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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa UNDECIMO - PERIODO I: PROYECTO: CATEDRA DE LA PAZ.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: LA PAZ.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo puede actuar el sujeto para transformar el entorno?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Reconocer la organización y dinámicas del entorno escolar que le permiten ser parte activa y positiva de él.PROCESOS MOVILIZADORES: Explorar, Diferenciar, Identificar, Categorizar, Buscar, Informar, Registrar, Escudriñar, Examinar, Husmear, Indagar, Averiguar, Inspeccionar, Investigar, Ojear, Palpar, Preguntar, Rastrear, Rebuscar, Reconocer, Tantear, Escarbar, Fisgar, InterrogarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Aprecia, Valora y respeta sus creaciones y las de sus compañeros. Disfruta, cuida y valora su entorno escolar. Muestra una actitud positiva frente a las actividades del área. Muestra sentido de partencia por la institución. Socializa, respeta y aprecia el entorno escolar.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES
TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S)
EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Ruptura del Dualismo Espiritual y Religioso“Todo Vale…”
Nuevas Divinizaciones:El Show – La Muerte – El Fanatismo
Nuevas Religiones Contemporáneas:Sectarismo – Heterodoxia – Satanismo
Proyecto de Vida
Mediante una investigación, Conocer y reflexionar sobre la ruptura del dualismo espiritual y religioso del “todo vale…”en la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa.
Realizando una exposición, Discuten y reflexionan sobre las nuevas posturas de la divinización en especial entorno al show, la muerte y el fanatismo.
Presenta un plegable para identificar y reconocer las nuevas tendencias y religiones nacientes en la modernidad, y la mirada del sectarismo, la heterodoxia y el satanismo en la era contemporánea.
Envía su proyecto de vida orientado a su elección Profesional (matriz DOFA de la carrera profesional)
INDICADORES DE DESEMPEÑOEL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa SABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre la ruptura del dualismo espiritual y religioso del “todo vale…”en la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa.
Discuten y reflexionan sobre las nuevas posturas de la divinización en especial entorno al show, la muerte y el fanatismo.
Identificar y reconocer las nuevas tendencias y religiones nacientes en la modernidad, y la mirada del sectarismo, la heterodoxia y el satanismo en la era contemporánea.
Proyecto de vida orientado a su elección Profesional (matriz DOFA de la carrera profesional)
Investigación sobre la ruptura del dualismo espiritual y religioso del “todo vale…”en la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa.
Exposición sobre las nuevas posturas de la divinización en especial entorno al show, la muerte y el fanatismo.
Plegable sobre las nuevas tendencias y religiones nacientes en la modernidad, y la mirada del sectarismo, la heterodoxia y el satanismo en la era contemporánea.
Enviar de forma virtual el proyecto de vida.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa UNDECIMO - PERIODO II: PROYECTO TRANSVERSAL: LA COMUNICACIÓN Y LA CULTURA LLEVAN A LA PAZ.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: COMUNICACIÓN Y CULTURAPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué me comunican los elementos y situaciones de mi contexto para ser mejor persona y mejor socialmente?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinámicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposición de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entornoPROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compañeros.. Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del área Valora la comunicación como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje. Descubre en la comunicación un camino para la resolución de conflictos. Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse. Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisión de cultura.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
La Comercialización, Marketing y Publicidad de Lo Espiritual.
El Turismo Religioso – Lo Religioso como Objeto de Especulación y Lucro
Espiritismo, Astrología y Magiaen la Sociedad contemporánea
Proyecto de vida orientado a su elección Profesional
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y el religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa SABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida orientado a su elección Profesional
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatizar para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
UNDECIMO - PERIODO III: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN POSITIVA DE MI ENTORNO.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Lo Verdadero y lo Falso en la Sociedad Contemporánea
Proyecto de vida
Ritualidad y Consumismo Contemporáneo
Las Religiones “El Ayer, El Hoy y El Mañana”
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Desarrollando un taller, Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Presentando diapositivas Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Realizando un mural Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
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AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Socializar su proyecto de vida.
Taller sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Diapositivas sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Mural el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa UNDECIMO - PERIODO IV: PROYECTO TRANSVERSAL: CATEDRA DE LA PAZ
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: soy la primera persona de pazPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cuáles son los ítems que me llevan a ser una persona de paz?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de propuestas claras para ser un constructor de paz.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
La paz como promoción de la justicia social
el Proyecto Social
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Argumenta en su cuaderno sobre el tema de la paz y la convivencia social a partir de documentos referentes al tema
Identifico por medio de noticias e información de periodistas los problemas y conflictos de mi país y planteo acciones a favor de los más desprotegidos
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa SABER (CONCEPTUALES)
Argumenta sobre el tema de la paz y la convivencia social a partir de documentos referentes al tema
Identifico los problemas y conflictos de mi país y planteo acciones a favor de los más desprotegidos
Argumenta en su cuaderno sobre el tema de la paz y la convivencia social a partir de documentos referentes al tema
Identifico por medio de noticias e información de periodistas los problemas y conflictos de mi país y planteo acciones a favor de los más desprotegidos
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
DECIMO - PERIODO I: PROYECTO: RECONOZCO MI ENTORNO.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Entorno escolar.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo puede actuar el sujeto para transformar el entorno?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Reconocer la organización y dinámicas del entorno escolar que le permiten ser parte activa de él.PROCESOS MOVILIZADORES: Explorar, Diferenciar, Identificar, Categorizar, Buscar, Informar, Registrar, Escudriñar, Examinar, Husmear, Indagar, Averiguar, Inspeccionar, Investigar, Ojear, Palpar, Preguntar, Rastrear, Rebuscar, Reconocer, Tantear, Escarbar, Fisgar, InterrogarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Aprecia, Valora y respeta sus creaciones y las de sus compañeros. Disfruta, cuida y valora su entorno escolar. Muestra una actitud positiva frente a las actividades del área. Muestra sentido de partencia por la institución. Socializa, respeta y aprecia el entorno escolar.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES
TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Deísmo, Ateísmo, Escepticismo, Laicismo
PROYECTO DE VIDA
Religión vs CienciaFe vs Razón
Religiones (judaísmo, Islamismo, cristianismo, Budismo, Hinduismo)
Mediante una investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Realizando una exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Presenta un plegable dando a conocer lo mas importante de las 5 religiones fundamentales.
Envía su proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Plegable dando a conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida de forma virtual orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
DECIMO - PERIODO II: PROYECTO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué me comunican los elementos y situaciones de mi contexto?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinámicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposición de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entornoPROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compañeros.. Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del área Valora la comunicación como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje. Descubre en la comunicación un camino para la resolución de conflictos. Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse. Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisión de cultura.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
PROYECTO DE VIDA
Sociedades Secretas y Hermetismo Religioso
El Cristianismo
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre los conceptos del darwinismo y otras miradas cientificistas de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar sobre los conceptos, aspectos y revelaciones de la sociedades secretas y el hermetismo religioso
Analizan una película Identificar y reconocer las características del cristianismo.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Conocer y reflexionar sobre los conceptos del darwinismo y otras miradas cientificistas de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre los conceptos, aspectos y revelaciones de la sociedades secretas y el hermetismo religioso
Identificar y reconocer las características del cristianismo.
Proyecto de vida
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre los conceptos del darwinismo y otras miradas cientificistas de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar sobre los conceptos, aspectos y revelaciones de la sociedades secretas y el hermetismo religioso
Analizan una película Identificar y reconocer las características del cristianismo.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
DECIMO - PERIODO III: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaEL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
¿La Religión Como Fenómeno deCivilización y Progreso?
PROYECTO DE VIDA
Fenómeno, Actitud y Hecho Religioso enEl Hombre Moderno
Creencias generales en los estudiantes.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Desarrollando un taller, Conocer y reflexionar sobre el concepto de la religión como fenómeno de civilización y progreso.
Presentando diapositivas Conocer y reflexionar sobre el fenómeno, la actitud y el hecho religioso desde la perspectiva del hombre moderno
Realizando un mural Identificar y reconocer las religiones de sus compañeros
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos.
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Respeta y valora la escucha.EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa Conocer y reflexionar sobre el concepto de la religión como fenómeno de civilización y progreso.
Conocer y reflexionar sobre el fenómeno, la actitud y el hecho religioso desde la perspectiva del hombre moderno
Identificar y reconocer las religiones de sus compañeros
Por medio virtual del proyecto de vida..
Taller, Conocer y reflexionar sobre el concepto de la religión como fenómeno de civilización y progreso.
Diapositivas Conocer y reflexionar sobre el fenómeno, la actitud y el hecho religioso desde la perspectiva del hombre moderno
Mural Identificar y reconocer las religiones de sus compañeros
Por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
DECIMO - PERIODO IV: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaEL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
La transformación del mundo, tarea del creyente y no creyente
La identidad de la persona cristiana
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Compara las diversas acciones del creyente en Cristo con las acciones de los creyentes de confesiones no cristianas respecto a la construcción del mundo e identifica la riqueza de ambas.
Argumentar con base en la Escritura y en la doctrina de la Iglesia, el sentido de la identidad de la persona cristiana
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Explico la responsabilidad que tiene el creyente en Cristo en la Respeta y valora la escucha.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa Reconozco en mi entorno el testimonio de laicos que dan un sentido cristiano al ejercicio de su profesión.
Reconoce que la persona cristiana conforma su identidad de acuerdo con su modelo: Jesucristo, pero no excluye otros poseen diversos modelos.
tarea de transformar el mundo
Argumento, con base en la Escritura y en la doctrina dela Iglesia, el sentido de la identidad dela persona cristiana
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
NOVENO - PERIODO I: PROYECTO: RECONOZCO MI ENTORNO.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Entorno escolar.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo puede actuar el sujeto para transformar el entorno?
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa OBJETIVO DEL PROYECTO: Reconocer la organización y dinámicas del entorno escolar que le permiten ser parte activa de él.PROCESOS MOVILIZADORES: Explorar, Diferenciar, Identificar, Categorizar, Buscar, Informar, Registrar, Escudriñar, Examinar, Husmear, Indagar, Averiguar, Inspeccionar, Investigar, Ojear, Palpar, Preguntar, Rastrear, Rebuscar, Reconocer, Tantear, Escarbar, Fisgar, InterrogarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Aprecia, Valora y respeta sus creaciones y las de sus compañeros. Disfruta, cuida y valora su entorno escolar. Muestra una actitud positiva frente a las actividades del área. Muestra sentido de partencia por la institución. Socializa, respeta y aprecia el entorno escolar.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES
TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
PROYECTO DE VIDA
Respeto, Tolerancia e Intolerancia Religiosa
Religión y la Edad Media
Las Cruzadas y La InquisiciónAlquimia, Brujería y Herejía
Mediante una investigación, Identificar y reconocer los diversos procesos religiosos en la Edad Media, en especial los temas de las Cruzadas, la Inquisición, la Alquimia, la Brujería y la Herejía.
Realizando una exposición, Discutir y reflexionar sobre el respeto, la tolerancia e intolerancia religiosa
Presenta un plegable dando pautas para vivir el respeto, la tolerancia religiosa.
Envía su proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sobre la elección de amigos y de pareja)
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Respeta y valora la escucha.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa Identificar y reconocer los diversos procesos religiosos en la Edad Media, en especial los temas de las Cruzadas, la Inquisición, la Alquimia, la Brujería y la Herejía.
Discutir y reflexionar sobre el respeto, la tolerancia e intolerancia religiosa
Pautas para vivir el respeto, la tolerancia religiosa.
Proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sobre la elección de amigos y de pareja)
Investigación para Identificar y reconocer los diversos procesos religiosos en la Edad Media, en especial los temas de las Cruzadas, la Inquisición, la Alquimia, la Brujería y la Herejía.
Exposición, Discutir y reflexionar sobre el respeto, la tolerancia e intolerancia religiosa
Plegable dando pautas para vivir el respeto, la tolerancia religiosa.
Envía su proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sobre la elección de amigos y de pareja)
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
NOVENO - PERIODO II: PROYECTO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué me comunican los elementos y situaciones de mi contexto?
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinámicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposición de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entornoPROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compañeros.. Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del área Valora la comunicación como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje. Descubre en la comunicación un camino para la resolución de conflictos. Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse. Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisión de cultura.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
¿Cómo Asumir la Diferencia y el Conflicto?
PROYECTO DE VIDA
Libros Sagrados y Dogmas Religiosos
Cismas de Oriente y Occidente
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre los aspectos más importantes de los libros sagrados y dogmas religiosos de las religiones más representativas.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar sobre los conceptos de la diferencia y el conflicto desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Analizan una película que motive el proyecto de vida
Con imágenes da a conocer las diferencias ente el cisma de Oriente y Occidente.
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa Conocer y reflexionar sobre los aspectos más importantes de los
libros sagrados y dogmas religiosos de las religiones más representativas.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar sobre los conceptos de la diferencia y el conflicto desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa.
Analizan una película que motive el proyecto de vida
Con imágenes da a conocer las diferencias ente el cisma de Oriente y Occidente.
Periódico donde Conocer y reflexionar sobre los aspectos más importantes de los libros sagrados y dogmas religiosos de las religiones más representativas.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar sobre los conceptos de la diferencia y el conflicto desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Analizan una película que motive el proyecto de vida, enviar virtualmente un ensayo.
Con imágenes da a conocer las diferencias ente el cisma de Oriente y Occidente.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
NOVENO - PERIODO III: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Violencia Endogámica y Exogámica
PROYECTO DE VIDA
Evangelización y Expansión de la FeReligiones de América (Aztecas, Mayas, Incas)
Procesos de Evangelización en América YLeyenda Negra
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Desarrollando un taller, Conocer y reflexionar sobre los conceptos de la violencia endogámica y exogámica en relación a lo espiritual, trascendental y religioso.
Presentando diapositivas Conocer y reflexionar sobre las causas, consecuencias y efectos de la evangelización y la expansión de la fe de diversos sistemas religiosos.
Realizando un mural Identificar y reconocer los sistemas religiosos más importantes de América (Aztecas, Mayas, Incas) y de los procesos de evangelización y la leyenda negra por parte de otros sistemas religiosos.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos.
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre los conceptos de la violencia endogámica y exogámica en relación a lo espiritual, trascendental y
Taller para conocer y reflexionar sobre los conceptos de la violencia endogámica y exogámica en relación a lo espiritual,
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa religioso.
Conocer y reflexionar sobre las causas, consecuencias y efectos de la evangelización y la expansión de la fe de diversos sistemas religiosos.
Identificar y reconocer los sistemas religiosos más importantes de América (Aztecas, Mayas, Incas) y de los procesos de evangelización y la leyenda negra por parte de otros sistemas religiosos.
Proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos.
trascendental y religioso.
Diapositivas Conocer y reflexionar sobre las causas, consecuencias y efectos de la evangelización y la expansión de la fe de diversos sistemas religiosos.
Realizando un mural Identificar y reconocer los sistemas religiosos más importantes de América (Aztecas, Mayas, Incas) y de los procesos de evangelización y la leyenda negra por parte de otros sistemas religiosos.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
NOVENO - PERIODO IV: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Ecumenismo y vida en Cristo.
La verdad nos hace libres
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
El estudiante estará en capacidad de: conocer los grandes acuerdos y acciones conjuntas de las Iglesias involucradas en el dialogo ecuménico, en el campo de los valores éticos y morales
Explico por qué la verdad nos hace libres ante Dios yante los seres humanos, de acuerdo con las enseñanzas de Jesús
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conozco los grandes acuerdos y acciones conjuntas de la Iglesias involucradas en el dialogo ecuménico, en el campo de
Comprende que cada doctrina religiosa tiene elementos positivos para aportar a la humanidad.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa los valores éticos y morales
Considera aspectos que permiten hablar de libertad religiosaPropone opción es de vida en libertad, igualdad y fraternidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
OCTAVO - PERIODO I: PROYECTO: RECONOZCO MI ENTORNO.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Entorno escolar.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo puede actuar el sujeto para transformar el entorno?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Reconocer la organización y dinámicas del entorno escolar que le permiten ser parte activa de él.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
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AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa PROCESOS MOVILIZADORES: Explorar, Diferenciar, Identificar, Categorizar, Buscar, Informar, Registrar, Escudriñar, Examinar, Husmear, Indagar, Averiguar, Inspeccionar, Investigar, Ojear, Palpar, Preguntar, Rastrear, Rebuscar, Reconocer, Tantear, Escarbar, Fisgar, InterrogarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Aprecia, Valora y respeta sus creaciones y las de sus compañeros. Disfruta, cuida y valora su entorno escolar. Muestra una actitud positiva frente a las actividades del área. Muestra sentido de partencia por la institución. Socializa, respeta y aprecia el entorno escolar.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES
TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Plegable dando a conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida de forma virtual orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
OCTAVO - PERIODO II: PROYECTO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué me comunican los elementos y situaciones de mi contexto?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinámicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposición de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entornoPROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compañeros.. Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del área Valora la comunicación como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje. Descubre en la comunicación un camino para la resolución de conflictos. Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse. Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisión de cultura.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
PROYECTO DE VIDA
Sociedades Secretas y Hermetismo
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa Religioso
El Cristianismo
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre el concepto del turismo religioso, y los religioso como objeto de especulación y lucro.
Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida orientado a su elección Profesional
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatizar para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
OCTAVO - PERIODO III: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar , rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
PROYECTO DE VIDA
Sociedades Secretas y Hermetismo Religioso
Religiones en Colombia
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Desarrollando un taller, Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Presentando diapositivas Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Realizando un mural Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Socializar su proyecto de vida.
Taller sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Diapositivas sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Mural el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
SEPTIMO - PERIODO I: PROYECTO: RECONOZCO MI ENTORNO.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Entorno escolar.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo puede actuar el sujeto para transformar el entorno?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Reconocer la organización y dinámicas del entorno escolar que le permiten ser parte activa de él.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa PROCESOS MOVILIZADORES: Explorar, Diferenciar, Identificar, Categorizar, Buscar, Informar, Registrar, Escudriñar, Examinar, Husmear, Indagar, Averiguar, Inspeccionar, Investigar, Ojear, Palpar, Preguntar, Rastrear, Rebuscar, Reconocer, Tantear, Escarbar, Fisgar, InterrogarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Aprecia, Valora y respeta sus creaciones y las de sus compañeros. Disfruta, cuida y valora su entorno escolar. Muestra una actitud positiva frente a las actividades del área. Muestra sentido de partencia por la institución. Socializa, respeta y aprecia el entorno escolar.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
EJES DE LOS ESTANDARES Y ORIENTACIONES
TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Deísmo, Ateísmo, Escepticismo, Laicismo
PROYECTO DE VIDA
Religión vs CienciaFe vs Razón
Religiones (judaísmo, Islamismo, cristianismo, Budismo, Hinduismo)
Mediante una investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Realizando una exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Presenta un plegable dando a conocer lo mas importante de las 5 religiones fundamentales.
Envía su proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
religiosa
Exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Plegable dando a conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida de forma virtual orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
SEPTIMO - PERIODO II: PROYECTO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué me comunican los elementos y situaciones de mi contexto?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinámicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposición de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entorno
PROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionar
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO: Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compañeros.. Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del área Valora la comunicación como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje. Descubre en la comunicación un camino para la resolución de conflictos. Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse. Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisión de cultura.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.EJES DE LOS ESTANDARES Y
ORIENTACIONES TEMÁTICAS.PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES,
AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
PROYECTO DE VIDA
Sociedades Secretas y Hermetismo Religioso
El Cristianismo
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Conocer y reflexionar sobre el concepto del turismo religioso, y los religioso como objeto de especulación y lucro.
Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida orientado a su elección Profesional
Dramatizar para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
SEPTIMO - PERIODO III: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar, rectificar, reformar , renovar, variar .
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
PROYECTO DE VIDA
Sociedades Secretas y Hermetismo Religioso
Religiones en Colombia
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Desarrollando un taller, Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Presentando diapositivas Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Realizando un mural Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad
Taller sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Diapositivas sobre los fenómenos de la ritualidad y el
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Socializar su proyecto de vida.
consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Mural el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
SEXTO - PERIODO I: PROYECTO: RECONOZCO MI ENTORNO.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Entorno escolar.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo puede actuar el sujeto para transformar el entorno?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Reconocer la organización y dinámicas del entorno escolar que le permiten ser parte activa de él.PROCESOS MOVILIZADORES: Explorar, Diferenciar, Identificar, Categorizar, Buscar, Informar, Registrar, Escudriñar, Examinar, Husmear, Indagar, Averiguar, Inspeccionar, Investigar, Ojear, Palpar, Preguntar, Rastrear, Rebuscar, Reconocer, Tantear, Escarbar, Fisgar, InterrogarINDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Aprecia, Valora y respeta sus creaciones y las de sus compañeros. Disfruta, cuida y valora su entorno escolar. Muestra una actitud positiva frente a las actividades del área. Muestra sentido de partencia por la institución. Socializa, respeta y aprecia el entorno escolar.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
EJES DE LOS ESTANDARES Y
ORIENTACIONES TEMÁTICAS.
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Deísmo, Ateísmo, Escepticismo, Laicismo
PROYECTO DE VIDA
Religión vs CienciaFe vs Razón
Religiones (judaísmo, Islamismo, cristianismo, Budismo, Hinduismo)
Mediante una investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Realizando una exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Presenta un plegable dando a conocer lo mas importante de las 5 religiones fundamentales.
Envía su proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Investigación, Conocer y reflexionar sobre los conceptos del deísmo, el ateísmo, el escepticismo y el laicismo desde la perspectiva de la espiritualidad, la trascendencia y la fe religiosa
Exposición, Discutir y reflexionar sobre la confrontación de los conceptos y las posturas de la religión vs ciencia y la fe vs razón.
Plegable dando a conocer lo más importante de las 5 religiones fundamentales.
Proyecto de vida de forma virtual orientado a su realización personal (matriz DOFA sus sueños, metas, proyectos)
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
SEXTO - PERIODO II: PROYECTO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: Comunicación y cultura.
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué me comunican los elementos y situaciones de mi contexto?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinámicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposición de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entorno
PROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionar
INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO: Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compañeros.. Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del área Valora la comunicación como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje. Descubre en la comunicación un camino para la resolución de conflictos. Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse. Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisión de cultura.
COMPETENCIAS DEL ÁREA (ASIGNATURA): Comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.EJES DE LOS ESTANDARES Y
ORIENTACIONES TEMÁTICAS.PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES,
AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
PROYECTO DE VIDA
Sociedades Secretas y Hermetismo Religioso
El Cristianismo
lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatiza para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
INDICADORES DE DESEMPEÑOSABER (CONCEPTUALES) SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre el concepto del turismo religioso, y los religioso como objeto de especulación y lucro.
Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida orientado a su elección Profesional
Elabora un periódico donde Conocer y reflexionar sobre el concepto de la comercialización, marketing y publicidad de lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Dramatizar para dar a Conocer y reflexionar el concepto del turismo religioso, y lo religioso como objeto de especulación y lucro.
Analizan una película Identificar y reconocer las nuevas miradas del espiritismo, la astrología y la magia en era contemporánea.
Proyecto de vida: pruebas psicotécnicas
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
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AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
SEXTO - PERIODO III: PROYECTO TRANSVERSAL: HE PARTICIPADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO.
EJE TEMÁTICO TRANSVERSAL: puesta en escenaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo hemos interpretado y transformado nuestro entorno para construir lo que somos?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Manifestar en sus propuestas la importancia de la transformación de su entorno como evidencia de aprendizajes significativos.
PROCESOS MOVILIZADORES: Transformar, demostrar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, proyectar, ambicionar, decidir, gestionar, cambiar, convertir, elaborar fabricar , modificar, rectificar, reformar , renovar, variar .INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:
Darwinismo y Otras Miradas Cientificistas
PROYECTO DE VIDA
PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Desarrollando un taller, Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Presentando diapositivas Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
FECHAS GRUPO(S) EVIDENCIAS Y SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
Sociedades Secretas y Hermetismo Religioso
Religiones en Colombia
Realizando un mural Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
SABER (CONCEPTUALES)SABER HACER (PROCEDIMENTALES) SABER SER (ACTITUDINALES)
Reconocer y reflexionar sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Conocer y reflexionar sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Identificar y reconocer el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Socializar su proyecto de vida.
Taller sobre los conceptos de lo verdadero y lo falso en la sociedad contemporánea y su efecto en lo espiritual, lo trascendente y lo religioso.
Diapositivas sobre los fenómenos de la ritualidad y el consumismo de lo religioso en el mundo contemporáneo.
Mural el panorama religioso desde la mirada del ayer, el hoy y el mañana.
Presentación final, por medio virtual del proyecto de vida, con temas personales familiares, comunitarios, pareja y amigos, profesional.
Respeta y valora la escucha.
Se reconoce como parte de una familia y comunidad.
Se comunica de una forma eficaz y adecuada.
Desarrolla su capacidad lúdica y creativa.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Aprende a discutir.
Toma una posición crítica frente a la realidad.
Expresa de forma crítica y analítica su pensamiento.
EL ALZATE SOS VOS SOY YO SOMOS TODOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO.MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2017
AREA (ASIGNATURA): Educación Religiosa
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