Taxonomía de Bloom

7/17/2019 Taxonomía de Bloom

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TAXONOMÍA DE BLOOM

Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos

educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en

cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. l trabajo del

apartado cognitivo se finali!ó en 19"# y normalmente se conoce con el nombre de

$a%onom&a de 'loom(1).

*a idea central de esta ta%onom&a es +u -an de desear los educadores +ue los

alumnos sepan, es decir, cules son los objetivos educacionales. $ienen una

estructura jerr+uica +ue va del ms simple al ms complejo o elaborado, -asta

llegar al de la evaluación. /uando los educadores elaboran programas -an de

tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avan!ando

progresivamente de nivel -asta llegar a los ms altos.

1) 'loom, '.S. (d.) (19"#) $a%onomy of educational objectives: $-e classification

of educational goals: 0andboo 2, cognitive domain. 3e5or 6 $oron to:

*ongmans, 7reen.

(Objetivocognitivo

Definición Verbos relacionados

/onocimiento

(1)

Se refiere a recordar información

previamente aprendida. econocer 

informaciones, ideas, -ec-os, fec-as,

nombres, s&mbolos, definiciones, etc.,de una manera apro%imada a como se

-an aprendido

scribir, describir,

numerar, identificar,

eti+uetar, leer,

reproducir,seleccionar, -acer 

listas, -acer carteles,

nombrar, decir,

definir...

/omprensión

()

uiere decir entender (apropiarse,

aferrar) lo +ue se -a aprendido. Se

demuestra cuando se presenta la

información de otra manera, se

transforma, se buscan relaciones, se

asocia a otro -ec-o, se interpreta o se

saben decir las posibles causas y

consecuencias.

/lasificar, citar,

convertir, describir,

discutir,

estimar, e%plicar,

generali!ar, dar 

ejemplos, e%poner,

resumir, ilustrar,

parafrasear...

 ;plicación

(<)

l alumno selecciona, transfiere y utili!a

datos y leyes para completar un

problema o tarea con un m&nimo de

=sar, recoger,

calcular, construir,

controlar,

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supervisión.

=tili!a lo +ue -a aprendido. ;plica las

-abilidades ad+uiridas a nuevas

situaciones +ue se le presentan.

=tili!a la información +ue -a recibido en

situaciones nuevas y concretas pararesolver problemas.

determinar,

establecer, incluir,

producir,

proyectar,

proporcionar,

relacionar, solucionar,transferir, aplicar,

resolver, utili!ar,

demostrar,

informar, aplicar,

relatar, contribuir,

administrar...

 ;nlisis

(4)

l alumno distingue, clasifica y relaciona

evidencias o estructuras de un -ec-o o

de una pregunta, se -ace preguntas,elabora -ipótesis.

Descompone el todo en sus partes y

puede solucionar problemas a partir del

conocimiento ad+uirido: ra!ona.

2ntenta entender la estructura de la

organi!ación del material informativo

e%aminando las partes de les +ue se

compone.

*a información +ue obtiene le sirve para

desarrollar conclusiones divergentes.

2dentifica motivos y causas -aciendoinferencias y>o -alla evidencias +ue

corroboran sus generali!aciones.

 ;nali!ar, discriminar,

categori!ar, distinguir,

comparar, ilustrar,contrastar, precisar,

separar, limitar,

priori!ar, subdividir,

construir 

diagramas...

S&ntesis

(")

l alumno crea, integra, combina ideas,

planea, propone nuevas maneras de

-acer.

/rea aplicando el conocimiento y las

-abilidades anteriores para producir 

algo nuevo u original. Se adapta, prev,

se anticipa, categori!a, colabora, secomunica, compara

/rear, adaptar,

anticipar, planear,

categori!ar,

elaborar -ipótesis,

inventar, combinar,

desarrollar, comparar,

comunicar, compilar,componer, contrastar,

e%presar, formular,

integrar, codificar,

reconstruir,

reorgani!ar,

revisar, estructurar,

sustituir, validar,

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facilitar,

generar, incorporar,

iniciar, refor!ar...

valuación

(#)

mitir juicios sobre la base de criterios

preestablecidos.mitir juicios respecto al valor de un

producto seg?n las propias opiniones

personales a partir de unos objetivos

determinados.

@alorar, comparar,

contrastar, concluir,criticar,

decidir, definir,

interpretar, ju!gar,

 justificar, ayudar...

.

...