Педагогическое проектирование в дошкольном...

ГБОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДЕТСКИЙ САД № 474

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕПРОЕКТИРОВАНИЕ

В ДОУ

Прищепа С.С., к. пед. н.,научный консультант СП

«Здоровьеформирующие Технологии в ДОУ»

Проектирование (от лат. projectus – брошенный вперед) – процесс создания проекта, т.е. прототипа.

Педагогический проект – разработанная система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени их осуществления участниками и условий, необходимых для эффективности всей системы действий

(Колесникова И.А.)

Конструктивность проектирования – нацеленность на получение определенного практически значимого результата на основе прогностического знания.

ФУНКЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ

Алгоритм разработки педагогического

проекта

1. Тип педагогического проектирования• вариативность ДОУ, • концепции и программы, • модели и структуры, обеспечивающие

развитие дошкольного образованияСоциально-

педагогическое

• воспитательно-образовательного процесса;• предметно-развивающей среды;• планов и программ, методик и технологий

обученияПедагогическое проектирование

• создание и реализация педагогических конструктов (конспекты игр, занятий, сценарии досугов, праздников);

• образовательные проекты совместной деятельности (педагоги-дети-родители).

Психолого-педагогическое проектирование

2. Сроки реализации

Долгосрочный Краткосрочный

3. Актуальность проекта

4. Цель проекта

ПРИМЕР: «Обосновать организационные и психолого-педагогические условия…»

5. Задачи проекта

Побуждать родителей …..

Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности …

Сформировать у детей….

Просвещать родителей по вопросам ….

Апробировать эффективные формы и методы работы с….

Обогатить предметно-развивающую среду…

6. Ресурсное обеспечение

Нормативно-правовое

Информационное

Организационное

Материально-техническое

Методическое:•Образовательные программы•Педагогические технологии

Медико-профилактическиеФизкультурно-

оздоровительные ЗдоровьесберегающиеЗдоровьеукрепляющиеЗдоровьеформирующие

7. Участники проекта

Дети … возрастных групп детского сада

Родители, лица их заменяющие

Воспитатели

Специалисты (педагог-психолог, инструктор по физической культуре, медсестра ДОУ,

музыкальные руководители)

8. Этапы реализации проекта

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ• подготовка методического

обеспечения проекта (подбор литературы, разработка программы)

• диагностика

ЭТАП АПРОБАЦИИ (Направления реализации проекта)Формы работы с детьми.

Формы взаимодействия с родителями.

Организация развивающей, познавательной, предметной среды

ЭТАП АНАЛИТИЧЕСКИЙ • итоговое анкетирование…• организация мониторинга

реализации проекта

ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:

4.1. Распространение опыта …. 4.2. Организация и проведение …

4.3. Публикация…

4.4. Размещение информации и фотографий на сайте дошкольного учреждения

9. Формы презентации проекта

ПРИМЕР: праздник с участием родителей и детей

ПРИМЕР: информационный стенд

10. Результаты реализации проекта

• Сформированность качеств, умений...• Овладение детьми…

Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике.

– М.: Сфера, 2010 г.

Литература

Метод проектов как средство разработки педагогических инноваций(проектная деятельность

дошкольников)

В основе МЕТОДА ПРОЕКТОВ – идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной деятельности «педагог - дети», «педагог-дети-родители».

ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТА:• Проектная деятельность разворачивается в

проблемной ситуации.• Участники проекта должны быть мотивированы.• Адресный характер проектной деятельности.

ВИДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

1. По содержанию:

Творческие («Зимние забавы») – результат: спортивный праздник, детский дизайн...;

Исследовательские («Здоровое питание», «Дыхание и здоровье», «Что такое витамины?») – результат: газета, альбом..;

Нормативные («Как вести себя в ходе подвижной игры»)- результат: знаки..;

Игровые («Школа мяча»)…

Практико-ориентированные – результат: оформление и дизайн физкультурного уголка…

2. По составу участников:

Индивидуальные («Моя семья») – результат: портфолио, альбом...

Групповые («Мы любим спорт») – результат: альбом, газета…

Семейные («Физкультура в нашей семье») – результат: презентация на мультимедиа…

ВИДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1. Целеполагание

2. Разработка проекта, план деятельности

3. Выполнение проекта

4. Публичное представление проекта

5. Подведение итогов

В результате внедрения проектной технологии в образовательный

процесс:

повышается профессиональный уровень педагогов и

степень их вовлеченности в

деятельность;

развивается взаимодействие

между участниками проекта;

У детей развиваются: умения делать выводы, анализировать, сравнивать, обобщать; инициативность, активность, самостоятельность, творческое мышление, пытливость ума, коммуникативные и рефлексивные навыки.