View
1.028
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Учебное исследование
Селезнева Т.В.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
• «Переведите» на русский язык, пользуясь знанием состава слова и способов образования определенных частей речи.
Это раздел языкознания, который изучает морфемный состав слова и способы его образования Глокая куздра шыдко
быдланула бокра и курдячит бокренка
Для чего нам нужно изучать словообразование?
Бокрая глока куздрошыдканула кудрашидрячит кудренка
ТеЧет – текут…
ДороГа –дороЖенька
Докоснуться
Пафосно
Любеночек
Кудря
Черный –уровень знаний
Синий –самоощущение (настроение)
Зеленый –вклад в общее
дело
ПОЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Морфемикаи морфемы
Морфемный принцип в
орфографии
Темы исследования:МОРФЕМИКА
• Корень и однокоренные слова
• Ряды родственных слов
• Префиксы – общее значение приставок
• Суффиксы – общее значение
• Постфиксы – общее значение
• Флексия – ее смыслоразличительная роль
Темы исследования:СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
• Морфологические способы (МСС) словообразования при помощи словообразующих морфем
• МСС при помощи сложения
• Неморфологические способы словообразования
• Словотворчество в русской литературе
• Современное словотворчетсво
• Словообразование – чисто русская наука?
Темы исследования:ОРФОГРАФИЯ. МОРФЕМНЫЙ ПРИНЦИП
• Принцип изменение корневых согласных при словообразовании
• Принцип изменения корневых гласных при словоборазовании
• Нормы аффиксального словообразования
• Орфограммы, построенные на морфемном принципе.
ВЫПОЛНЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
• Определение индивидуальных тем исследования
• Распределение по группам
• Постановка целей и задач в групповой работе
• Составление планов индивидуальных исследований
• Поиск и согласование источников
• Выполнение индивидуальных исследований
• Подготовка к защите группы. Обобщение материала исследования, составление презентации с опорными конспектами - кластерами, схемами, таблицами
Черный –уровень знаний
Синий –самоощущение (настроение)
Зеленый –вклад в общее
дело
ЗАДАЧИ ЗАЩИТЫ
ИндивидуальныеМаксимально доступное (понятное) изложение
Максимально интересный всем материал
Групповые Формирование целостного представления оданном разделе с подачей материала всхемах, таблицах, опорных конспектах
Закрепление материала. Интересные заданияслушаетлям
ЗАДАЧИ СЛУШАТЕЛЕЙ
Конспектирование
Составление схем, таблиц, опорных конспектов
Подготовка к выполнению ДКР
Выполнение групповых задач(диссертанты, оппоненты, рецензенты)
Черный –уровень знаний
Синий –самоощущение (настроение)
Зеленый –вклад в общее
дело
ОЦЕНКА№ ФИ Самооценка Оценка
группыВнешняя оценка
Итоговая
Учитель И.О.
ДКР№ Тема/раздел ФИ слушателя ФИ автора
исследованияРезультат слушателя в %%
Результат исследователя в %%
Черный –уровень знаний
Синий –самоощущение (настроение)
Зеленый –вклад в общее
дело
ОЦЕНКА№ ФИ Самооценка Оценка
группыВнешняя оценка
Итоговая
Учитель И.О.
РЕФЛЕКСИЯ
o Что понравилось и что не понравилось на занятии?o Что было легко, что вызвало затруднение?o Когда было проще работать, индивидуально или в группе?o Насколько богаче стало твое представление о разделе «Словообразование»?o Кого из соучников ты хотел бы выделить, отметить? За что?o Что удалось, а что не удалось учителю? Что бы ты изменил, если бы эту тему преподавал ты?
Задание для самоподготовки
На выбор:
Выполни обучающий тест (можнопользоваться любым материалом)
Разработай еще одну тему (любую)
Напиши сказку (статью, рассказ) ословообразовании и морфемах
Сделай презентацию по темесвоего исследования.
Recommended