Robusthed og styrke i et neurokonstruktivistisk perspektiv Robusthed og styrke i et...

Robusthed og styrke i et

neurokonstruktivistisk perspektiv

Kjeld Fredens er adjungeret professor ved Institut for Læring

og Filosofi, Aalborg Universitet.

Han har været lektor (læge, hjerneforsker) ved Århus

Universitet.

Redaktør og grundlægger af Kognition & Pædagogik.

Seminarierektor ved Skive Seminarium.

Udviklings- og forskningschef ved Vejlefjord Neurocenter.

Vismand i Kompetencerådet.

Neurokonstruktivismen sætter ikke fokus

på en isoleret ”defekt”, men på dens

interaktion i en bio-psyko-social

sammenhæng.

Det udviklende mindset leverer

motivationen, hvor styrke er noget, man

vinder gennem stress, og robusthed er

den nødvendige hårdhed til at klare de

udfordringer, der fremmer udvikling

At sige at kognition er i hjernen er det

samme som at sige, at fuglens flugt

befinder sig i vingerne. Men flugtet

eksisterer ikke uden resten af fuglen og

ikke uden den luft, der understøtter

processen. På tilsvarende måde

eksisterer kognition og de mentale

processer ikke uden individets krop og

omverden

Thompson, E. (2014) The embodied mind. Et interview. https://tricycle.org/magazine/embodied-mind/

En ”defekt” og en styrke

Dis-ease Robusthed

Evnen til at opretholde et smidigt

kredsløb

Evne til at undgå/håndtere

stressorer

Modstandskraft (Antonovsky)

Dehydrering

Søvn

Det lymfatiske system.

Maiken Nedergaard

Neglekt

Den 3. hjerne

En ”defekt” og en styrke

Dis-ease Robusthed

Evnen til at opretholde et smidigt

kredsløb

Evne til at undgå/håndtere

stressorer

Modstandskraft (Antonovsky)

Interaktion

A. Hej!

B: Hvordan har du det?

A: Fint

B: Godt at høre

Transaktion

A: Hej!

B: Hvordan har du det?

A: Jeg har det ikke så godt

B:

Hvilke samspil?

Interaktion

Transaktion

Tre former for plasticitet i hjernen

To syn

Interaktion

1. Udvikling af forbindelser i den

tidlige barndom

2. Modifikationer senere i livet

og nydannelse af nerveceller i

visse områder af hjernen

3. Regeneration og regulering

af funktioner som følge af skader

på hjernen

Transaktion

Hjernen på hovedet

Vi tænker ikke med hjernen

alene, men vi tænker også med

hjernen

Mentale funktioner findes på

begge sider af hjerneskallen

Barnets relationer, handlinger og

kultur kommer først

Implicit læring kommer før

eksplicit

Udvikling er transaktionel

Hvilken kultur har I, der kan

fremme denne målsætning?

Udvikling/Rehabilitering

Formål

Energi Andre

Default netværk

Arbejde Hvile

Hvorfor står i op om morgenen?

Hvad står i op til?

Hvad falder jer hurtigst ind?

Lykkelig

Hedonistisk

Gøre noget for sig selv

Individualistisk

”Jeg har det godt”

Gøre sit bedste

Ønskedrevet:

Mere i løn, avance, berømmelse..

Aktivering af inflammationsgener

Eudaimonisk

Gøre noget for andre

Kollektiv

”Vi har det godt”

Sætter et værdifuldt mål

Drevet af formål og mening

Udviklingsorienteret/nysgerrig

Fysiologisk sundhed

Sæt et værdifuldt mål

Hvad står jeg op til?

Selvbekræftelse af værdier

reducerer modstand mod

forandring.

Fremmer motivation og

nysgerrighed:

Sæt et værdifuldt mål, gerne højt

og bryd det ned i delelementer

Angst og

stress

Formål

Et udviklende tankesæt https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve

Værdier, tanker og handlinger?

Holdning til……. gælder alle

Fastlåst mindset

Noget man er født

med

Færdigheder Kommer af hårdt

arbejde

Noget man skal

undgå. Giver op

Udfordringer Mulighed for at vokse

Lader sig udfordre

Unødvendig. Noget

man gør, når man

ikke er god nok

Anstrengelse Vej mod mestring

Tager det personligt

Defensiv

Feedback Noget man bliver

klogere af

Jeg er ikke så god

som dem

Mismodig

Andres succes Dem kan jeg lære af

Motiveret

Udviklende mindset

Hjerne vokser, når vi fejler, selvom vi ikke er klar over det

Ne og Pe er hjerneaktiviteter, der

registrerer fejl.

Ne afspejler ubevidste processer

Pe afspejler bevidste

I stedet for (Hvis) Prøv lige…. (så)

Det her er jeg ikke god til Hvad er det jeg mangler?

Jeg giver op Jeg vil bruge en anden strategi

Jeg fejlede Jeg lærer af mine fejl

Det har jeg aldrig været god til Det vil jeg blive bedre til

Det her er godt nok Er det det bedste, jeg kan levere?

Mine kolleger kan det her Jeg vil lære af dem

Implementering af intention