View
2.295
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Citation preview
VV научно-практическая научно-практическая
конференция школьниковконференция школьников VV научно-практическая научно-практическая
конференция школьниковконференция школьников
«Первые шаги в «Первые шаги в науку»науку»
Исследовательская работа
Тема: «Влияние SMS-общения и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся»
Автор: Сухова Мария
Руководитель: Шинелева П. А.
Об авторе:
• Сухова Мария Александровна
• год рождения -1996• место учёбы – 10 класс
МБОУ «Редкодубская средняя общеобразовательная школа»
• место жительства – с. Редкодубье
Ардатовского муниципального района Республики Мордовия
Актуальность работы
• определяется потребностью исследовать влияние SMS-сообщений и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся в связи со снижением уровня грамотности в нашем обществе
Цели работы:
• Познакомиться с основными теоретическими положениями, связанными с изучением особенностей новой письменной формы общения (SMS –сообщений и общения ВКонтакте)
• Проанализировать современные электронные формы коммуникации.
• Способствовать формированию коммуникативной культуры, в частности культуры электронного общения, и лингвистической компетенции в целом.
• Развивать навыки публичного представления результатов своего труда (презентация работы)
Объект исследования:
• Электронные формы коммуникации учащихся (SMS -сообщения, общение ВКонтакте)
Задачи:
• Изучить литературу и Интернет-ресурсы о культуре электронного общения учащихся при SMS- переписке и общении ВКонтакте.
• Провести социологический опрос и выполнить отбор материала SMS –сообщений и общения ВКонтакте с учетом возрастных особенностей школьников.
• • Сделать классификацию ошибок, допущенных учащимися в SMS
–сообщениях и при общении ВКонтакте.
• Проанализировать результаты конкурса «Грамотей» среди учащихся Редкодубской средней школы.
• Сделать выводы о влиянии низкой культуры электронного общения на лингвистическую компетенцию учащихся
Гипотеза:
отрицательное влияние SMS –общения и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся
Мнение ученых-языковедов:
• Сотовая связь стала неотъемлемой частью нашей жизни. Особенно быстро мобильные телефоны завоевали популярность у школьников и молодежи. Потребность в общении – сложное социально-психологическое явление. Трудно представить современного школьника без мобильного телефона или компьютера.
• SMS-сообщения и общение ВКонтакте представляют собой новую форму коммуникации, своеобразную письменную форму устной разговорной речи. Эти сообщения включают в себя нормы разговорного стиля и некоторые отступления от него. Лингвистические особенности этих форм общения проявляются на всех уровнях языка. Этот факт признают многие ученые и специалисты в области коммуникации и высказывают опасения по этому поводу.
• Так Н. И. Формановская в книге «Речевой этикет и культура общения» писала: «Человек рождается, растет и очень быстро овладевает языком, не зная его строения. Но потом, уже в школе, он знакомится и с тем, как устроен язык, из чего он состоит и как функционирует. Если же человека этому не учить, в его осмыслении, понимании культуры вообще, и в своей национальной культуре в частности, наступит глубокое зияние».
Результаты исследования, проведенного среди учащихся МБОУ «Редкодубская
средняя общеобразовательная школа»
• На момент исследования в школе было 92 учащихся.• По результатам социологического опроса были получены
следующие данные:• У первоклассников мобильных телефонов ещё нет.• Во втором классе половина учеников имеют мобильные
телефоны.• В третьем классе – 8 из 10 • В четвертом классе все • В пятом классе половина класса• Начиная с шестого класса, мобильные телефоны имеют
все ученики. У 65 % учащихся нашей школы, есть компьютеры, у 60 %
они подключены к Интернету.
• Было проанализировано 60 электронных сообщений. В средних классах учащиеся, имеющие хорошие и отличные отметки по русскому языку, стараются писать целыми словами и без ошибок.
Приведем пример общения ВКонтакте учащихся средних
классов:• - здрасть• -как делы?• - норм• - дай списать домашку• - перебьёшьсо! • - ну пожалста!..• - нефиг!• - тож
• - Как с настроением делишки???• - хорошо. У тя??? (вм. у
тебя)• - отлично супер• - че в контакт долго не залазил
• - да чето инет тупит• - лад, такая ш фигня • -)))
Примеры SMS- общения и общения ВКонтакте старшеклассников:
• - превед-)• - прет• - как дела• - норм• - чво делаешь?• - ниче• - а ты чво?• - в комп рубаюсь, весело• - ой, ща предки прийдут• - пшли гулять?• - ок-)
• - Наськ, привет, я тебя видел- дааа
• эт когда?• - сень Наськ))• - ну это наверно с учебы шла!
ХА-ХА-ХА!
Выводы:
• Из данной таблицы можно увидеть, что во всех электронных сообщениях есть нарушения правил пунктуации. Чаще всего, это отсутствие знаков завершения. Орфографические, грамматические ошибки, речевые ошибки (смешение стилей речи) встречаются почти в каждом диалоге.
Причины безграмотного письма, по мнению
реципиентов:• - это не тетрадь по русскому, чтобы
думать, как писать;• - нет времени раздумывать над
оформлением мыслей;• - так принято ВКонтакте;• - длинные предложения – большие
деньги (ответили те, кто пользуются мобильным Интернетом или пишут сообщения по мобильному телефону).
Итоги конкурса «Грамотей», проведенного в
нашей школе:
• Победители: • Кузина Дарья (4 кл.), Витова
Ангелина (7 кл.) • Безошибочных работ, на момент
проверки, в старших классах не оказалось.
Выводы:
• Получается: чем старше ученик, тем больше шибок он допускает. В большей степени, это результат того, что многие школьники привыкают бездумно писать, потому что много времени проводят ВКонтакте. «Друг перед другом не стыдно за безграмотное письмо, взрослые не увидят, а уж учителя тем более не проконтролируют», - так считает почти половина учащихся.
Заключение:
• В процессе работы поставленные задачи были выполнены.
• Действительно, на лингвистическую компетенцию учащихся отрицательно влияет общение ВКонтакте и SMS-общение. Кроме того, это общение заменило чтение художественной литературы, где можно видеть образцы грамотной речи.
• Писать, не думая, стало привычкой у многих учащихся. Так проще.
• В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что родителям и учителям, Совету старшеклассников нужно подумать, как организовать работу по улучшению грамотности учащихся.
Список использованной литературы:
• 1. От письма к SMS-сообщению // Русский язык в школе и дома – 2008 – №6 –С. 25- 28
• 2. Брянский Шиш. Стихотворения – Тверь:2003. С.85. • 3.Пелевин В. Шлем ужаса: Креатифф о Тесее и
Минотавре. – М.:2005. С.34• 4. Познин В. Ф. Язык электронной эпохи // Русский язык в
школе – 2009 - № 3 – С. 94-97• 5.Тростенцова Л. А., Земзерова В. И. О вузовском курсе
по выбору «Методика изучения SMS-сообщений на уроках русского языка» // Русский язык в школе – 2010 – № 2 – С. 72-77
• 6. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения - М., 1989
• 7. Чудаков А. Ложится мгла на старые ступени. – М.:2001. С.82
Список использованных источников информации.
• 8. Абрамова К. И. Использование сокращений в языке SMS/ Курсовая работа - Саранск, 2000
• 9. Виноградова Г. Ю. Специфика общения в Интернете/ Дипломная работа - Казань, 2004
• 10. Червенкова Е. В.Особенности лексического состава Интернет-языка (на материале Саранского городского форума) / Курсовая работа – Саранск, 2009
• 11. Языковая специфика общения в чате и семантика ника // Курсовая работа – Интернет-ресурсы
• 12. Тексты SMS-сообщений и общения в Контакте (с разрешения авторов)
• Благодарим за внимание
Recommended