Świetlica szkolna

ŚWIETLICA SZKOLNA

Świetlica szkolna stanowi integralną część szkoły i stara się jak najpełniej uczestniczyć w jej życiu. Praca świetlicy prowadzona jest w korelacji z Planem Pracy Szkoły (opiera się o wytyczne Statutu Szkoły i jej Regulamin).

We współczesnym systemie wychowania, świetlica jest placówką opiekuńczo – wychowawczą prowadzącą zorganizowaną działalność, w celu racjonalnego wykorzystania czasu wolnego dzieci i młodzieży.

…WITAMY…

ŚWIETLICA REALIZUJE SWOJE PODSTAWOWE FUNKCJE, DO KTÓRYCH NALEŻĄ:

- f. opiekuńcza; -f. stymulująca

procesy rozwojowe dziecka;

- f. reedukacyjna; -f.

kompensacyjna;

ZAŁOŻENIEM ŚWIETLICY SZKOLNEJ JEST WŁAŚCIWE, KSZTAŁCĄCE I WYCHOWAWCZE ORGANIZOWANIE CZASU WOLNEGO POZA LEKCJAMI, POPRZEZ:

1. Zapewnienie wychowankom opieki w godzinach ustalonych w porozumieniu z rodzicami;

2. Dobór kulturalnej i zaplanowanej rozrywki (działalność rekreacyjna).

3. Wszechstronne rozwijanie zainteresowań oraz pogłębianie zamiłowań i zdolności.

4. Kształtowanie nawyków kultury życia codziennego.

5. Przygotowanie do życia społecznego przez różne formy współdziałania w zespole.

ZA

DA

NIA

DO

MO

WE

Coraz więcej czasu pracy z uczniami poświęcamy na odrabiane zadań domowych. Nasza praca przybiera wtedy charakter indywidualnych kontaktów z uczniem, a dodatkowo odrabianie zadań wzbogaca i rozwija więzi koleżeńskie pomiędzy wychowankami.

ZASADY STOSOWANE W PRACY ŚWIETLICOWEJ Z DZIEĆMI TO:

zasada akceptacji i uznania; elastyczności; różnorodności zajęć; przemienność zajęć ruchowych z innymi zajęciami; dostosowanie organizacji pracy, rodzaju zajęć do potrzeb i

możliwości psychofizycznych dzieci; rozbudzenie nieskrępowanej aktywności i twórczości dziecka; indywidualizowanie oddziaływań; celowość, ciągłość i systematyczność pracy; samodzielność i współodpowiedzialność dzieci za ład i porządek

w trakcie zajęć; poszanowanie godności i indywidualności dziecka; tworzenie afirmacji, bliskiego kontaktu emocjonalnego, empatii.

[1]

[1] J. Brągiel, S. Badora: „Formy pracy opiekuńczo – wychowawczej”, Częstochowa 1997, WSP, s.89

ŚWIETLICA ZAPEWNIA WYCHOWANKOM MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE POPRZEZ:

- działalność plastyczną (rysunek stanowi najpowszechniejszą formę ekspresji dziecka, dlatego warto wykorzystywać różnorodne techniki plastyczne w swej pracy z wychowankami);

ORIGAMII

RÓŻNEGO RODZAJU KONKURSY MUZYCZNE NP.: „MINI PLAYBACK SHOW”;

ŚWIETLICOWY PRZEGLĄD TALENTÓW 2009- UCZESTNICY

NAGRODZENI LAUREACI !!!

WYRÓŻNIENIA

Pokaz mody

POKAZ MODY - UCZESTNICY

- ZABAWĘ (POZWALA POZNAĆ DZIECKO, ZROZUMIEĆ JEGO SPOSÓB POSTĘPOWANIA, ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I JAKĄ POZYCJE ZAJMUJE W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ);

- ĆWICZENIA RUCHOWE;

ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU

- ZABAWY TANECZNE:

ZAŁOŻYLIŚMY TAKŻE ŚWIETLICOWY OGRÓDEK, NAD KTÓRYM OPIEKĘ SPRAWUJĄ UCZNIOWIE

Staramy się także, by prowadzone przez nas zajęcia sprzyjały całościowemu rozwojowi uczniów, dlatego stosujemy różnego rodzaju metody pracy. Oto niektóre z nich:

JEDNĄ Z TAKICH POPULARNYCH METOD PRACY JEST METODA DENNISONA CZYLI KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA

Jest to metoda terapii i twórczej pracy z dziećmi oparta na znajomości wpływu wzorców ruchu na obszary mózgu odpowiedzialne za pamięć i zdolność uczenia się. Opiera się w praktyce na seriach ćwiczeń ruchowych, które działają pobudzająco na mózg i system nerwowy. Znana jest także jako Gimnastyka Mózgu .

METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO WERONIKI SHERBORNE

Metoda ta ma na celu pomóc dzieciom poznać swoje ciało i uczy kontrolować jego ruchy, ułatwia także nawiązywanie kontaktów, uczy empatii. Najważniejsze jednak iż przebiega w atmosferze radosnej zabawy

UCZESTNICZYMY TAKŻE W RÓŻNEGO RODZAJU KONKURSACH

OGÓLNOPOLSKICH

W TYM ROKU SZKOLNYM ZORGANIZOWALIŚMY TAKŻE DLA NASZYCH ŚWIETLIKÓW, BAL PRZEBIERAŃCÓW, Z OKAZJI HALLOWEEN!

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ.