up.hawahome.com · Web viewتصف الطالبة موقع الكتاكيت بالنسبة...

ة واحدة درس ورقة عمل /التصنيف وفق خاصي……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

صلي كل حيوان بالقفص المناسب لحجمه

ة درسورقة عمل /التصنيف وفق أكثر من خاصي……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

× على و المربع داخل للشكل المماثل الشكل حولO ضعيعنه المختلف الشكل

يساوي / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

المتقابلتين المجموعتين عناصر بين بخط الطالبة تصل

تستعمل الطالبة قطع العد الملونة لتنشئ مجموعة لها العدد نفسه من الحيوانات

أكثر من ، أقل من / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

مجموعة كل وتصف المجموعتين عناصر بين بخط الطالبة تصل التي المجموعة حولO تضع ثم» من أقل «. مستعملةاقل عناصرها

تستعمل الطالبة قطع العد الملونة لتنشئ مجموعة يكون عدد عناصرها أكثر من عدد القطط

فوق و تحت / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

حول Oتصف الطالبة موقع الكتاكيت بالنسبة ألمهم ثم تضع الكتكوت الذي يقع فوق األم و تضع × على الكتكوت الذي

يقع تحت األم

و األصفر باللون وتلونها الوردة فوق فراشة الطالبة ترسماألحمر باللون وتلونها الوردة تحت أخري فراشة

أعلى و أوسط و أسفل / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

تضع الطالبة × على السمكة االعلي

تضع الطالبة × على القط السفلي

تضع الطالبة × على تضع الطالبة × على الشكل الفراشة األوسط

األعلى

قبل وبعد / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

البطة قبل يسير الذي الثعلب حول Oالطالبة تضع

تضع الطالبة × حول المتسابقة الذي تسير بعد الحكم

تحديد األنماط / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

لتمثل الملونة العد قطع وتستعمل ، النمط وحدة الطالبة تحددنفسه النمط لتوضح المربعات تلون ثم ، وتوسعه النمط

نمطا لتنشئ الملونة العد قطع من من لونين الطالبة تستعمللتوضحه المربعات تلون ثم

إنشاء االنماط / درسورقة عمل……………….الفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

النمط في التالي الشكل حول O الطالبة تضع

أبحث عن النمط / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تحدد الطالبة النمط ، ثم تستعمل قطع العد الملونة لتنشئ نمطا اخر ، وتلون الدوائر لتوضح النمط نفسه وتشرحة

تحدد الطالبة النمط ، ثم تستعمل قطع العد الملونة لتنشئ نمطا اخر ، وتلون النجوم لتوضح النمط نفسه وتشرحة

أنماط الحركة / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

3 ، 2 ، 1األعداد / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تلون ثم وتعدها الصور في التي االشياء على الطالبة تتعرفالعدد وتقول عددها حسب مربعات

وكتابتها3 و 2 و 1قراءة األعداد / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

في مرات ثالثة وتكتبه العدد تقول ثم ، األشياء الطالبة تعدالمربعات

5 و 4العددان / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تلون ثم وتعدها الصور في التي األشياء على الطالبة تتعرفالعدد وتقول عددها حسب مربعات

4 الطالبة ترسم

األم الدجاجة بجوار

وكتابتهما5 و 4قراءة العددين / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

في مرات ثالثة وتكتبه العدد تقول ثم ، األشياء الطالبة تعدالمربعات

قراءة العدد صفرا وكتابته / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

العش في الصغار عدد الطالبة تكتب

القفص في العصافير عدد الطالبة تكتب

8 و 7 و 6 األعداد / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تلون ثم وتعدها الصور في التي األشياء على الطالبة تتعرفالعدد وتقول عددها حسب مربعات

وكتابتها8 و 7 و 6قراءة األعداد / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

في مرات ثالثة وتكتبه العدد تقول ثم ، األشياء الطالبة تعدالمربعات

10 و 9العددان / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تحوط ثم عددها وتقول مجموعة كل في االشياء الطالبة تعد التي المجموعة و االحمر باللون9 عناصرها عدد التي المجموعة

االزرق باللون10 عناصرها عدد

وكتابتها10 و 9قراءة العددين / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

المربع في وتكتبه العدد تقول ثم ، األشياء الطالبة تعد

أرسم صورة / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تحتوي التي األشياء مجموعة تحدد ثم الصورة إلي الطالبة تنظرالمخصص المكان في ترسمها ثم المعطي العدد

مقارنة األعداد حتى عشرة / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

تصل ثم عددها وتكتب مجموعة كل في االشياء الطالبة تعد المجموعة × على تضع ، المجموعتين عناصر بين بخطوط

نفسه العدد لها التي المجموعة على √ تضع و االقل

ترتيب األعداد حتى عشرة / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

ثم االحق او السابق المفقود العدد وتكتب االشكال الطالبة تعدالرسم في الناقصة االجزاء ترسم

العدد الترتيبي / درسورقة عملالفصل/ ………………………………………………………………………... االسم/

.………………

المتسابق حولO . وتضع متسابق كل ترتيب الطالبة تذكرالخامس المتسابق × على و االول

المتسابق حولO . وتضع متسابق كل ترتيب الطالبة تذكرالرابع المتسابق × على و الثاني