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TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, TECNOLÓGICO DE MONTERREY, AÑO 2007

Panorama internacional deAprendizaje-Servicio

Dirección de Formación Social

2007

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• Definición de Aprendizaje-Servicio (A-S)

• Antecedentes

• Panorama internacional de A-S

• Impacto de A-S en el aprendizaje

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Definición de Aprendizaje-Servicio

•Definición:Es una metodología educativa basada en una experiencia solidaria, en la cual los estudiantes, docentes y miembros de la comunidad trabajan y aprenden juntos para solucionar necesidades específicas de la comunidad, utilizando el conocimiento y realizando transferencia de conocimiento para el bien común.

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Características:

• Las experiencias de aprendizaje están vinculadas a los objetivos del curso.

• Los alumnos se involucran de manera activa en el desarrollo del proyecto.

• El estudiante asume un rol de líder en el proceso y se corresponsabiliza con la comunidad, bajo la guía del profesor.

• El resultado es un producto o servicio que brinda solución a una necesidad específica sentida en la comunidad.

Aprendizaje-Servicio

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La pirámide del aprendizaje a través de la experiencia:

5% de lo que oímos

10% de lo que vemos o leemos

20% de lo que vemos y oímos50% de lo discutido o verbalizado

75% de lo que ponemos en práctica90% de lo que enseñamos a otros(G. Philips, 1986, A. Furco, 2004)

Antecedentes

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Antecedentes de A-S en el mundo

• 1933 USA Conservation Corps

• 1958: Voluntary Service Overseas

• 1960: “Brigadas de Alfabetización Conrado Benítez” en Cuba

• 1961: Peace Corps

• 1962: Community Service Volunteers

• 1964: Kenya National Youth Service

• 1970: Nigeria National Youth Service

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Panorama internacional de Aprendizaje-Servicio

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Una breve vuelta al mundo con el aprendizaje-servicio

175 Universidades y 7500 Colleges participan del National Service Scheme (NSS) de la India. Los estudiantes desarrollan 120 horas de servicio en campamentos de trabajo en zonas rurales y en sus propias comunidades

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Aprendizaje-servicio en Asia

En Singapur, estudiantes universitarios participan anualmente de Youth Expedition Project, un viaje solidario durante el cual se desarrollan tareas de alfabetización, apoyo educativo, desarrollo comunitario y otras actividades en localidades con altos niveles de pobreza en el sudeste asiático

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ÁfricaNigeria NYSC: servicio social obligatorio prestado por estudiantes universitarios al servicio de programas de desarrollo

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Aprendizaje-servicio en Baviera, Alemania

Proyecto de la escuela media Franz-Ludwig y una asociación de trabajadores discapacitados, Bamberg Life-Help Workshops

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Programa de “Jóvenes Guía” (tutores para estudiantes inmigrantes)

Aprendizaje-Servicio en Cataluña

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Aprendizaje-Servicio en América Latina

• Convergencia de la acción de: Organismos gubernamentales: Universidades e instituciones

educativas de diversos niveles Organizaciones de la sociedad civil

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A-S en América Latina

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Argentina: Programa NacionalEducación Solidaria

PRACTICAS SOLIDARIAS PRESENTADAS: 351

UNIVERSIDADES: 211

INSTITUTOS TERCIARIOS: 150

Premio Presidencial Prácticas Solidarias 2004

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A-S en Chile

• Adopta un Hermano (1999) www.adoptaunhermano.cl Tutorías de estudiantes universitarios al servicio

de estudiantes secundarios en situación vulnerable

Voluntarios de 40 Universidades e IFD participan del Programa en 6 de las 12 regiones (provincias) chilenas.

• Pontificia Universidad Católica de Chile

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A-S en Colombia

• Opción Colombia (desde 1991) Los estudiantes trabajan voluntariamente durante seis

meses en comunidades rurales o necesitadas, ofreciendo servicios de acuerdo a sus estudios

Opción Colombia tiene acuerdos con 26 Universidades, que acreditan el trabajo realizado por los estudiantes como parte de su formación profesional.

• Actualmente están replicando el modelo a través de Opción Latinoamérica

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A-S en Costa Rica

• Universidad de Costa Rica: “Trabajo Comunal Universitario” desde

1975 Requerimiento obligatorio: 150/300 horas

de servicio. La Universidad ofrece 80 proyectos

multidisciplinarios de aprendizaje-servicio para cumplir el requerimiento.

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Impacto de A-S en el aprendizaje

.

Aprendizaje-servicio Resultados

académicos

AutoestimaConducta prosocial

MotivaciónCompromiso

Rasgos programáticosclaramente definidos

Teoría factores mediadores

(A. Furco, 2004)

Teorías de influencia directa

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