Т.І.Свирська. Компетентнісний підхід – орієнтація...

Компетентнісний підхід –

орієнтація освіти на розвиток

особистості

Т.І. СВИРСЬКА,

завідувач науково – методичного

центру громадянського виховання,

виховних технологій

та позашкільної освіти

ІППО КУ імені Бориса Грінченка

• посилення особистого спрямування освіти

• забезпечення активності вихованців у освітньому процесі

Головний вектор розвитку

системи освіти:

• Україна буде стверджуватися як правова держава

• Україна рухатиметься в напрямку повної таефективної інтеграції у світове товариство

• Україна вступає у фазу інформаційного суспільства

• В Україні буде розвиватися

соціально зорієнтована ринкова

економіка

ПРОГНОЗИ:

вчить дітей “якдумати”, а не “що думати”

забезпечує їм рівні

можливості, але не рівність

допомагає опанувати ще

не існуючі знання

ЛІДЕРСЬКА ПОЗИЦІЯ:

КОМПЕТЕНТНІСТЬ

• визначає рівень освіченості

• здатність самостійно діяти в ситуації невизначеності для вирішення актуальних

проблем

.

ВАЖЛИВО:

• сучасне суспільство –

це суспільство знань

• конкурентноздатність

випускників

• в центрі – принципи, методи,

підходи

• від “гарного фахівця” - до

“гарного співробітника”

• зміна ролі педагога

Позашкільна освіта - інноваційний пошук дитини:

• особистісно орієнтована освіта

• особистісно – детермінована освіта

• добровільний вибір дитиною виду діяльності, педагога, об’єднання

• опанування освітньої програми

в індивідуальному обсязі й темпі

• від дії – до знань

РІВНІ ВЗАЄМОДІЇ

адаптування соціалізаціяінтеграція у

соціум

Мета діяльності педагогічних колективів - розвиток у

дітей ключових компетентностей:

• уміння жити• уміння бути• уміння діяти

Компетентності формуються під впливом:

• змісту освіти• технології освіти• стиля життя освітнього закладу• типу взаємодії між педагогом та вихованцями• типу взаємодії між вихованцями

Компетентний педагог

та його позиція – головна складова процесу формування

компетентностей вихованців

Сфери відповідальності

педагога:• життя та здоров’я вихованців

• емоційне благополуччя

вихованців

• включення вихованців

у колективну життєдіяльність

• реалізація цілей та завдань

освітньої програми

• сприяння самовизначенню

вихованців

Крок за кроком:

• зміна поглядів на дитину

• розробка індивідуального освітнього маршруту кожного вихованця

• зміна методів навчання

• застосування нових технологій

• самоосвіта

ВАЖЛИВО:

відродження,

створення та підтримка

дитячих громадських

об’єднань на базі наших закладів

КОЖЕН КРОК ДИТИНИ

В НАШИХ ЗАКЛАДАХ -

ЦЕ КРОК

ДО УТВЕРДЖЕННЯ

СВОЄЇ ОСОБИСТОСТІ!

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!