Science Technology Engineering และ¸™เทศ/9... · 2018-11-28 ·...

“STEM” ใชคร งแรกในประเทศสหรฐอเมรกาในป 1990

เปนค ายอของศาสตร 4 สาขาวชา ไดแก

Science Technology Engineering และ

Mathematics

หมายถง องคความรวชาการของศาสตรท งสทมความเชอมโยงกน

ในโลกของความเปนจรง ทตองอาศยองคความรตาง ๆ มาบรณา

การเขาดวยกนในการด าเนนชวตและการท างาน

ความเปนมาของ STEM

S= Science การศกษาเกยวกบธรรมชาต

T=Technology วสด เครองมอ รวมถงผลจากการพฒนาปรบปรงสงตางๆ เพอสนองความตองการหรอความจ าเปนของมนษย

E= Engineering เปนกระบวนการคดสรางสรรค การออกแบบ และสรางสรรคชนงานหรอวธการแกปญหา เพอสรางชวตความเปนอยทด

M= Mathematicsเปนเรองของความสมพนธ

ระหวางจ านวน ปรมาณ และรปทรงเรขาคณต

ตาง ๆ รวมทงกระบวนการ

ทางเหตและผล

สาเหตในการน า“สะเตม”หรอ “STEM”มาใชเนองจาก ประเทศสหรฐอเมรกาไดประสบปญหาเรอง ผลการ

ทดสอบ PISA ของสหรฐอเมรกาทตกต าและภาวะวกฤตขาดแคลนวศวกร

ดงนนรฐบาลจงมนโยบายสงเสรมการศกษาโดยพฒนา STEM ขนมา เพอหวงวาจะชวยยกระดบผลการทดสอบ PISA ใหสงขน

รวมทงเพอเรงการผลตวศวกรใหสามารถแขงขนกบประเทศ ในภมภาคเอเซย เชน เกาหลใต จน และญปน

ประเทศฟนแลนด ไดใหความส าคญกบการศกษาในระบบ STEM อยางมาก เพราะเปนพนฐานการพฒนา

ประเทศอยางย งยน โดยทกโรงเรยนตองปรบปรงใหไดมาตรฐานเทากนหมด

ประเทศเกาหลใต ไดความส าคญดานศลปะจงเพมศลปศาสตร (Art) เขาไปใน STEM เปลยนเปน STEAM

และไดมการปรบปรงหลกสตรอยางตอเนองเพอตอบสนองเทคโนโลยทเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว โดยเนน

ใหใชไดจรงในชวตประจ าวนและการคดคนวทยาศาสตรสรางสรรคเพอใชในอนาคต

ประเทศจน มนโยบายผลตบณฑตระดบปรญญาตรดาน STEM ปละประมาณ 3.5 ลานคน

ประเทศเยอรมนน ไมไดใช STEM โดยตรง แตใชปรบประยกต STEM ใชเปน MINT

(Mathematics, Informatics, Natural sciences, and Technology) โดยมฐานคด

ทจะเรงพฒนาคนดานวทยาการสารสนเทศ (informatics) เปนหลก เนองจากประเทศเยอรมนนไมไดม

ปญหาการขาดแคลนวศวกร

การน า STEM ไปใชของประเทศตาง ๆ

จดหมายของสะเตมศกษา

เพอสรางเยาวชนไทยให มความร และทกษะ

การคดวเคราะห การคดสรางสรรค โดยใชวทยาศาสตร

คณตศาสตร วศวกรรมศาสตร และเทคโนโลย ไปใชใน

ชวตจรง การเตรยมพรอมเขาศกษาตอ และประกอบ

อาชพอยางมคณภาพ

ป 2559 ศธ.แตงต งคณะกรรมการนโยบายการจดการเรยนการสอน

สะเตมศกษา จ านวน 3 คณะ ด าเนนการก าหนดนโยบาย พฒนา

หลกสตรการจดการเรยนรสะเตมศกษา และการขบเคลอนการจดการ

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานเปนหนวยงานหลก

ในการด าเนนการขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา ป 2559

การขบเคลอน STEM Education ในประเทศไทย

โรงเรยนโครงการขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา

(STEM Education) ป 2559-2560

แบงออกเปน 4 กลม ประกอบดวย

1. โรงเรยนขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Education) ป 2559เขตละ 10 โรงเรยน รวม 2,250 โรงเรยน

2. โรงเรยนศนยฝกอบรมและใหค าปรกษาหลกสตรฝกอบรม STEM Education ประจ าจงหวด 154 โรง

3. โรงเรยนศนยสะเตมศกษาภาค จ านวน 13(+7) โรง และโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา จ านวน

78(+42) โรง รวมจ านวน 91(+49) โรงเรยน

4. โรงเรยนคร “สะเตมศกษา : ตนกลา Smart Trainer Team” โรงเรยนละ

1 คน จ านวน 225 เขต ๆ ละ 10 โรงเรยน รวม 2,250 โรงเรยน

การด าเนนงานในโครงการขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Education)

ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

หนวยงานบรณาการโครงการขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Education)

สพฐ.ส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สสวท.สถาบนการสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย

ศนยฝกอบรม

ศนยฝกอบรมและให

ค าปรกษาฯ

จ านวน 261 ศนย

225 เขต

สพม./สพป.

โรงเรยนกลมเปาหมายป 2562 จ านวน 21,525 โรงเปาหมายป 2563 ขบเคลอนครบทกโรงเรยน จ านวน 30,717 โรง

ร.ร.กลมเปาหมายหลก ป 59 2,495 โรง ป 2560 4,745 โรง ป 2561 9,245 โรง

มหาวทยาลเครอขาย

มหาวทยาลยเครอขาย

กจกรรมและงบประมาณด าเนนการ

โครงการฝกอบรมปฏบตการ การจดการเรยนรสะเตมศกษา

(STEM Ed.) 216,364,500 บาท

โครงการสนบสนน พฒนาหนงสอเรยน สอ วสด อปกรณ สะเตมศกษาดเดน (STEM Ed)

311,545,340 บาท

โครงการวจย นเทศ ประเมนผลก ากบตดตามโครงการ

10,776,000 บาท

โครงการคดเลอกครดเดน สะเตมศกษา (STEM Ed.)

2,151,000 บาท

โครงการขบเคลอนการจดการเรยนร

สะเตมศกษา (STEM Ed) สพฐ.งบประมาณรวม540,836,840

บาท

กจกรรม กลมเปาหมาย และงบประมาณด าเนนการ

โครงการฝกอบรมปฏบตการ การจดการเรยนรสะเตมศกษา

(STEM Ed.) Face to faceครผสอน 4,500 โรง 13,500 คน งบประมาณ 58,914,000 บาท

โครงการฝกอบรมปฏบตการ การบรหารจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Ed.) Face to faceผบรหารสถานศกษา 9,000 คนงบประมาณ 36,669,600 บาท

โครงการฝกอบรมปฏบตการ การจดการเรยนรสะเตมศกษา

(STEM Education)ทางไกล 64,575 คน

งบประมาณ 117,585,000 บาท

โครงการฝกอบรมปฏบตการ

การจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Ed.)

216,364,500 บาท

โครงการฝกอบรมปฏบตการวจย นเทศ ประเมนผล ก ากบตดตาม

STEM Ed. Face to faceศกษานเทศก 675 คน

งบประมาณ 3,195,900 บาท

พมพหนงสอกจกรรมและคมอสะเตม

ป.1- ม.621,525 โรง

142,065,000 บาทจดสรรงบประมาณ

จดซอสอวสดอปกรณสะเตมฯ 21,525 โรง166,017,340 บาท

ประกวด สอ นวตกรรมการจดการเรยนรสะเตมฯ

3,463,000 บาท

โครงการสนบสนน พฒนาหนงสอเรยน สอ วสด อปกรณ

สะเตมศกษาดเดน (STEM Ed)311,545,340 บาท

กจกรรม กลมเปาหมาย และงบประมาณด าเนนการ

กจกรรมทด าเนนการ

การจดท าหนงสอกจกรรมสะเตม

ศกษาและคมอกจกรรมสะเตมศกษา

ระดบชนป.1 – ม.6 และจดพมพ

หนงสอกจกรรมสะเตมศกษาและคมอ

กจกรรมสะเตมศกษา (40 เลม/ชน ทก

ชนป) สงใหโรงเรยนกลมเปาหมาย

2,404 โรงเรยน

กจกรรมท : รถของเลนไฟฟา

กจกรรมท : ศรลมชวนคด ชทศบอกทาง

ขนตอนท 1 ระบปญหาในชวตจรงทพบหรอนวตกรรมทตองการพฒนา

ขนตอนท 2 รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหาหรอน าไปสการพฒนานวตกรรมนน

ขนตอนท 3 ออกแบบวธการแกปญหาโดยเช อมโยงความรดาน วทยาศาสตร เทคโนโลย กระบวนการทางวศวกรรม และคณตศาสตร

ขนตอนท 4 วางแผนและด าเนนการแกปญหา หรอพฒนานวตกรรม

ขนตอนท 5 ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงแกไขวธการแกปญหาหรอนวตกรรมทพฒนาได

ขนตอนท 6 น าเสนอวธการแกปญหา ผลการแกปญหา หรอผลของนวตกรรมทพฒนาได

20

(แตละช นปจดกจกรรมใหสอดคลองกบมาตรฐานและสาระการเรยนร)

คณะกรรมการพฒนาหลกสตรการจดการเรยนการสอนสะเตมศกษาในสถานศกษา

ขนตอนการจดกจกรรมตามแนวสะเตมศกษา

การออกแบบเชงวศวกรรม

การออกแบบเชงวศวกรรม

สะเตมศกษา เปด