тимом 2016 2_4

канд. пед. наук, доц.канд. пед. наук, доц.Вячеслав Евгеньевич ПырковВячеслав Евгеньевич Пырков

pyrkovve@yandex.rupyrkovve@yandex.ru

Лекция Лекция 44. . Обучение математике Обучение математике в 5-6 классахв 5-6 классах

ПланПлан

1. Цели обучения математике в 5-6 кл.2. Преемственность обучения3. Уровни требований к учащимся4. Результаты изучения математики в 5-6 кл.

Цели обучения математикеЦели обучения математике

Преемственность обученияПреемственность обучения

• учителю начальных классов необходимо обеспечить достаточно общее и специальное математическое развитие учеников;

• учителю в 5 классе не следует отказываться от полезных организационных форм, характерных для работы учителя начальной школы, привычных для детей приемов учебной деятельности; хорошо знать и опираться на уже сформированные знания и умения, имеющийся запас терминов и т. д., одновременно постепенно избавляясь от «пережитков прошлого» в соответствии с повышением уровня образования школьников, с логикой развития изучаемого материала, применением имеющихся у детей знаний и умений уже на новом уровне...».

Жохов В. И.

«… преодолевать проблемы преемственности следует по двум направлениям:

Преемственность обученияПреемственность обучения

Курс Курс математики математики начальной начальной

школышколы

Курс Курс математики математики

5-6 5-6 классовклассов

Преемственность содержанияПреемственность содержания

Уровни требований к учащимсяУровни требований к учащимся

РезультатыРезультаты