušnosti, disciplíne, tolerancii, upevňovať v nich cit, skromnosť, vlastenectvo
vo vyučovacom aj mimo vyučovacom čase (Th, vychádzky...).
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
7. Organizovaním športových a kultúrnych podujatí upevňovať kolektívy tried
a organizovaním celoškolských podujatí aktivizovať záujmovú telovýchovnú a športovú
činnosť. Pohybovú aktivitu žiakov podporovať aj počas veľkej prestávky a pohybovými
aktivitami v ŠKD.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci
II. Úlohy smerujúce k práci školy, k spolupráci školy s rodinou, učiteľa s rodičom
a. Spojiť úsilie pedagógov a rodičov pri výchove a vzdelávaní detí. Posilniť vzájomnú
dôveru a spoluprácu v tomto smere formou osobných rozhovorov.
Úloha: trvalá Zodpovední: triedni učitelia, vedenie školy
b. Prehĺbiť spoluprácu a zainteresovanosť rodičov na práci školy prostredníctvom zasadnutí
výboru RZ, triednych zasadnutí, RŠ, účasťou zástupcov rodičov na PR, organizovaním
spoločných projektov. Zapájať rodičov do riešenia problémov školy.
Úloha: trvalá Zodpovední: triedni učitelia, RR, predseda RŠ
c. Na základe dôvery a partnerstva včas konzultovať - avizovať zdravotné, psychické
problémy resp. problémy v dochádzke, správaní a prospechu žiakov. Dôsledne dodržiavať
Metodické pokyny na zabezpečenie aplikácie ustanovenia § 18 ods. 2 zákona č. 281/2002
Z.z. o prídavku na dieťa a o príspevku k prídavku na dieťa v znení zákona č. 658/2002 Z.z. (
zanedbávanie povinnej školskej dochádzky/.
Úloha: trvalá Zodpovední: triedni učitelia, vedenie školy
III. Úlohy smerujúce k organizácii a zabezpečeniu plynulého chodu školy
1. V rámci možností realizovať potrebnú údržbu školskej budovy a zariadení. Zabezpečiť práce
spojené s údržbou školy podľa plánu údržby.
Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy
2. Dôsledne dodržiavať program hospodárnosti
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci zamestnanci školy
3. Kontrolnú činnosť budeme realizovať prostredníctvom MÚ, operatívnych porád, PR,
informatívnej kontroly, hospitáciami podľa Plánu kontrolnej činnosti. Zvýšenú pozornosť venovať
novým pedagogickým zamestnancom. Kontrolnú činnosť zamerať na rozvíjanie kľúčových
kompetencií detí a žiakov.
Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy, podľa určenia
Za účelom zabezpečenia dodržiavania hospodárnosti, efektívnosti a účinnosti pri hospodárení
s verejnými prostriedkami aplikovať princípy predbežnej a priebežnej finančnej kontroly do praxe
v škole.
V súvislosti s vytvorením, zachovaním a rozvíjaním systému finančného riadenia vypracovať
vnútorné postupy na vykonávanie predbežnej a priebežnej finančnej kontroly.
Za účelom zlepšenia finančného riadenia priebežne aktualizovať interné riadiace akty v súlade
s platnými predpismi, resp. navrhovať nové právne akty riadenia, prípadne upravovať existujúce
smerom ku skvalitneniu finančného riadenia kontroly.
8. Pedagogicko - riadiaca činnosť riaditeľa a zást. riaditeľa podľa štvrťrokov
Riadiace orgány: vedenie školy, MZ, PK humanitných a prírodovedných predmetov
budú zabezpečovať dodržiavanie základných pedagogických dokumentov, školských zákonov,
platných vyhlášok, pracovného a vnútorného poriadku školy.
Budeme kontrolovať:
-vedenie triednej dokumentácie, včasné zaznamenávanie zmien v triednom výkaze.
– aktualizáciu elektronickej žiackej knižky
-Adaptácia žiakov 1. ročníka.
-Úroveň komunikačných zručností žiakov I. stupňa s dôrazom na čítanie s porozumením.
- Úroveň aktívnej komunikácie žiakov v písomnej a ústnej forme v slovenskom a cudzom jazyku.
- Úroveň zručností žiakov na geometrii, technickej výchove, rodinnej príprave, pestovateľských
prácach, telesnej výchove, výtvarnej výchove.
-Uplatňovanie prierezových tém.
-Sledovať opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v prostredí našej školy.
-Efektívnosť v realizácii projektu regionálnej výchovy a ŠPZ.
-Stav používania učebných pomôcok, využívanie učební IKT.
-Dodržiavanie pracovného a vnútorného poriadku školy.
-Dodržiavanie učebných plánov a učebných osnov.
-Dodržiavanie POP MŠ SR.
-Klasifikáciu, hodnotenie - objektivizácia, štandardy.
- Mimovyučovaciu činnosť žiakov.
-Kontrola hospodárenia, čerpanie rozpočtu, využívanie pohyblivých platných zložiek.
-Šetrenie materiálu - školských potrieb, učebníc, pomôcok, objektov školy.
-Kontrola vedenia dokumentácie, spisového a skartačného poriadku, sledovanie dodržiavania
záväzných termínov.
-Kontrola hygieny, BOZP, PO a stravovania a výživy.
-Kontrola majetku, údržba majetku, inventarizácia.
Predpokladané úlohy: I. štvrťrok A: Kontrola dodržiavania VPŠ.
B: Oboznámenie sa s prácou nových učiteľov(začínajúcich, nových).
C: Sledovanie vých.- vzd. práce v 1. ročníku.
D: Prieskum vedomostí žiakov 5.rocníka z učiva nižších ročníkov z M a Sj.
E: Starostlivosť o slabo prospievajúcich a neprospievajúcich žiakov.
F: Hospitačná činnosť – začínajúci učitelia
Predpokladané úlohy: Il. štvrťrok A: Starostlivosť o nadaných a talentovaných žiakov (práca MZ a PK, súťaže
a olympiády, individuálna starostlivosť a pod. )
B: V spolupráci s výchovným poradcom školy sledovať študijné a profesijné záujmy žiakov
9.rocníka ZŠ.
C: Overenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov 9.rocníka, prijatie opatrení na odstránenie
zistených nedostatkov.
D: Zistenie Úrovne humanizácie vzdelávania v jednotlivých triedach.
E:Hospitačná činnosť – Jazyková gramotnosť
Predpokladané úlohy: III. štvrťrok A: Rozbor dosiahnutých vých.- vzdelávacích výsledkov.
B. Písomné a ústne prieskumy vedomostí žiakov.
C: Kontrola plnenia učebných osnov z jednotlivých predmetov.
D: Hodnotenie práce triednych učiteľov, plnenie naplánovaných úloh
E: Hospitačná činnosť – Digitálna gramotnosť
Predpokladané úlohy: IV. štvrťrok A: Sledovať slabých žiakov, prijať opatrenia na zlepšenie prospechu.
B: Kontrola úrovne osvojených vedomostí žiakov s dôrazom na 1.,4,.8.,9.roc.
C: Vyhodnotenie výsledkov prijímacích pohovorov a porovnať ich s dosahovanými výsledkami
D: Vyhodnotenie žiackych súťaží, olympiád a celkovej starostlivosti o talentovaných žiakov.
E: Vyhodnotenie práce MZ a PK.
F: Vyhodnotenie práce VP, enviroment. výchovy, prevencie drogových závislostí, účasť na
projektoch, súťažiach(zodp. jednotliví vyučujúci).
G: Celkové vyhodnotenie práce školy za uplynulý šk. rok, vyvodenie záverov na odstránenie
vzniknutých nedostatkov s cieľom zlepšenia v budúcom šk.r.
9.Metodická činnosť vedenia školy
- Zabezpečovať rôzne pedagogické materiály, záväzné právne normy a ďalšie predpisy( zákony,
vyhlášky, nariadenia, usmernenia, pokyny) oboznamovať s nimi všetkých pracovníkov školy na PR
, PP...i osobne
- Zabezpečovať pedagogickú tlač určenú na pomoc výchove a vzdelávaniu.( Škola - manažment,
ekonomika, legislatíva, Pedagogické rozhľady, Geografia, Učiteľské noviny)
- oboznamovať zamestnancov s internetovými portálmi určenými pedagógom
- Metodicky pomáhať, usmerňovať začínajúcich učiteľov - absolventov a nových učiteľov ako i
učiteľov pri neodbornom vyučovaní.
- Škola umožní svojim zamestnancom sa naďalej vzdelávať prostredníctvom MPC
- Cestou MZ a PK vytvárať základňu ďalšieho vzdelávania učiteľov a zabezpečovať prenos
informácií a poznatkov.
- Umožniť zamestnancom priebežne sa zapojiť do kontinuálneho vzdelávania
- Do konca októbra vypracovať plán kontinuálneho vzdelávania
10. Rozvoj materiálového vybavenia školy hospodárenie
Účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy. Výsledky mesačného, štvrťročného,
polročného a ročného hospodárenia v určitý čas predkladať OÚ v v Klenovci a Daňovému úradu .
Zodpovedné: RŠ,ekon. Pracovnícka Úloha trvalá
V stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami, tlačivami
a potrebami k riadnemu chodu školy. Tlačivá objednávať s ročným predstihom - ŠEVT
Zodpovedné: zást. riad. školy Termín: na základe ponuky
Priebežne podľa potreby zabezpečiť školu čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami ako i DHM
a UP.
Zodpovedné: hospodárka školy Úloha trvalá
Do finančného zabezpečenia školy zainteresovať aj RR
Zodpovedné: vedenie školy + zamestnanci školy Termín: priebežne, podľa potreby
11. Úlohy na úseku BOZP a PO
Uskutočniť vstupné školenie pracovníkov, viest evidenciu školení BOZ a PO - požiarnu knihu.
Zodpovední: RŠ + technik BOZP a PO Termín:.september2011
Dôkladne rozobrať s učiteľmi a následne so žiakmi „Vnútorný poriadok školy“ a pravidlá BOZP,
Pracovný poriadok.
Zodpovední: RŠ + triedni učitelia Termín: 5.9.2011 na prvej TH
Viesť evidenciu školských a pracovných úrazov, zabezpečiť odškodnenie úrazov.
Zodpovední: RŠ + bezp. Technik Úloha trvalá.
Zabezpečiť skupinové úrazové poistenie detí prostredníctvom vybranej poisťovne na základe
ponuky
Zodpovední : ZRŠ Termín: do konca
septembra
Na praktických vyučovacích hodinách dôsledne dodržiavať bezpečnostný poriadok.
Zodpovední: všetci vyučujúci Úloha trvalá
Výkon dozoru orientovať na zamedzenie školských úrazov, poškodzovaniu majetku školy, fajčeniu,
šikanovaniu spolužiakov....
Zodpovední : všetci vyučujúci Úloha trvalá
Poskytovať pracovníkom školy OOP podľa spracovaného normatívu, podľa opotrebovania, viesť
o tom evidenciu na osobných kartách.
Zodpovední: hospodárkaškoly + bezp. technik Termín podľa potreby
III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY
1.Významné dni z kalendára.
V rámci vyučovacích predmetov a triednických hodín je potrebné venovať patričnú pozornosť
témam týkajúcich sa starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim. Na tento cieľ využiť
najmä 1.október, ktorý je OSN vyhlásený za Medzinárodný deň starších ľudí.
zodp.: všetci vyučujúci Úloha trvalá
Štátne sviatky:
Deň Ústavy SR 1.september
Deň vzniku SR 1.január
Deň boja za slobodu a demokraciu 17. november
Ďalšie významné udalosti:
Oslobodenie Klenovca 23. január
Výročie narodenia J.A. Komenského 28. marec
Deň Zeme 22.apríl
Sviatok práce 1. máj
Deň víťazstva nad fašizmom 8. máj
Deň matiek 15. máj
MDD 1. jún
Prostredníctvom rozhlasového krúžku, vyhlásime aktivity k významným dňom: Svetovému
dňu výživy, Týždňu zdravia, Svetovému dňu duševného zdravia, Týždňu boja proti stresu,
Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Svetovému dňu prevencie
HIV/AIDS, Svetovému dňu mlieka, Európskemu týždňu bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci,
Medzinárodný deň starších ľudí 1.10.
zodp.: triedni učitelia, vedúca rozhlasového krúžku Úloha trvalá
Zbery: Zber papiera – počas celého školského roka zodp.: triedni učitelia
Účasť v ďalších súťažiach:
- olympliády: matematická
geografická
dejepisná
- pytagoriáda
- korešpondenčná súťaž: KLOKAN
MAKS
- literárne súťaže: Hviezdoslavov Kubín
Šaliansky Maťko
Zlatá krajina
Hrebendova kapsa
Literárna súťaž V. Mináča
Štúrovská poézia
- športové: zimný a letný viacboj všestrannosti
Školské majstrovstvá SR v bedmintone
COOP JEDNOTA – minifutbal
V spolupráci so ŠZŠ turnaj vo florbale
- výtvarné: "Vesmír očami detí"
ďalšie aktuálne súťaže podľa kalendára súťaží
- ďalšie súťaže: Legomajster
Slávik Slovenska
Prehliadky DFS a sólistov
zodp.: vedúci MZ, PK termín: podľa harmonogramu
2.Realizácia projektu regionálna výchova
Cieľom projektu je výchova k regionálnym prvkom a ľudovej kultúre skĺbená s výchovno-
vzdelávacími cieľmi súčasnej školy. Vypestovať v mladej generácii úctu a hrdosť na svoju obec a jej
región . Priblížiť žiakom život v minulosti, oboznámiť ich s históriou, osobnosťami a udalosťami,
ktoré preslávili našu obec. Načrtnúť do bohatého prameňa miestnej ľudovej kultúry. Dosiahnuť
zachovanie hodnôt predchádzajúcich generácií v dnešnej mladej generácii.
Realizácia regionálnej výchovy je v školskom roku 2011/2012 nasledovná:
1.Regionálna výchova v 5. ročníku, Svet práce v 5.,6. ročníku so zameraním na prvky rezbárstva
a ďalších remesiel, vyšívania, tkania. Využívať metodické listy a iný dostupný materiál.
zodp.: všetci vyučujúci Úloha trvalá
Praktickú činnosť žiakov na hodinách technickej výchovy a výtvarnej výchovy orientovať
na práce s regionálnou tematikou ich prezentáciou na výstavách a folklórnych podujatiach.
zodp.: vyučujúci Tchv.,Vv Úloha trvalá
Uplatňovanie regionálnych prvkov v mimovyučovacej - krúžkovej činnosti:
I. stupeň: ľudový tanec, ľudový spev
II. stupeň: ľudový tanec, ľudový spev, hra na heligónku
Činnosť DFS Zornička a Mladosť sa zameria na prípravu programu na kultúrno-spoločenské
a folklórne podujatia a súťaže DFS.
Činnosť turistického a zemepisného krúžku orientovať na spoznávanie prírodných zvláštností
nášho regiónu.
Pokračovať v dopĺňaní národopisnej izby, interiéru a areálu školy. Dopĺňať zbierku pamätnej
izby Vladimíra Mináča.V tomto školskom roku vyhlásime trinásty ročník Literárnej súťaže V.
Mináča pre žiakov ZŠ z regiónu.
zodp.: koordinátor pre RV Milota Trnavská, vyučujúci Tchv, Vv a vedúci krúžkov
3.Environmentálna výchova
Implementovať prvky environmentálnej výchovy - učebné osnovy environmentálnej
výchovy schválené MŠ SR č.645/1996 do časovo-tematických plánov všetkých predmetov
Realizovať vyučovanie v prírode ako zážitkové formy vyučovania. Spolupracovať so širšou
komunitou a organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti.
Musíme žiakov viesť k tomu , aby prírodu mali radi, spoznávali ju, aby do nej chodili a
ochraňovali. Musíme vychovávať generáciu ľudí s kladným vzťahom k prírode.
1. Viesť žiakov k sledovaniu prírodopisných filmov a seriálov, Envirotéky.
2. Uskutočníme besedu s pracovníkmi MŽP – Drieňok Teplý Vrch.
3. Viesť žiakov ku kladnému vzťahu k práci na pestovateľských prácach.
4. Vytvárať u žiakov vzťah ku kultúrnym a historickým pamiatkam.
5. Na triednických hodinách preberať problematiku environmentálnej výchovy.
zodp.: koordinátor ENV. Výchovy Úloha trvalá
V rámci environmentálnej a regionálnej výchovy obnovíme náučno – poznávaciu akciu Mladí
priatelia lesa, ktorá u nás mala v minulosti tradíciu. Uskutočníme ju v letnom termíne účelového
cvičenia aj s prvkami účelového cvičenia a didaktických hier
Zodp. Vedenie školy, koordinátori env. a reg. výchovy termín :máj,jún 2012
4.Škola podporujúca zdravie
Škola podporujúca zdravie, projekty zdravej výživy, zdravého spôsobu života, prevencie užívania
legálnych aj nelegálnych návykových látok, prevencie stresu, budeme realizovať v spolupráci s
SČK a Ligou proti rakovine.
Žiakov orientovať na osvojenie si zásad hygieny. Sledovať hygienu tela žiakov ako i ich
oblečenia. Dbať na nosenie a používanie pracovných odevov, telocvičných úborov na hodinách
technickej výchovy, pestovateľských prác, rodinnej prípravy a telesnej výchovy. Sledovať čistotu
hláv v prípade výskytu vší v spolupráci s rodičmi a detskou lekárkou zabezpečiť depedikulizáciu.
Vytvárať kladný vzťah ku svojej osobe, viesť žiakov k zodpovednosti za svoje zdravie. Zdôrazňovať
žiakom škodlivosť negatívnych vplyvov zo strany životného prostredia. Otvorene hovoriť o
škodlivosti fajčenia, alkoholizmu, toxikománii, drogovej závislosti a
nebezpečenstve AIDS. Žiadať od žiakov, aby v škole mali hygienické balíčky, (uterák,
mydlo, pohár, toaletný papier ).Pripraviť zdravotné hliadky na súťaž mladých zdravotníkov.
zodp.: koordinátor pre ŠPZ Beata Holková Úloha trvalá
5.Výchova k rodičovstvu a manželstvu
Vytvoríme priestor pre podporu programov cielených na elimináciu sexuálneho násilia. V rámci
vzdelávania o ľudských právach využívať Manuál výchovy mládeže k ľudským právam Kompas a
venovať pozornosť aj problematike násilia páchaného na ženách a obchodovaniu a zneužívaniu
mladistvých a dievčat. Vytvoriť priaznivé multikultúrne prostredie v škole. Vo vyučovacom
procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu v súlade s Koncepciou výchovy k
manželstvu a rodičovstvu na ZŠ a Učebnými osnovami Výchova k manželstvu a rodičovstvu pre I.
stupeň ZŠ s platnosťou od 1.9.1994 a pre II. stupeň ZŠ schválenými 29.6.1998. Využívať učivo
prírodovedy, prírodopisu, etickej, náboženskej a občianskej výchovy. Vytvárať na škole atmosféru
vzájomnej dôvery.
Zvýšenú pozornosť venovať príprave žiakov I. stupňa na vyučovanie v rámci ŠKD.
Dôsledne spolupracovať s vyučujúcimi v uvedených ročníkoch.
Pri riešení problémov žiakov rómskeho pôvodu zo sociálne znevýhodneného prostredia
budeme spolupracovať so sociálnymi terénnymi pracovníkmi pri Obecnom úrade v Klenovci. Počet
žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia je 47.
zodp.: vyučujúci, uvedení asistenti Úloha trvalá
učiteľa, vychovávateľky ŠKD
7.Ostatné úlohy
Výchovné koncerty budeme navštevovať len tie, ktoré sú odporúčané akreditačnou komisiou. Max.
4 podujatia v šk.roku
zodp.: riaditeľ školy Úloha trvalá
Zapojiť sa do súťaží Európa v škole, Prečo mám rád Slovenčinu a súťaží odporúčaných MŠ SR a do
regionálnych súťaží.
Zodp. : všetci vyučujúci Úloha trvalá
Žiaci 7. 8 . a 9. ročníka absolvujú lyžiarsky výcvik a žiaci I. a II. stupňa plavecký výcvik len za
podmienok, ak budú vhodné prírodné podmienky a bude dostatočný záujem žiakov
zodp.: vyuč.TV termín: február 2011, jún 2011
Žiaci z bedmintonového krúžku sa zúčastnia školských majstrovstiev Slovenska.
zodp.: vedúci krúžku Úloha trvalá
Mesiac úcty voči starším – miestne oslavy - program pripravia žiaci II. stupňa a DFS Zornička a
Mladosť
zodp.: triedni učitelia na II. stupni a termín: 25.október 2010
vedúci DFS.
Deň matiek – miestne oslavy – program pripravia žiaci I. stupňa a DFS Zornička a Mladosť.
zodp.: triedni učitelia na I. stupni termín: máj 2011
vedúci DFS
So starým rokom sa rozlúčime „Vianočný karneval“.
zodp.: Trnavská, Bálintová, Bartová termín: december
2011
8. Školský učebný plán
Vzdelávaci
a oblasť Predmety
Počet hodín
1.r. 2.r. 3.r 4.r 5.r. 6.r. 7.r 8.r 9.r
Jazyk a
komunikáci
a
slovenský
jazyk a
literatúra
8+1 6+3 6+
3
6+
3 5 4+1 4+1 5 5
prvý cudzí
jazyk 3 3 3 3+1 2+1 3 3
druhý cudzí
jazyk 0 2 1+1 1+1
Príroda a
spoločnosť prírodoveda
0,5+0
,5
0,5+0
,5
1+
1
1+
1
vlastiveda 1 1 1
Človek a
príroda fyzika 1+0,5 1 2
1+0,
5
chémia 1 1 1+0,5
1+0,
5
biológia 1+0,5 1+0,5 1+1 1+0,5
1+0,
5
tvorba
životného
prostredia
1
Človek a
spoločnosť dejepis 1 1+0,5 1+0,5 1+0,5 2
geografia 1+0,5 1+0,5 1+0,5 1+0,5
1+0,
5
občianska
výchova 1 1 1
0,5+0
,5
0,5+0,
5
regionálna
výchova 1
dopravná
výchova 1
Človek a
hodnoty
etická
výchova /
náboženská
výchova
1 1 1 1 1 1 1 0,5+0
,5
0,5+0,
5
Matematika
a práca
s informáci
ami
matematika 4 4+1
3+
1
3+
1
3,5+1
,5 4+1
3,5+0
,5 4+1 4+1
informatika
0,5+0
,5
0,5+0
,5
0,5+0
,5
0,5+0
,5 1
informatická
výchova 1 1 1
Človek
a svet práce
prac.vyučova
nie 1 1 1
svet práce
0,5+0
,5 0,5
technika
0,5+0
,5 0,5
Umenie a
kultúra
výtvarná
výchova 1+1 1+1 1 1 1 1 1
hudobná
výchova 1 1 1 1 1 1 1
výchova
umením
0,5+0
,5
0,5+0,
5
Zdravie a
pohyb
telesná
výchova 2+1 2 2 2 2 2 2 2 2
Spolu povinná časť 17,5 17,5 20 21 21 23,5 24 24 22,5
Voliteľné hodiny 4,5 5,5 5 5 6 5,5 6 6 7,5
Spolu: povinná časť +
voliteľné hodiny
22 23 25 26 27 29 30 30
30
Využitie voliteľných hodín :
a) bez doplnenia obsahu základného učiva
Slovenský jazyk a literatúra : 1. roč. – 1 hod., 2. roč. – 3 hod., 3. roč. – 3 hod., 4.roč – 3
hod.,
6. roč. – 1 hod. 7. roč. – 1 hod.
Dejepis: 6. roč. – 0,5 hod., 7. roč. – 0,5 hod., 8.roč.-0,5 hod
Prírodoveda : 1. roč. – 0,5 hod., 2.roč.-0,5 hod., 3.roč.-1 hod., 4.roč.-1
hod.
Chémia : 7. roč. – 0,5 hod., 8.roč. – 0,5 hod.
Geografia: 5.roč. až 9. roč po 0,5 hod
Fyzika: 6. roč. – 0,5 hod.
Biológia: 5.roč.-0,5 hod.,6. roč. – 0,5 hod.,7. roč. – 1 hod., 8.roč. -0,5
hod.,
Etická/náb.výchova : 8. roč. – 0,5 hod.
Matematika : 2. roč. – 1 hod.3. roč. – 1 hod. 4. roč. – 1 hod.5. roč. – 1,5
hod.
6. roč. – 1 hod., 7. roč. – 0,5 hod.,8.roč. – 1 hod.
Informatika : 5. roč. až 8.roč. – 0,5 hod.
Svet práce: 7. roč. – 0,5 hod.
Technika: 7. roč. – 0,5 hod.
Telesná výchova: 1. roč. – 1 hod.
Výtvarná výchova: 1.roč. – 1 hod., 2.roč. – 1 hod.
Výchova umením: 8.roč. – 0,5 hod.
b) zaradením ďalšieho predmetu z ponúknutých predmetov
Tvorba životného prostredia: 5. roč. - 1 hod.
Regionálna výchova: 5. roč. – 1 hod.
c) zaradením ďalšieho predmetu, obsah ktorého stanovila škola
Dopravná výchova: 1. roč. – 1 hod.
Svet práce: 5. roč. – 1 hod. 6. roč. – 1 hod.
P L Á N
spolupráce medzi ZŠ V. Mináča Klenovec a MŠ K. Pajera Klenovec
1. Zorganizovanie športového dňa pre žiakov I.roč. ZŠ a detí MŠ.
termín: jeseň – jar (podľa počasia)
2. Exkurzia detí najstaršieho odd. do I. roč. ZŠ za účelom oboznámenia sa s prostredím - budovou
školy. Pobudnúť v triede jednu vyučovaciu hodinu.
termín: január
3. Vzájomná účasť učiteliek na zasadnutí MZ v MŠ a ZŠ. Vzájomná výmena poznatkov pre
zlepšenie prípravy detí. Oboznámenie sa s výsledkami detí, ktoré navštevujú 1.ročník ZŠ.
termín: podľa plánu práce MZ.
4. Účasť vyučujúcich v I. ročníku na didaktickej aktivite v MŠ .
termín: marec
5. Návšteva detí MŠ v ŠKD ZŠ s cieľom oboznámenia sa s činnosťou ŠKD.
termín: jún
Plán práce školy je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy
a záujmov detí, požiadaviek rodičov a obce. Úlohy vyplývajúce z plánu školy budú mesačne
aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a
pedagogických radách.
Plán prejednaný a schválený pedagogickou radou dňa 29.9.2011.
Mgr. František Koldrás
Recommended