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7/26/2019 Proyecto Hroes y Heronas de La Patria. 2
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACINE.B.N. GENERAL ELBANO MIBELLIESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA.
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
DOCENTE: Licda. Guitia E!ti"itaEDUCACION INICIALS#cci$: B% Tu&': Ta&d#A(' E!c'"a&: )*+,-)*+Edad d#" G&u/': a('!.La/!' d# Du&aci$: ) 0#!#!.D#!d#: *)1*)1)*+ 2a!ta: +31*,1)*+,
EJES INTEGRADORES:
INTERCULTURALIDAD
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2/19
REAS DEAPRENDIZAJE
RELACIN CON LOS
COMPONENTESAMBIENTE
PROCESOS
MATEMTICOS(espacio yfo!as"eo!#$icas% y(seie &'!#ica%
REAS DEAPRENDIZAJE
)ORMACINPERSONAL* SOCIAL Y
COM+NICACIN
SOBERAN,A EINTERC+LT+RALID
AD
-ISTORIA LOCAL*RE.IONAL YNACIONAL
CON/I/ENCIA
LEN.+AJE ORAL
LEN.+AJEESCRITO
Nombre del Proyecto:
Hroes y Heronasde la Patria
PILARES APRENDER A RELE!IONAR
APRENDER A CON"I"IR # PARTICIPAR
APREDER A "ALORAR
APRENDER A CREAR
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NOMBRE DEL PROYECTO
-0ROES Y -ERO,NAS DE LA PATRIA
PROPOSITO DEL PROYECTO:
B&ida&"# a" i(' 4 i(a d# #ducaci$ iicia" "a '/'&tuidad d# c''c#& LOS SIMBOLOS PATRIOS 5 NATURALES DE
VENEZUELA. C'6#&!a& c' "'! i('! 4 i(a! !'7 "'! 89&'#! 4 8#&'a! d# V##;u#"a% !u 7i'
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Mediante los registros de observacin se pudo detectar que el !" de los ni#os y ni#as de educacin inicial de la seccin $%&
del turno tarde de la E'%'N'& (eneral Elbano Mibelli& presentan gran inter)s en escuc*ar distintos cuentos e *istorias de los *)roes y
*ero+nas de la patria ,entre ellos e-presan libremente los s+mbolos patrios de .ene/uela, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de
los ni#os y ni#as , se *ace necesario reali/ar un proyecto de aprendi/a0e para orientar y encaminar a los ni#os y ni#as en el proceso de la
lectura y escritura y as+ poder desarrollar las capacidades cognitivas y lgicas del pensamiento y adquirir progresivamente el amor por la
lectura y nuestras ra+ces *istricas vene/olanas, por tal motivo se lleva a cabo el siguiente proyecto que tiene por nombre $ H$ROES #
HERO%NAS DE LA PATRIA&, cuyo propsito es bridarles a los ni#os y ni#as las *erramientas necesarias de comprensin lectora e
iniciarlos en la escritura' Se reali/aran t)cnicas y estrategias que desarrollen el nivel potencial del aprendi/a0e da cada ni#o y ni#a seg1n
su proceso de adquisicin de conocimientos, se busca promover el valor de la lectura y escritura a trav)s de la escuela, la 2amilia con
actividades l1dicas y did3cticas reali/ando as+ un aprendi/a0e signi2icativo para cada uno'
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AREAS DEAPRENDI&AJE
CO'PONENTES O(JETI"O APRENDI&AJE A SER ALCAN&ADO
ESTRATEGIASDID)CTICAS
POSI(LESACTI"IDADES
DE LOSNI*OS #NI*AS
)ORMACIN
PERSONAL
*
SOCIAL Y
COM+NICACIN
SOBERAN,A E
INTERC+LT+RA1LIDAD
-ISTOR
IA
LOCAL*
RE.ION
AL Y
NACIO
NAL
Iicia& a "'! i('! 4
i(a! # #"c''ci0i#t' 4
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a"ca 40#ci'a #"'07 d# !u"'ca"idad%0uici/i'%#tidad =#d#&a"4 /a!.
Id#ti>ca 46a"'&a "'!!07'"'! /at&i'!aci'a"#! 4
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4 ca&act#&!tica!
d# "a! 0i!0a!.
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"'! !07'"'! /at&i'! 4"'! !07'"'! atu&a"#!d# V##;u#"a.
"'! !07'"'!/at&i'!.
AREAS DEAPRENDI&AJE
CO'PONENTES O(JETI"O APRENDI&AJE A SER ALCAN&ADO
ESTRATEGIASDID)CTICAS
POSI(LESACTI"IDADES
DE LOSNI*OS #NI*AS
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)ORMACI
N
PERSONAL
*
SOCIAL Y
COM+NICA
CIN
-ISTORIA
LOCAL*
RE.IONAL
Y
NACIONAL
CON/I/ENCIA
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d# c'ci#cia
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S# "aci'aa=#ctu'!a0#t#c' !u!c'0/a(#&'!c'0/a(#&a! 4d'c#t#!.
AREAS DEAPRENDI&AJE
CO'PONENTES O(JETI"O APRENDI&AJE A SER ALCAN&ADO
ESTRATEGIASDID)CTICAS
POSI(LESACTI"IDADES
DE LOSNI*OS #NI*AS
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)ORMACI
N
PERSONAL
*
SOCIAL Y
COM+NICA
CIN
LEN.+AJE
ORAL
4ue el ni#o y la ni#a
comprendan
comuniquen y e-presen
vivencias, ideas,
sentimientos,
sensaciones, emociones
y deseos a trav)s del
lengua0e oral,
a0ust3ndolos
progresivamente a sus
respectivos usos,
mediante el
enriquecimiento delvocabulario y las
estructuras ling5+sticas'
Va"'&a& #""#
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ca&act#&!tica!!icati6a!/a&a #" i(' 4 "ai(a.
AREAS DEAPRENDI&AJE
CO'PONENTES O(JETI"O APRENDI&AJE A SER ALCAN&ADO
ESTRATEGIASDID)CTICAS
POSI(LESACTI"IDADES
DE LOSNI*OS #NI*AS
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)ORMACI
N
PERSONAL
*
SOCIAL Y
COM+NICA
CIN
LEN.+AJE
ESCRITO
R#c''c#& #" u!'d# /'a "#ctu&a 4
#!c&itu&a c'0'
i!t&u0#t' d#
i='&0aci$ 4
c'0uicaci$.
Uti"i;a& u dic#?u# /u#d# !#&"#t&a ' i0aca&"'!.
'&0u"a& /
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8#&'a! 489&'#! d# "a/at&ia.
AREAS DE
APRENDIZ
COMPONE
NTES
OBJETI/O APRENDIZAJE
A SER
ESTRATE.IAS
DIDCTICAS
POSIBLES
ACTI/IDADES
DE LOS
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AJE ALCANZADO NI2OS YNI2AS
RELACINCON
LOS
COMPONENTES
AMBIENTE
ESPACIO
Y
)ORMAS
.EOM0TRICAS
Iicia& a "'!
i('! 4 i(a!
# #"
c''ci0i#t'
d# "a!
"aci'#!
#!/acia"#!
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t'0ad' c'0'
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"'! '7#t'!%/#&!'a! 4"uc8#.
E!ta7"#c# di=#cia!#t "a! >
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RELACINCON
LOS
COMPONENTES
AMBIENTE
SERIE
N+M0RICA
E!ta7"#c#&
"aci'#!
0at#0@tica!%
cuati>cad'%
ca"cu"ad' 4
!'"6i#d'
/&'7"#0a! d#
"a 6ida
c'tidiaa.
C'ta& /a&ad#!i
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R#a"i;a& 7i""#t#!.E"a7'&a di#&' /a&a8ac#& ca07i'! 4c'0/&a!.
ESTRATEGIAS
INICIO DEL PROYECTO: Sa"uda& c' caci'#! d# 7i#6#ida a t'd'! "'! i('! 4 i(a!% ='&0a& #" ci&cu"'% c8a&"a&% #!cuc8a&'/ii'#! 4
C'0#ta&i'! ac#&ca d# "a! 8#&'a! 4 89&'#! d# "a /at&ia% !07'"'! /at&i'!% !07'"' atu&a"#! a"i;a& /
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&ac#!aci'a"#! /a&a cuida& 4 6a"'&a& a u#!t&' /a! ""a0ad' VENEZUELA.
CIERRE DEL PROYECTO: S# i6ita&a a "'! /ad! 4 /!#tat#! a '&a "a3e4a 5e 5i6'7os 5e 8#oes y 8eo4&as 5e 3a
pa$ia 5e i"'a3 !a&ea
esc'3$'as !o35ea5os 5e 3os s4!6o3os &a$'a3es y pa$ios 5e /e&e9'e3a Eposicio&es efee&$es a3 poyec$o
R#a"i;a& di@0ica! =#t#! a" t#0a c'0' 8#&&a0i#ta d# a4uda # "a c'!t&ucci$ d#" a/di;a# d#" i(' 4 "a i(a #
ca!a.
RECURSOS E"ALUATI"OS # TECNICAS E INSTRU'ENTOS
6%SER.A7I6N, EN8RE.IS8A, RE(IS8R6 9ES7RIP8I.6, 7A9REN6 9IARI6, ;I7
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E?PL6RA8I.A, A7MLA8I.A > ;INAL
OBSER/ACIONES
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DOCENTE: LICDA. GUITIAN ESTILITA 4 LICDA. IVONNE LORES DIRECTI/O:
SELLOS+B1DIRECTOR:
)EC-A DE ENTRE.A:
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