Wiki–технологии: возможности и примеры использования в...

WIKI – ТЕХНОЛОГИИ:

ВОЗМОЖНОСТИ И ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

В БИБЛИОТЕЧНОЙ ПРАКТИКЕ

Принципы Web 2.0

Доступность программных приложений посредством браузера.

Многообразие web–сервисов, их интегрирование в сайты (mash–up).

Использование коллективного интеллекта.

Теггинг и фолксономия.

Wiki – наиболее простая платформа для реализации радикальной модели коллективного гипертекста.

Классификация wiki–проектовПризнаки проектов Классификация Характеристика проектов

Открытость проекта ОткрытыйДоступен для чтения и редактирования любым добросовестным пользователем.

ОкукленныйОткрыт только для чтения. Для участия в проекте необходимо получить инвайт или выполнить какие-либо условия.

ЗакрытыйПроект, для работы в котором необходимо пройти регистрацию и получить учетную запись.

Тематика проекта УниверсальныйПроект, который формируют политематические по содержанию статьи, соответствующие его заявленному формату.

ТематическийПосвящен одной или нескольким смежным темам, которые должны получить максимально полное и глубокое раскрытие.

Состояние проекта ЖивойПроект, на котором поддерживается приемлемый уровень модерации, а также сохраняется активность в пополнении контента.

МертвыйНеразвивающийся проект, в котором не делается правок, не регистрируются новые участники, а также, зачастую, не ведется борьба с вандализмом.

Язык проекта МногоязычныйПроект, имеющий ряд разделов на отдельных доменах, статьи в каждом из которых пишутся на своем языке, или же позволяющий размещать на основе одного домена статьи на нескольких языках.

Одноязычный Проект, в котором допускается написание статей только на одном языке.

Признаки wiki–сайта: возможность многократно править текст; wiki–разметка; учет изменений страниц, сравнение

редакций, возврат к ранним версиям; появление изменений сразу после их

внесения; разделение контента на страницы; гипертекстовость; множество авторов.

Популярные сервисы Web2.0,

интегрируемые в wiki–средуСервисы Web 2.0 Описание Режим доступа

 Playcast

http://www.playcast.ru/

 YouTube

http://www.youtube.com/

 Анкеты Гугл

https://docs.google.com/

 FriendFeed

http://friendfeed.com/

 3D-книги

http://www.zooburst.com/

   Ленты времени

http://www.dipity.com/http://www.timerime.com/http://www.timetoast.com

   Карты знаний(интеллект–карты)

http://www.spiderscribe.net/https://bubbl.us/http://www.mindmeister.com/http://www.mindomo.com/http://www.mindmapping.com/http://www.touchgraph.com/http://www.mapmyself.com/http://www.spinscape.com/http://www.comapping.com/http://www.mind42.com/http://www.text2mindmap.com/http://www.xmind.nethttp://vivamind.net/

Интерактивные плакаты, виртуальные доски (стенгазеты)

http://www.glogster.com/http://wikiwall.ru/http://draw.labs.autodesk.com/http://www.twiddla.com/http://idroo.com/

 Презентации

http://www.slideshare.net

Calaméo  http://ru.calameo.com/

Комиксы

http://www.wittycomics.com/http://www.pixton.com/http://www.xtranormal.com/http://www.toondoo.com/

Wiki.SibiriaDa http://wiki-sibiriada.ru/

Википедия — платформадля освоения wiki–технологий

Направления деятельности Центральной научной библиотеки имени Якуба Коласа Национальной академии наук Беларуси в Википедии:

1) непрерывная актуализация страницы библиотеки в соответствии с требованиями, предъявляемыми к энциклопедической информации научно–популярного характера;

2) внешняя оптимизация сайта и привлечение внешнего трафика с Википедии.

Показатели качествастатьи Википедии

Репрезентативность представленной информации Точность Достоверность Смысловая содержательность статьи Источники информации Тематическая принадлежность статьи в пространстве

Википедии Оперативность Степень новизны Объем статьи

Виды гиперссылок,используемых в Википедии

внутренние wiki–ссылки интервики обратные ссылки (перенаправления) сноски внешние ссылки

Страницы белорусских библиотек, представленные в Википедии

Название статьи о библиотеке

Дата созданиястатьи

На других языках (интервики)

Комментарии

Национальная библиотека Беларуси

декабрь 2005 года на одиннадцати языках В статье сделан акцент на архитектуре здания библиотеки, рассматривается как достопримечательность Минска.

Гомельская областная универсальная библиотека имени В. И. Ленина

январь 2008 года на белорусском языке  

Библиотека имениЛ. Н. Толстого (Минск)

январь 2010 года нет Самая краткая из представленных статей.

Президентская библиотека Республики Беларусь

октябрь 2010 года на белорусском языке (официальный и тарашкевица)

Белорусская сельскохозяйственная библиотека (БелСХБ)

сентябрь 2011 года нет Работа над статьёй продолжается.

Центральная научная библиотека им. Я. Коласа НАН Беларуси

ноябрь 2011 года на белорусском языке (официальный и тарашкевица)

Работа над статьёй продолжается.

Республиканская научно–техническая библиотека Беларуси

ноябрь 2011 года нет Работа над статьёй продолжается.

Ключевые компетенции, приобретаемые в wiki–среде

Сферы компетенций Знания, умения, навыки

Информационная грамотность

уметь правильно идентифицировать информацию, необходимую для выполнения определенного задания или решения проблемы; рационально вести поиск информации;

анализировать и критически оценивать найденные источники информации с точки зрения её точности и надежности;

творчески и эффективно использовать найденную информацию в соответствии с поставленными целями;

понимать экономические, правовые и социальные аспекты использования информации, соблюдать этические и правовые нормы при осуществлении доступа и использования информации;

владеть современными информационными технологиями, активно их применять.

Медиаграмотность

уметь адекватно воспринимать, интерпретировать, анализировать информацию, экспериментировать с информацией, оценивать культурную значимость текста;

развить писательские навыки, навыки редактирования, анализа и структурирования текста, использования графического и иллюстративного материала, проверки фактов, критического анализа содержания;

создавать и передавать для аудитории глобальной сети медиатексты в различной форме;

владеть мультимедийными технологиями.

Сотрудничество установка на широту и долгосрочность перспектив; уметь работать в группе; использовать координационные механизмы для эффективного

взаимодействия участников проекта, в том числе в режиме реального времени;

договариваться и принимать решения; знать правила сетевого этикета.

Деловая (профессиональная) активность

готовность стать частью интернет–сообщества, в том числе профессионального;

способность динамично и поступательно двигаться к достижению нужного результата;

включаться в проекты; вносить вклад в создание и совершенствование контента.

Управление знаниями

обмениваться опытом, информацией, знаниями; уметь извлекать пользу из опыта; организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их; готовность и способность к самообучению; уметь исследовать, критически мыслить и приобретать знания; применять знания к новым ситуациям и создавать новое знание.

Социально–правовые компетенции

знать и понимать основополагающие принципы авторского права; правовые аспекты свободного распространения информации

(использование свободных лицензий); правила цитирования.

Моральные компетенции

контроль качества создаваемого информационного ресурса; персональная ответственность за использование и размещение

информации в сети; ответственность за результаты работы.

Перспектива

Участие библиотекарей в качестве экспертов в создании верифицированной информации в виде метаданных, организованных в семантическую структуру.

Спасибо за внимание!

Надежда Грек–Тарасевич,

ведущий библиотекарьотдела маркетинговых исследований,Центральной научной библиотеки имени Якуба КоласаНациональной академии наук Беларуси

gtarasevich@gmail.com