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Unidad de Aprendizaje Curricular: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 22 de mayo del 2020.
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida producto esperado
Instrumento de evaluación
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Identificar elementos
para la construcción de
una ciudadanía
responsable: diálogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de la
libertad en la toma de
decisiones políticas.
1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.
Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen. Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.
- Descripción
Analiza las
instituciones
que atienden la
salud a nivel
internacional.
* La salud a nivel internacional (Instituciones) * Epidemiologia * Clasificación de los causantes médicos.
ACTIVIDAD 1. Realizara una lectura en su diario de aprendizaje en la página 162, 163 y realizara un mapa mental sobre las instituciones públicas.
Actividad 2. El estudiante realizará una lectura en su diario de aprendizaje de la pagina164-166 y realizará un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el concepto de endemia, epidemia y pandemia.
CLASIFICACION DE ENFERMEDADES O AGENTES INFECCIOSOS
DIFERENCIAS
ENDEMIA
EPIDEMIA PANDEMIA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Actividad 2. Analizar la información de su diario en las paginas 166-170, y resolverán la actividad 4 de la página 170.
Mapa mental Cuadro comparativo. Guion teatral
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo.
Aclarando que de manera individual realizaran un guion teatral de manera hipotética (utilizando únicamente como personajes los nombres de sus compañeros).
UAC: Química II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo
Fecha de entrega: 21 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto Forma de evaluación
* Reconoce
al átomo de carbono como el elemento fundamental en la Estructura de los compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.
*Hidrocarburos:
importancia actual y futura. * Carbono * Configuración electrónica * Geometría molecular * Hibridación
- sp
- sp2 - sp3*
Actividad 1. Utilizando la información de los recuadros anteriores y la que se encuentra en tu diario de aprendizaje de Química II, elabora un mapa conceptual donde se incluya lo siguiente: que son los hidrocarburos, como se divide, su importancia a nivel nacional y mundial, el petroleo sus derivados y su importancia a nivel nacional.
Actividad 2. Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en ambos casos debes incluir la formula del compuesto.
Compuesto con carbono Compuestos sin carbono
Actividad 3. Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)
átomo Configuración
electrónica
Electrones de
Valencia
Grupo al que
pertenece
Representación de Lewis
Br35
I53 As33 S16 Na11 Cl17 B5 P15 Mg12 Li3
Mapa conceptual Cuadro de dos columnas Cuadro informativo Esquema radial
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
Actividad 4. Realiza un esquema radial de ejemplos de compuestos o elementos que presenten la geometria molecular que se representan enseguida.
Lista de cotejo
UAC: Biología II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo
Fecha de entrega: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto Forma de evaluación
El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.
• ¿Por qué es importante el control del crecimiento de poblaciones? • Modelos de crecimiento de poblaciones.
Actividad 1. Elabora un mapa de correlación con la información del anexo 4. Los límites del crecimiento. Y con la información del diario de aprendizaje de Biología II.
Actividad 2. Ejemplifica con dibujos 2 casos de animales con crecimiento de forma ilimitada.
Mapa de
correlación
Dibujos
Lista de cotejo Lista de cotejo
Actividad 3. Observa las dos curvas de crecimiento que se muestran a continuación
A qué tipo de crecimiento de la población corresponde cada una. Posteriormente realiza un cuadro comparativo de las características de cada tipo de crecimiento de la población, que representan cada gráfica.
Características de crecimiento Tipo de crecimiento
Actividad 4. Explica en un escrito de una cuartilla como afecta el crecimiento de la población los recursos disponibles del entorno, ejemplifica el caso con algún organismo de tu comunidad. Actividad 5. En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.
1) Ampliando horizontes 2) Ubicándonos 3) Desembarcando 4) Prueba tipo PISA 5) Bitácora de viaje
Cuadro
comparativo
Escrito de una
cuartilla
Lista de cotejo Lista de cotejo
UAC: Física II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evacuación sugerido
• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia. • Atribuir características al campo magnético y eléctrico.
• Concepto de campo. • Tipos de campo.
Realizar la lectura y analizar la información de su diario de aprendizaje en a la página 161-167.
Resolver la actividad 13 que aparece en la página 168-169 del diario de Física II. Resolver la actividad 5 que aparece en las páginas 146 y 147 del diario de Física II.
Lista de cotejo
UAC: Modulo II Planeación del desarrollo municipal
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega: 14 de Mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto Forma de evaluación
Reconoce la
importancia de la planeación del desarrollo municipal, presente en su municipio
*Etapas para la formulación del plan municipal de desarrollo. *Formulación.
*Validación, publicación y registro. *Ejecución. *Monitoreo y evaluación. *Presupuesto basado en resultados.
Actividad 1. El estudiante elaborara a través de un cuadro informativo, tres ejes de desarrollo que se presenten en su municipio, considerando un problema que trabajo (en su árbol de problemas) de la actividad anterior.
Municipio de San Miguel Suchixtepec
Eje económico Eje ambiental Eje social
* Combate a la pobreza
* Manejo de recurso forestal
* organización social
Actividad 2. Elabora un mapa conceptual sobre la planeación estratégica participativa, apoyándose de la información de su diario de aprendizaje en la página 205-
222.
Cuadro informativo.
Mapa
conceptual
Lista de cotejo Lista de cotejo
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto Forma de evaluación
Analiza la
importancia
de los
recursos
renovables
para la vida
del ser
humano
* Clasificación de los recursos naturales. *Recursos renovables *Recursos no renovables. * Manejo de recursos
Actividad 1. Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de
lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta
en la comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de
los recursos naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora.
Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
Actividad 2. Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo
Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial
Lista de cotejo Lista de cotejo
Actividad 3. Visita la página de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:
https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/
Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante
Realiza la lectura del apartado
Enriquece el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad
La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo, de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta.
Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realizar tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.
Propuesta por escrito
Rubrica
UAC: Modulo IV: Proyectos de inversión
Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo.
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Formula un plan de desarrollo municipal, atendiendo las problemáticas y necesidades locales
* Presupuesto
Proyección de ventas
Analiza el termino presupuesto y a partir de la información de su diario y la situación viviente de su comunidad realizara una tabla de presupuestos que proporciona su diario de aprendizaje (siguiendo las coordenadas), en la página 151.
Ver el siguiente video para reforzar la información de tu diario de aprendizaje en el siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=7RZpdrz8j-8
CONCEPTOS
Años de producción
Producción anual de aguacate Hass a cultivar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(1) Total de ingresos por ventas de aguacate hass
Tabla de
presupuesto
Lista de cotejo
AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES
INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal
2.- Incluye ideas principales y secundarias
3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.
4.- Se identifican las relaciones entre idea principal y secundarias
5.- Resalta, subraya o colorea información clave
6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa
6.- Entrega el mapa en tiempo y forma
7.- Presenta el mapa ordenado y limpio
Total
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Temas selectos de ciencias de la salud II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: Mapa mental SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III
SEMESTRE: Sexto GRUPO: 601
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna
correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Temas selectos de ciencia de la salud II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: Cuadro comparativo SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III
SEMESTRE: Sexto GRUPO: 601
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________________
Ponderación Si No Observación
1. Describe de manera organizada la informacion.
2. El cuadro muestra la información de manera clara y precisa.
3. Incluye las diferencias entre la endemia, epidemia y pandemia.
4. Se presentan argumentos y fundamentos que previamente han sido leídos del Diario de Aprendizaje.
5. El trabajo muestra una buena presentación y una notable limpieza.
6. Entrega el trabajo en tiempo y forma.
INSTRUMENTO DE
EVALUACION (LISTA DE
COTEJO) INSTRUCCIONES: Marca
con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Química II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: Mapa conceptual SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III
SEMESTRE: Segundo GRUPO: 201
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________________________________________
Criterio a evaluar Ponderación
Sí No Observaciones
1. Contiene una idea principal, y se ubica en el
centro del mapa conceptual.
2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.
3.- Presenta los conceptos ordenados
correctamente de manera jerárquica.
4.- Incluye conectores que permiten una
relación entre conceptos principales y
secundarios y pueden formar preposiciones.
5.- Presenta creatividad en color, símbolos,
flechas, formas.
6.- Entrega el mapa en la fecha establecida
7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y
limpio.
Total:
AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES
INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO) INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- La presentación del documento es creativa.
2.- lleva como título el tema.
3.- Contiene la información solicitada.
4.- Hace uso de columnas.
5.-Respeta la fecha establecida para la entrega.
6.-Menciona la clasificación de los hidrocarburos.
Total
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Química II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: Tabla de dos columnas SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III
SEMESTRE: Segundo GRUPO: 201
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________________________________________
AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES
INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Biología II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: Mapa radial SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III
SEMESTRE: Cuarto GRUPO: 401
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________________
Ponderación Si No Observación
1. El tema principal se presenta en el centro como
tronco de donde se desprenden las demás
ramificaciones.
2. Los elementos que componen el mapa radial se
encuentran organizados de forma jerárquica con
sus respectivos conectores que hacen facilitan su
comprensión.
AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES
INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
3. Se manejan conceptos importantes,
destacando y diferenciando las ideas principales
de las secundarias por medio de colores.
4. Se mantiene en el tema durante su desarrollo
5.- Presenta limpieza y orden
6.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ecología y medio ambiental. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: Mapa radial SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: IV
SEMESTRE: Sexto GRUPO: 601
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________________
Ponderación Si No Observación
1. El tema principal se presenta en el centro como
tronco de donde se desprenden las demás
ramificaciones.
2. Los elementos que componen el mapa radial se
encuentran organizados de forma jerárquica con
sus respectivos conectores que hacen facilitan su
comprensión.
AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES
INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
CRITERIOS cumplimiento
SI NO
1. El guion sigue una secuencia organizada en cuanto a la presentación que se pretende.
2. Muestra variedad de elementos representativos y atractivos para el público.
3. Muestra organización, claridad de los personajes participantes, así como vida real de la actuación.
4. muestra un desenlace claro y especifico.
3. Se manejan conceptos importantes,
destacando y diferenciando las ideas principales
de las secundarias por medio de colores.
4. Se mantiene en el tema durante su desarrollo
5.- Presenta limpieza y orden
6.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Temas selectos de ciencias de la salud II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza
PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”
EVIDENCIA: guion teatral SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: IV
SEMESTRE: Sexto GRUPO: 601
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________________
5. Entrega el guion en tiempo y forma.
6. No muestra errores ortográficos y respeta los signos de puntuación y las reglas de la ortografía.
TOTAL
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA DESCRIPCIÓN
UAC: Ética y Valores II Semestre: Segundo Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Describe la forma de elegir a los gobernantes en su comunidad.
2. Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad.
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la
evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
3. Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.
4. Carece de errores ortográficos y de puntuación.
5. Utiliza un lenguaje claro y comprensible en la redacción del texto.
Total
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
Identifica las principales
características de la
realidad social
contemporánea:
diversidad, pluralismo,
multiculturalidad y
globalización.
Las ciencias sociales y el
mundo actual
Las principales
características de las
sociedades
contemporáneas:
diversidad, pluralismo,
multiculturalidad y
globalización.
Elaboración de un
tríptico, en el que se
ilustre “Las
Características de las
sociedades
contemporáneas” y su
impacto en el estado de
Oaxaca.
De manera que el
estudiante identifique
esas características en su
contexto inmediato.
Tríptico, tendrá que
elaborarse en una hoja
blanca.
Se sugiere utilizar la lista
de cotejo que se incluye
en los instrumentos de
evaluación.
ACTIVIDAD A EVALUAR: TRIPTÍCO NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________ FECHA: _____________ Nota: cada aspecto equivale a 1 punto.
N.P. Aspecto a evaluar Si cumple No cumple Observaciones
1 Contiene los datos generales del alumno y de la institución educativa.
2 Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.
3 Presenta el impacto que tiene el tema en su contexto inmediato. (estado o municipio)
4 El tríptico tiene un título adecuado y de igual forma incluye los subtítulos de forma correcta.
5 Se reconoce el dominio del tema en la organización adecuada de la información, así como la presentación de las principales ideas del tema.
6 El tríptico cumple la función de informar a terceras personas sobre el tema expuesto.
7 Utiliza las ilustraciones adecuadas para hacer más atractivo el producto.
8 Presenta las principales características de un tríptico
9 Tiene una notable limpieza y buena presentación.
10 Se entrega el producto en tiempo y forma.
TOTAL DE PUNTOS ACUMULADOS CALIFICACIÓN
UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II (INGLES)
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida Criterio de
evaluación sugerida
Comprende el uso de
los verbos modales
para formular
afirmaciones,
obligaciones,
preguntas,
sugerencias y
órdenes, al respetar la
estructura
correspondiente.
. Utilización de los
Modal verbs form:
can, must, might,
should, ought, be
able to, have to.
Escritura de los Modal verbs affirmative, negative and interrogative form
Resolver ejercicios del diario de aprendizaje de las páginas: 83,84,88.89,94,95,96,110,111,114,115,116 y 117.
Resolución de ejercicios
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA CUADRO P.N.I.
UAC: HISTORIA DE MÉXICO II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
Analizará, por regiones,
las distintas condiciones
sociales y laborales que
prevalecían en el país y
las consecuencias de la
desigualdad
La Revolución Mexicana: del antirreeleccionismo de Madero a la promulgación de la Constitución de 1917 -Condiciones sociales y laborales por regiones que prevalecían en el país y las consecuencias de la desigualdad.
En su libreta realizar un cuadro PNI del tema la Revolución mexicana, de su diario de aprendizaje de las págs. 102-115.
Revolución mexicana
P N I
Cuadro PNI
Lista de verificación
UAC: Historia de México II Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la
evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
Criterio de evaluación Sí No
1. Integra información precisa al referir a las principales características de la Revolución mexicana.
2. Reconoce distintas condiciones sociales y laborales que prevalecían en el país y las consecuencias de la desigualdad.
3. Distribuye la información en las diferentes columnas dependiendo de su apreciación.
4. Incluye su propio punto de vista acerca de los sucesos en la Revolución mexicana.
5. Presenta la evidencia en el formato solicitado.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida Criterio de evaluación
sugerido
Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.
- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).
- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).
- Filosofía moderna (semana 3).
Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados por los diferentes autores. 1. ¿Cuál es el alcance del conocimiento
filosófico medieval? 2. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles
son religiosos? 3. ¿Cómo se construye el conocimiento
desde la filosofía moderna? 4. ¿Qué acciones de la vida cotidiana,
proporcionan conocimientos verdaderos?
5. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento
sobre bases sólidas y verdaderas?
Cuestionario escrito. Lista de verificación
UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la
evidencia.
Ponderación de la
evidencia: 15 puntos (para
cada criterio cumplido,
corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.
3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.
4. Reconoce el alcance del conocimiento filosófico medieval.
5. Distingue la forma en que se construye el conocimiento desde la filosofía moderna.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA CUARTA SEMANA
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo
LIE. Adela Isidro León PL-99 “suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de evaluación
sugerido
* Valora la importancia de citar todo escrito que no sea de su propiedad para evitar el plagio. * Evidencia una actitud de responsabilidad al seguir al pie de la letra alguno de los estilos de referencia.
* Citas * Citas textuales * Citas de paráfrasis * APA * Harvard * Vancouver
Realizar el apartado de marco teórico correspondiente a la problemática previamente elegida, atendiendo alguno de los aparatos críticos vistos en el bloque, cuidar la cita de la información recuperada en otras fuentes, así como las referencias.
Avance del proyecto de investigación.
Lista de verificación
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Fecha: ______________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la
evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
Criterio de evaluación Sí No
1. El alumno muestra avances significativos en su proyecto de investigación, en el apartado de “Marco Teórico”
2. Cuida citar de manera adecuada la información recuperada, así como nombrar las referencias de manera correcta.
3. Utiliza un lenguaje claro y comprensible en la redacción del texto.
4. El alumno muestra una idea clara en la redacción del Marco Teórico de su proyecto.
5. Entrega en tiempo y forma el trabajo.
Total
UAC: ÉSTETICA
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo
LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de
producto sugerido Instrumento de evaluación
sugerido
Reconoce las diferentes clasificaciones y estilos del arte.
Analiza el arte y sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus elementos constitutivos para explicar su función social e importancia.
En su libreta elaborar una línea del tiempo, de acuerdo a su creatividad, de las págs. 101-115 de su diario de aprendizaje, tomando en cuenta lo siguientes estilos artísticos, antigüedad, clásico, edad media, moderno y contemporáneo.
Línea del tiempo
Lista de cotejo
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA LINEA DEL TIEMPO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la
evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: ÉSTETICA Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. La línea de tiempo se presenta de forma continua.
2. Todos los acontecimientos llevan imagen.
3. Los datos están bien distribuidos sin amontonar.
4. Contiene todas las fechas y acontecimientos de los periodos abordados.
5. Entrega en tiempo y forma el trabajo.
Total
UAC: MATEMÁTICAS II, INFORMÁTICA II, LENGUAJE ADICIONAL AL ESPAÑOL IV, MATEMÁTICAS IV Y CÁLCULO INTEGRAL.
UAC: Matemáticas II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido Instrumento
de evaluación sugerido
Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.
¿Qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
Estudiar las páginas 140, 143, 144, 145, 146, 147 y 148 del diario de Matemáticas II. Estudiar el curso de teorema de Pitágoras: https://www.youtube.com/watch?v=XfVWlO3sRw0&list=PLeySRPnY35dEhLLuHkysDw31hjMgjnISQ
Resolver las actividades de las páginas 148 y 149 del diario de Matemáticas II. Resolver los ejercicios del video 1 al video 5.
Rúbrica
RÚBRICA (PROBLEMARIO) VALOR 20%
Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ MATEMÁTICAS II
Instrucciones: Lea detenidamente, cada uno de los indicadores que se señalan y marque con una “X” según corresponda al cumplimiento o ausencia de
estos. Al finalizar sume según el criterio de cada columna y anote el total obtenido.
CATEGORÍA MUY BIEN (4%) BIEN (3%) REGULAR (2%) NECESITA MEJORAR (1%)
ORTOGRAFÍA La evidencia no presenta errores ortográficos en su totalidad.
La evidencia presenta al menos 2 errores ortográficos.
La evidencia presenta al menos 4 errores ortográficos.
La evidencia presenta más de 6 errores ortográficos.
JUSTIFICACIÓN Justifica todos los ejercicios elaborados
Justifica al menos 90% de ejercicios elaborados
Los procedimientos carecen en su mayor parte de justificación
No justifica los procedimientos.
Normas APA Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 4 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 3 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 2 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas no están de acuerdo con las normativas de APA.
ORDEN Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario se percibe un inicio limitado de aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario no hay evidencia de aprendizaje.
SUMA
UAC: Informática II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de
aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce la importancia del uso de la computación en la nube.
El uso de la computación en la nube.
Estudiar desde la página 121 hasta la 124 del diario de Informática II.
Elabora una rueda de atributos que establezca las principales características, ventajas y aplicaciones del uso de la computación en la nube.
Lista de cotejo.
LISTA DE COTEJO (RUEDA DE ATRIBUTOS) VALOR 30%
Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ INFORMÁTICA II
Instrucciones: Lea detenidamente, cada uno de los indicadores que se señalan y marque con una “X” según corresponda al cumplimiento o ausencia de
estos. Al finalizar sume según el criterio de cada columna y anote el total obtenido.
Criterio a evaluar
Ponderación
Observaciones Sí
(5%) No
1.- Utiliza un fondo adecuado al tema central.
2.- respeta la estructura de una rueda de atributos.
3.- Las ideas secundarias son congruentes con la idea
principal.
4.- Utiliza diferentes colores para separar los bloques de
ideas principales y secundarias
5.- Presenta su trabajo de manera digital, es elaborado
en genially, easelly, createlly o algún software, exportado
en imagen o PDF.
6.- La evidencia carece de errores ortográficos en su
totalidad.
Total:
UAC: Lenguaje Adicional al Español IV
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido Instrumento
de evaluación sugerido
Practica y retroalimenta las formas gramaticales de los verbos, para expresar gustos y disgustos.
Estructura gramatical: would, like, prefer and hate.
Estudiar desde la página 92 hasta la 110 del diario de inglés IV.
Charla en inglés mediante una video llamada, con la finalidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el bloque.
Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO (ENTREVISTA) VALOR 30%
Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ LENGUAJE ADICIONAL AL ESPAÑOL IV
Instrucciones: Lea detenidamente, cada uno de los indicadores que se señalan y marque con una “X” según corresponda al cumplimiento o ausencia de
estos. Al finalizar sume según el criterio de cada columna y anote el total obtenido.
Criterio a evaluar
Ponderación
Observaciones Sí
(5%) No
1.- La pronunciación es correcta durante toda la
entrevista y/o charla.
2.- Respeta la estructura gramatical del idioma inglés de
gustos y disgustos.
3.- Responde correctamente las preguntas planteadas
durante la entrevista y/o charla.
4.- No se guía o copia de su diario de aprendizaje ni de
ningún otro medio para responder las preguntas.
5.- Cumple con el tiempo establecido para realizar la
actividad.
6.- Participa de manera activa, entusiasta y respetuosa
con la actividad.
Total:
UAC: Matemáticas IV
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido Instrumento
de evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.
Estudiar el archivo MateIV_S4TA
Estudiar el archivo MateIV_S4TB
Estudiar el archivo MateIV_S5TA
Estudiar el archivo MateIV_S5TB
Resolver los ejercicios 3, 6, 8, 10, 13, 17, 19, 31, 34, 107 y 115 del archivo MateIV_S4EA.
Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 93, 95 y 97 del archivo MateIV_S4EB.
Resolver la actividad 8 de la página 199 del diario de Matemáticas IV.
Resolver la actividad 10 de la página 218 del diario de Matemáticas IV.
Resolver la actividad 11 de la página 221 y la 13 de la página 229 del diario de matemáticas IV.
Resolver los ejercicios 7, 9, 11, 13, 19, 27 y 35 del archivo MateIV_S5EA.
Resolver los ejercicios 1, 4, 5, 6, 7, 11, 21, 22, 33, 35, 37, 39 y 41 a) del archivo MateIV_S5EB.
Resolver la actividad 12 de la página 224 del diario de Matemáticas IV.
Resolver la actividad 3 de la página 251 del diario de Matemáticas IV.
Rúbrica
Instrucciones: Lea detenidamente, cada uno de los indicadores que se señalan y marque con una “X” según corresponda al cumplimiento o ausencia de
estos. Al finalizar sume según el criterio de cada columna y anote el total obtenido.
CATEGORÍA MUY BIEN (6%) BIEN (4.5%) REGULAR (3%) NECESITA MEJORAR (1%)
ORTOGRAFÍA La evidencia no presenta errores ortográficos en su totalidad.
La evidencia presenta al menos 2 errores ortográficos.
La evidencia presenta al menos 4 errores ortográficos.
La evidencia presenta más de 6 errores ortográficos.
JUSTIFICACIÓN Justifica todos los ejercicios elaborados Justifica al menos 90% de ejercicios elaborados
Los procedimientos carecen en su mayor parte de justificación
No justifica los procedimientos.
NORMAS APA Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 4 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 3 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 2 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas no están de acuerdo con las normativas de APA.
ORDEN Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario se percibe un inicio limitado de aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario no hay evidencia de aprendizaje.
SUMA
RÚBRICA (PROBLEMARIO) VALOR 30%
Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ MATEMÁTICAS IV
UAC: Cálculo Integral
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 18 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.
Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
Integración por partes
Sustitución trigonométrica
Fracciones simples o parciales.
Estudiar el archivo Cálculo_S5_T1.
Estudiar el archivo Cálculo_S5_T2.
Estudiar el archivo Cálculo_S6_T1.
Estudiar:
https://www.youtube.com/watch?v=gRSg-f1OFH8&list=PL9SnRnlzoyX0xKKJEF2C3KQQnL3zT0ne0
Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 28 y 30 del archivo Cálculo_S5_E1.
Resolver los ejercicios 5, 7, 9, 11, 13, 15, 21, 23 y 25 del archivo Cálculo_S5_E2.
Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.
Resolver 15 ejercicios de la web, del video sugerido.
Rúbrica
Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
RÚBRICA (PROBLEMARIO) VALOR 25%
Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ Cálculo Integral
Instrucciones: Lea detenidamente, cada uno de los indicadores que se señalan y marque con una “X” según corresponda al cumplimiento o ausencia de
estos. Al finalizar sume según el criterio de cada columna y anote el total obtenido.
CATEGORÍA MUY BIEN (5%) BIEN (3.5%) REGULAR (2.5%) NECESITA MEJORAR (1%)
ORTOGRAFÍA La evidencia no presenta errores ortográficos en su totalidad.
La evidencia presenta al menos 2 errores ortográficos.
La evidencia presenta al menos 4 errores ortográficos.
La evidencia presenta más de 6 errores ortográficos.
JUSTIFICACIÓN Justifica todos los ejercicios elaborados
Justifica al menos 90% de ejercicios elaborados
Los procedimientos carecen en su mayor parte de justificación
No justifica los procedimientos.
Normas APA Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 4 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 3 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 2 consultas distintas.
Las referencias bibliográficas no están de acuerdo con las normativas de APA.
ORDEN Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario se percibe un inicio limitado de aprendizaje.
En la presentación de los trabajos del problemario no hay evidencia de aprendizaje.
SUMA
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